资源描述
小学语文“微型课”框架
一、导入
……
这节课我们继续学习《
》
（师板书课题）
二、精读
1
、
首先请同学们快速浏览一遍课文，
回忆一下，
课文主要讲了什么？
请你来说。
概括得很准确。
2
、
……
下面请同学们一边读一边标画出
的词句，也可以在旁
边空白处写上你的感受、
体会，
我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。
读完的同学可以和小组同学交流讨论。
3
、同学们读得很认真，交流得也很热烈，下面就把你的读书收获和
全班同学分享吧。谁有勇气第一个来汇报，——————。
（朗读指导）下面请同学们练习读一读这段（句）话，要读出你
的感受。
好，
谁想读给大家听？请你来读。
老师知道你的心中一定充满了
。
如果
读，
就会让老师和同学们也感受到了。
谁还想读一读？
请你读。
读得太好了，老师也
了。读得这么好，一定有好方
法，能和同学们分享一下吗？
地读，就读出了
，
这是个好方法，
大家要向你学习。
下面，
就请全班同学一起读一读。
你还在哪里读出了
，请同学们继续汇报
……
（说话训练）同学们想一想，此时他会说（想）些什么呢？请你
说。
你的想象很贴切，表达也很流畅；
你再说说。
是啊，此时
他一定
。
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
（删词或换词训练）同学们看，如果老师把
这个词去掉（换
成
）好不好？为什么？
是啊，
这个词更准确（更能
表现
）
同学们要向作者一样准确使用词语。
4
、还从哪儿读出了
，请大家继续汇报。
请你说。你呢？
同学们读得认真，找得准确，理解得也很深刻
……
三、拓展
四、延伸
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