一年级下册数学青岛版《智慧广场》参考教案.doc

《智慧广场》参考教案
教学目标：
1、结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2、经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。
3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重、难点：
重点：会用列举法解决实际问题。
难点：提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激发学生的学习兴趣。
活动一：
师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数，可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：比赛从1写到100。
师：从1写到100，一共写出了多少个“9”。
二、自主学习，小组探究。
数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”。
学生之间互相讨论。
三、汇报交流。
1、师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9，是怎么找 的？
2、交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”，再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个。
把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99 一共写了10个“9”。
把十位上是9的列出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共 写了10个“9”，合起来一共是20个“9”。
四、巩固练习。
1、从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
学生按照刚才的方法，独立完成。
2、你能写出和是9的所有算式吗？
小组讨论，并汇报结果。
3、课本36页自主练习第3题。
看图，说一说自己的想法。
4、20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？100以内的呢？
小组讨论，并汇报结果。
5、自主练习第5题。
看图，小组讨论说一说可以怎么买？
五、总结概括。
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。
六、课堂总结。
这节课你都学会了什么？说给同学听听吧。