小班语言故事课教案.docx

编号：__________

小班语言故事课教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小班语言故事课教案
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 语言目标
1.3 情感目标
1.4 认知目标
二、教学目标
2.1 年龄阶段目标
2.2 语言能力目标
2.3 情感态度目标
2.4 认知发展目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲解环节
5.3 互动讨论环节
5.4 实践活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 图示辅助
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈分析
8.4 教学改进方向
九、拓展及延伸
9.1 故事相关活动
9.2 家庭辅导建议
9.3 语言学习资源推荐
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事主题：《小猪快跑》
1.2 语言目标：学习简单动词、形容词，如“跑”、“跳”、“快乐”等
1.3 情感目标：培养孩子勇敢、聪明的品质
1.4 认知目标：让孩子理解故事情节，能够简单描述故事内容
二、教学目标
2.1 年龄阶段目标：34岁幼儿
2.2 语言能力目标：能够模仿故事中的句子，运用简单词汇进行交流
2.3 情感态度目标：喜欢听故事，对语言学习产生兴趣
2.4 认知发展目标：提高注意力、记忆力，培养观察和表达能力
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：动词、形容词的运用
3.2 教学重点：故事情节的理解，词汇的积累与应用
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、小猪玩偶、图片卡片
4.2 学具准备：画笔、画纸、彩色卡片
五、教学过程
5.1 导入环节：通过歌曲《小猪快跑》引起孩子兴趣，引入主题
5.2 故事讲解环节：用课件展示故事情节，引导孩子观察、理解
5.3 互动讨论环节：提问孩子，引导他们表达自己对故事的理解和感受
5.4 实践活动环节：角色扮演，让孩子模仿故事中的动作、表情
六、板书设计
6.1 板书主题：小猪快跑
6.2 关键词汇：跑、跳、快乐、勇敢、聪明
6.3 图示辅助：小猪、树木、河流等
七、作业设计
7.1 作业内容：复述故事，画出自己喜欢的故事情节
7.2 作业要求：语言表达清晰，画面生动有趣
7.3 作业评价：关注孩子的语言表达和绘画能力，给予鼓励和指导
八、课后反思
8.1 教学效果评价：观察孩子在课堂上的参与程度、语言表达情况
8.2 教学方法调整：根据孩子的反馈，调整教学方式，提高教学效果
8.3 学生反馈分析：了解孩子的学习需求，为下一节课做好准备
8.4 教学改进方向：注重个体差异，因材施教，提高教学针对性
九、拓展及延伸
9.1 故事相关活动：组织故事演讲比赛，提高孩子的表达能力
9.3 语言学习资源推荐：推荐适合孩子年龄段的绘本、动画片等资源
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事主题：《小猪快跑》
解析：故事主题的选择要贴近孩子的生活，富有童趣，能够激发孩子的兴趣。本节课选择的故事《小猪快跑》讲述了小猪在森林里跑步比赛的过程，故事简单易懂，富有生动性，能够吸引孩子的注意力。
1.2 语言目标：学习简单动词、形容词，如“跑”、“跳”、“快乐”等
解析：语言目标是教学的核心，通过故事中的动词和形容词的学习，帮助孩子积累词汇，提高语言表达能力。在教学过程中，教师要注重词汇的引入和运用，引导孩子进行模仿和练习。
1.3 情感目标：培养孩子勇敢、聪明的品质
1.4 认知目标：让孩子理解故事情节，能够简单描述故事内容
解析：认知目标是提高孩子的认知能力，通过故事情节的理解，锻炼孩子的观察力和记忆力。在教学过程中，教师要注重故事情节的讲解，引导孩子关注细节，提高他们的认知水平。
二、教学目标
2.1 年龄阶段目标：34岁幼儿
解析：年龄阶段目标是针对幼儿的认知和发展特点进行设定，34岁的孩子具有好奇心强、模仿力强等特点，教师在教学过程中要充分利用这些特点，创设有趣的教学活动，激发孩子的学习兴趣。
2.2 语言能力目标：能够模仿故事中的句子，运用简单词汇进行交流
解析：语言能力目标是培养孩子的语言表达能力，通过故事中的句子模仿，让孩子学会运用简单词汇进行交流。教师在教学过程中要注意引导孩子进行语言实践，提供丰富的语言环境，提高孩子的语言能力。
2.3 情感态度目标：喜欢听故事，对语言学习产生兴趣
解析：情感态度目标是培养孩子对语言学习的兴趣，通过故事的吸引力，让孩子喜欢听故事，对语言学习产生兴趣。教师在教学过程中要注重情感交流，关注孩子的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围。
2.4 认知发展目标：提高注意力、记忆力，培养观察和表达能力
解析：认知发展目标是提高孩子的认知能力，通过故事的理解和表达，锻炼孩子的注意力和记忆力。教师在教学过程中要注重孩子的认知引导，提供丰富的教学资源，培养孩子的观察和表达能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：动词、形容词的运用
