XX四年级下册语文第五单元知识点归纳.pdf

XXXX 四年级下册语文第五单元知识点归纳四年级下册语文第五单元知识点归纳17触摸春天、词语：小径流畅悄然流连扑腾瞬间弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂清香袅袅多姿多彩磕磕绊绊穿梭多音字：悄描写春天的词语：花繁叶茂、鸟语花香、花团锦簇、百花齐放、春暖花开、姹紫嫣红、草长莺飞、含苞欲放、争奇斗艳、万紫千红、落英缤纷2、触摸春天主人公是（安静）。课文主要讲述了她在春天的一个充满花香的早晨，竟然（拢住了一只蝴蝶），并将蝴蝶放飞的故事。3、【这个小女孩，整天在花香中流连。】“整天”所表达出来的安静对花儿、对春天的喜爱之情。4、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。5、【安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。】（1）“奇迹”的意思（想不到的，不平凡的事情）。“奇迹”在文中指（安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶）（2）“竟然”表示作者对盲童拢住蝴蝶这一举动的惊讶和出乎意料，对于正常人来说都很难做到的事情，安静却做到了。（3）“神奇的灵性”的深层含义是指（安静对春天、对大自然的热爱）。所以，这句话的深刻含义是：（与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说蝴蝶是被忙女孩的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）6、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。7、【许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。】“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。她“仰起头来张望”。表现除了她对光明、对生命的向往和热爱。8、【在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。】“这样的道理”指：（说都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界）。9、【谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。】（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。）0、背诵课文 3、4、5 自然段。1、推荐阅读假如给我三天光明推荐理由：这是一部伟大的励志书，被誉为世界上“无与伦比的杰作”主要写海伦变成盲聋哑人后的生活。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。和文中的安静热爱生活有相似之处。同时能够更好的诠释结尾句-“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”这句话。8永生的眼睛、词语：笼罩栩栩如生、突如其来、不假思索、不由自主、不顾一切、热泪盈眶、与世长辞、重见天日多音字：给、当与眼睛有关的词语:独具慧眼、另眼相看、目不转睛、眉来眼去2、理解题目：课文以永生的眼睛为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。眼睛的永生就是爱的永生，是风险精神的永生。3、这篇通过讲述一家三代人已经准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞扬了他们为别人的健康，幸福而无私奉献的崇高精神。4、【温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”】女儿感到骄傲的是：（为自己的亲人能够帮助别人而感到骄傲）【我紧紧地搂住温迪，激动地泪水夺眶而出。这次，我为自己饿女儿14 岁的温迪而骄傲】“我”感到骄傲的是（为女儿温迪美好的心愿感到骄傲）。5、【“如果我们死后身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”】（1）这句话是（父亲）劝慰（琳达）时所说的一句话。（2）这句话中的“我们”指的是（爸爸和妈妈）（3）他们认为死得有意义是指（自己死后的身体有助于他人恢复健康）。（4）这句话体现了琳达父母（为他人着想，无私奉献）的高尚品质。9生命生命、读音：骚扰（so）糟蹋（t）震撼（hn）动弹（tan）词语：骚扰、震撼、欲望、糟蹋、不屈向上、茁壮生长、听诊器、有限多音字：冲壳形容形容生命力顽强的成语：坚强不屈、宁死不屈、不屈不挠、百折不挠2、生命生命作者（杏林子）通过三个事例说明生命是什么。通过（飞蛾绝境中求生）说明生命是（强烈的、鲜明的）；通过（香瓜子砖缝生长）说明生命是（顽强的）；通过（“我”静听自己的心跳）说明生命体征的存在，更重要的指出，珍惜生命的最好办法是（对自己负责，好好地使用生命，让生命更有意义）。3、生命生命去掉一个“生命”行吗？不行。这里运用了反复的修辞手法，表现了作者对生命的强烈呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉一个就没有这种表达效果了。4、【只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了】只要就感悟飞蛾的弱小、生命的脆弱。5、【但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！】（1）“我”从飞蛾的（极力鼓动双翅）感受到它生命力的鲜明和强烈、这种力量令“我”（折服）。（2）“鼓动”本文指扇动。体会飞蛾无论怎样危险，无论能够逃生，它都没有放弃求生的努力。（3）两个“那样”换成“十分、特别、太”行不行？为什么？不行。两个“那样”的连用是对生命力的强调所强调的内容；读懂“那样，那样”所表达出来的情感态度用“十分、太、很”的表达来比较，体会“那样强烈！那样鲜明！”的程度是“令我震惊”的程度，不是“十分、特别、太”所能够表达出来的，让我们去想象的语气也不是“十分、特别、太”能够表达出来的，你读的时候，会不由自主的在“那样”这个词语上加重语气。作者在这里就是用“那样”，从心里发出来的对生命力量的赞叹！6、【墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么坚强的生命力啊！】（1）“冒”字让我仿佛看到了（小瓜苗在砖缝中使劲扭动着身子向上生长）的情景，体会到了（香瓜子顽强的生命力。）（2）“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”这句话说明种子的生命力非常顽强。（3）种子不屈向上的精神给了你什么启示？（我们应该不怕困难，不屈向上。）7、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“它”指（生命）“好好使用”就是要（利用有限的时间做有意义的事）“糟蹋”是指（浪费生命）8 背诵全文20花的勇气、读音：小吕 l扒开 b怦然心动 png词语：改天换地、傲然挺立、神气十足多音字：铺藏形容勇气的成语：智勇双全、勇往直前、奋勇当先、勇者无惧2、【虽然元出大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。】（1）这句话看出作者先看到（远处的）景物，再看到（近处）的景物。（2）在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，而且明亮夺目，神气十足，这说明小花不但具有（不惧冷雨的特点），更重要的是具有（不屈不挠的精神）。2、作者初来维也纳只见绿地不见花时。感到很（失望）；当他扒开青草看到花儿藏身于草下时，又感到十分（吃惊）；到离开前仍不见花儿冒出来，他觉得很（遗憾）；再看见花的原野时，又感到（惊奇）；最后作者被花儿的气魄所（震撼）3、我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！（1）“居然”的近义词（竟然）（2）“如此的气魄”是指（花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气）。语文园地五积累人生意义的名人名言我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。我们的生命是天赋的，我们唯有献出生命，才能得到生命。-泰戈尔生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。-裴多菲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