《小马过河》大班教案.docx

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编号：__________ 《小马过河》大班教案年级：___________________ 老师：___________________ 教案日期：_____年_____月_____日《小马过河》大班教案目录一、教学内容 1.1 故事情节介绍 1.2 角色设定 1.3 故事主题二、教学目标 2.1 认知目标 2.2 技能目标 2.3 情感目标三、教学难点与重点 3.1 难点 3.2 重点四、教具与学具准备 4.1 教具 4.2 学具五、教学过程 5.1 导入部分 5.2 故事讲述 5.3 分组讨论 5.4 角色扮演六、板书设计 6.1 板书主题 6.2 关键词汇 6.3 图示表达七、作业设计 7.1 作业内容 7.2 作业要求 7.3 作业评价八、课后反思 8.1 教学效果 8.2 问题与改进 8.3 教学心得九、拓展及延伸 9.1 相关故事推荐 9.2 生活实践 9.3 亲子活动教案如下：一、教学内容 1.1 故事情节介绍教案以《小马过河》的故事为例，讲述小马在妈妈的建议下，勇敢地尝试过河，并在过程中学会了自己判断和解决问题的能力。 1.2 角色设定故事中的角色有小马、妈妈、河水、小鸟等，通过这些角色展现出故事情节。 1.3 故事主题故事主题是勇敢尝试，自主解决问题。二、教学目标 2.1 认知目标让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。 2.2 技能目标培养幼儿的观察能力、表达能力及问题解决能力。 2.3 情感目标培养幼儿勇敢、自信、自主的个性品质。三、教学难点与重点 3.1 难点如何引导幼儿理解小马在过河过程中的心理变化。 3.2 重点通过故事让幼儿学会自己判断和解决问题。四、教具与学具准备 4.1 教具挂图、角色玩偶、河流纸板等。 4.2 学具画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程 5.1 导入部分利用挂图和角色玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜猜故事中的角色是谁，并简单讲述故事情节。 5.2 故事讲述分段讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受小马在过河过程中的心理变化。 5.3 分组讨论分组讨论小马在过河过程中遇到的问题，引导幼儿思考如何解决这些问题。 5.4 角色扮演让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表达能力和问题解决能力。六、板书设计 6.1 板书主题勇敢尝试，自主解决问题。 6.2 关键词汇小马、过河、勇敢、自主、问题解决。 6.3 图示表达用图示展示小马过河的过程，引导幼儿观察和理解。七、作业设计 7.1 作业内容让幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论小马在过河过程中的表现。 7.2 作业要求幼儿能简单讲述故事情节，家长签名确认。 7.3 作业评价以家长反馈为主，评价幼儿对故事情节的理解和表达。八、课后反思 8.1 教学效果观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。 8.2 问题与改进针对教学中出现的问题，如幼儿注意力不集中等，调整教学方法，提高教学效果。 8.3 教学心得分享教学中的成功经验和不足之处，以便于改进和提高教学质量。九、拓展及延伸 9.1 相关故事推荐推荐与《小马过河》主题相关的其他故事，如《小猪快跑》等。 9.2 生活实践鼓励幼儿在生活实践中，遇到问题时尝试自己解决，培养自主能力。 9.3 亲子活动开展亲子活动，如家长与孩子一起完成一个小任务，增进亲子关系，培养幼儿的自主能力。重点和难点解析一、教学内容 1.1 故事情节介绍教案以《小马过河》的故事为例，讲述小马在妈妈的建议下，勇敢地尝试过河，并在过程中学会了自己判断和解决问题的能力。这个过程中，小马遇到了困难，也得到了妈妈的鼓励和支持，最终成功过河。这个故事情节能够激发幼儿的共鸣，让他们理解到勇敢尝试、自主解决问题的重要性。 1.2 角色设定故事中的角色有小马、妈妈、河水、小鸟等，通过这些角色展现出故事情节。其中，小马和妈妈的角色尤为重要，小马代表的是幼儿，而妈妈则代表了家长和老师，他们的互动体现了家长和老师对幼儿的支持和引导。 1.3 故事主题故事主题是勇敢尝试，自主解决问题。这个主题旨在培养幼儿的自主性和解决问题的能力，让他们在面对困难时，能够有勇气去尝试和解决。二、教学目标 2.1 认知目标让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。这个目标需要通过教学过程中的讲解和互动来实现，让幼儿能够清晰地理解故事的情节和角色的设定。 2.2 技能目标培养幼儿的观察能力、表达能力及问题解决能力。这个目标需要在教学过程中通过各种活动来实现，如分组讨论、角色扮演等，让幼儿能够在实践中提升自己的能力。 2.3 情感目标培养幼儿勇敢、自信、自主的个性品质。这个目标需要通过故事的情节和教学的活动来实现，让幼儿能够在故事的情境中感受到勇敢、自信和自主的重要性。三、教学难点与重点 3.1 难点如何引导幼儿理解小马在过河过程中的心理变化。