解析：动词和形容词是语言表达的基础，但对于幼儿来说，运用动词和形容词进行表达具有一定的难度。教师在教学过程中要注重动词和形容词的引入和练习，通过故事情节的引导，让孩子学会运用这些词汇进行表达。
3.2 教学重点：故事情节的理解，词汇的积累与应用
解析：故事情节的理解是教学的基础，词汇的积累和应用是教学的核心。教师在教学过程中要注重故事情节的讲解，引导孩子关注细节，同时提供丰富的词汇学习机会，让孩子在实践中积累和应用词汇。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、小猪玩偶、图片卡片
解析：教具的准备要结合故事情节，具有生动性和互动性。故事课件能够直观展示故事情节，小猪玩偶能够吸引孩子的注意力，图片卡片能够帮助孩子形象记忆词汇。
4.2 学具准备：画笔、画纸、彩色卡片
解析：学具的准备要具有操作性和创意性，能够激发孩子的动手能力和创造力。画笔和画纸让孩子可以自由表达自己对故事的理解，彩色卡片则可以用来进行词汇游戏，巩固学习效果。
七、作业设计
7.1 作业内容：复述故事，画出自己喜欢的故事情节
解析：作业的设计要结合故事情节，具有趣味性和创造性。复述故事能够锻炼孩子的语言表达能力，画出自己喜欢的故事情节则能够激发孩子的想象力。
7.2 作业要求：语言表达清晰，画面生动有趣
解析：作业要求要具有可操作性和具体性，能够指导孩子进行作业完成。语言表达清晰要求孩子能够准确表达故事内容，画面生动有趣则要求孩子在绘画过程中发挥创意。
7.3 作业评价：关注孩子的语言表达和绘画能力，给予鼓励和指导
解析：作业评价要具有积极性和针对性，能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的自信心。关注孩子的语言表达和绘画能力，给予鼓励和指导，让孩子感受到进步和成就。
九、拓展及延伸
9.1 故事相关活动：组织故事演讲比赛，提高孩子的表达能力
解析：拓展及
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、活泼的语言语调，模仿故事中的角色声音，吸引孩子的注意力
在讲述故事时，适时提高或降低音量，制造紧张或轻松的氛围
使用简单的词汇和句子，保证孩子能够清晰理解
二、时间分配
合理安排教学环节时间，确保每个环节都有足够的时间进行
在重点环节，如故事讲解和互动讨论，适当延长时间，保证孩子充分参与
控制课堂节奏，避免环节过于紧凑，给孩子留出思考和消化的时间
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导孩子思考和表达
鼓励孩子主动回答问题，提高他们的自信心和积极性
适时给予表扬和鼓励，增强孩子的回答欲望
四、情景导入
通过歌曲、游戏等方式，创设情景，引起孩子对故事的兴趣
利用教具和学具，如小猪玩偶、图片卡片等，帮助孩子进入故事情境
通过角色扮演，让孩子身临其境，增强对故事情节的理解和感受
教案反思
反思教学内容的选择是否适合孩子的年龄和发展水平
思考教学目标的设定是否明确，是否能够激发孩子的学习兴趣
考虑教学难点和重点的讲解是否清晰，是否能够帮助孩子有效学习
检查教具和学具的准备是否丰富多样，是否能够吸引孩子的注意力
审视课堂提问的设计是否具有针对性，是否能够引导孩子思考和表达
评估情景导入的创设是否成功，是否能够激发孩子的学习兴趣和参与度
分析教学时间分配是否合理，是否能够保证每个环节的顺利进行
考虑教学语言语调的使用是否生动有趣，是否能够吸引孩子的注意力
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 小猪玩偶
3. 图片卡片
4. 画笔、画纸
5. 彩色卡片
6. 故事剧本
7. 词汇卡片
8. 教学评价表
9. 家庭作业指导
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教学服务
2. 教学质量不符合约定标准
3. 未按照约定提供教具和学具
4. 未按照约定进行教学活动
5. 未按照约定进行课堂管理
6. 未按照约定进行教学评价
7. 未按照约定进行课程延伸
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务
2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的义务
3. 教学质量：指教学活动达到约定标准的程度
4. 教学服务：指教师提供的教学活动和教学资源
5. 教具和学具：指教学过程中使用的物品和工具
6. 教学评价：指对教学活动效果的评估和判断
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生注意力不集中
解决办法：采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲等
2. 问题：学生语言表达能力差
解决办法：提供丰富的语言环境，鼓励学生多说话、多练习
3. 问题：教具和学具不足
解决办法：提前准备充足的教学资源，确保教学顺利进行
4. 问题：课堂纪律管理困难
解决办法：建立明确的课堂规则，引导学生遵守纪律
5. 问题：教学评价不准确
解决办法：采用客观、公正的评价标准，确保评价结果真实反映教学效果
五、所有应用场景：
1. 幼儿园语言教学课堂
2. 家庭教育语言学习辅导
3. 语言培训机构教学活动
4. 亲子阅读和互动学习
5. 小学低年级语言启蒙教学
6. 特殊教育机构语言教学
7. 社区亲子活动教学环节
8. 家庭教育指导和家长学习