这个难点需要通过教学过程中的讲解和活动来实现，让幼儿能够理解小马在过河过程中的恐惧和犹豫，以及最终的勇敢和自信。 3.2 重点通过故事让幼儿学会自己判断和解决问题。这个重点需要通过故事的情节和教学的活动来实现，让幼儿能够在实践中提升自己判断和解决问题的能力。四、教具与学具准备 4.1 教具挂图、角色玩偶、河流纸板等。这些教具能够帮助幼儿更好地理解故事的情节和角色的设定。 4.2 学具画纸、彩笔、剪刀、胶水等。这些学具能够帮助幼儿在教学过程中进行实践活动，提升自己的能力。五、教学过程 5.1 导入部分利用挂图和角色玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜猜故事中的角色是谁，并简单讲述故事情节。这个环节需要通过生动的语言和丰富的表情来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。 5.2 故事讲述分段讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受小马在过河过程中的心理变化。这个环节需要通过生动的语言和丰富的表情来吸引幼儿的注意力，让他们能够深入地理解故事的情节。 5.3 分组讨论分组讨论小马在过河过程中遇到的问题，引导幼儿思考如何解决这些问题。这个环节需要教师引导幼儿进行思考，让他们能够自主地解决问题。 5.4 角色扮演让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表达能力和问题解决能力。这个环节需要教师引导幼儿进行角色扮演，让他们能够在实践中提升自己的能力。六、板书设计 6.1 板书主题勇敢尝试，自主解决问题。这个板书主题需要通过生动的语言和丰富的表情来吸引幼儿的注意力，让他们能够深入地理解故事的主题。 6.2 关键词汇小马、过河、勇敢、自主、问题解决。这些关键词汇需要通过板书来展示，让幼儿能够清晰地理解和记忆。 6.3 图示表达用图示展示小马过河的过程，引导幼儿观察和理解。这个环节需要教师通过图示来引导幼儿进行观察和理解，让他们能够深入地理解故事的情节。七、作业设计 7.1 作业内容让幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论小马在过河过程中的表现。这个作业需要家长和幼儿一起完成，让他们能够在家庭中进行教学的延伸。 7.2 作业要求幼儿能简单讲述故事情节，家长签名确认。这个作业需要幼儿能够用自己的语言简单地讲述故事的情节，家长进行确认并签名。 7.3 作业评价以家长反馈为主，评价幼儿对故事情节的理解和表达。这个环节需要教师通过本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，用变化的语调来吸引幼儿的注意力，让他们能够更好地投入到故事情境中。二、时间分配在教学过程中，要注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与和理解。三、课堂提问在教学过程中，要善于提出问题，引导幼儿思考和表达，激发他们的学习兴趣和主动性。四、情景导入在导入环节，可以通过生动的语言和丰富的表情，以及利用教具和角色玩偶，来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。教案反思一、教学内容在教学过程中，故事情节的介绍和角色的设定要清晰明了，让幼儿能够更好地理解和记忆。二、教学目标在教学过程中，要注意观察幼儿的学习情况，确保他们能够达到预定的教学目标。三、教学难点与重点在教学过程中，要特别关注幼儿对教学难点和重点的理解情况，通过讲解和活动来帮助他们理解和掌握。四、教具与学具准备在教学过程中，要确保教具和学具的准备充分，能够满足教学的需要。五、教学过程在教学过程中，要注意课堂氛围的营造，让幼儿能够在一个轻松愉快的环境中学习和实践。六、板书设计在板书设计中，要注意关键词汇的选择和图示的清晰度，让幼儿能够更好地理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，要确保作业内容的合适性和作业要求的明确性，让幼儿能够在家庭中进行有效的学习和复习。八、课后反思附件及其他补充说明一、附件列表： 1. 《小马过河》故事课件 2. 角色玩偶和挂图 3. 河流纸板和学具（画纸、彩笔、剪刀、胶水等） 4. 教学过程记录表 5. 作业设计样本 6. 板书设计图示 7. 课后反思报告二、违约行为及认定： 1. 未按照约定时间提供教学材料或教具 2. 未按照教案进行教学活动 4. 未按时提交作业或作业质量不符合要求 5. 未按照约定进行课后反思三、法律名词及解释： 1. 教案：教师为完成教学目标而设计的教学方案 2. 违约行为：违反合同约定的一方行为 3. 教学目标：教育活动中预期达到的学习效果四、执行中遇到的问题及解决办法： 1. 问题：幼儿注意力不集中解决办法：通过游戏和互动活动吸引幼儿注意力 2. 问题：幼儿参与度不高解决办法：增加小组讨论和角色扮演，提高幼儿参与度 3. 问题：教学材料损坏或遗失解决办法：提前检查材料，备份重要资料，及时补充损坏或遗失的部分 4. 问题：作业提交不及时解决办法：设置作业提交截止日期，提醒家长和幼儿按时完成五、所有应用场景： 1. 幼儿园课堂教学 2. 家庭教育活动 3. 亲子互动学习 4. 教育机构教学培训 5. 教师教学能力提升工作坊

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