中班讲礼貌教案.docx

编号：__________

中班讲礼貌教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班讲礼貌教案
目录
一、教学内容
1.1 礼貌用语的学习
1.2 礼貌行为的实践
1.3 故事分享
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 引入环节
5.2 讲解环节
5.3 实践环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸思考
教案如下：
一、教学内容
1.1 礼貌用语的学习
您好、请、谢谢、对不起、没关系等基本礼貌用语
1.2 礼貌行为的实践
排队、不争抢、不打闹等日常行为规范
1.3 故事分享
《小兔子乖乖》故事，讲述礼貌待人的重要性
二、教学目标
2.1 认知目标
让学生掌握基本的礼貌用语和行为
2.2 技能目标
培养学生运用礼貌用语和行为的习惯
2.3 情感目标
培养学生尊重他人，文明礼貌的良好品质
三、教学难点与重点
3.1 难点
学生对礼貌用语的理解和运用
3.2 重点
学生养成礼貌行为的良好习惯
四、教具与学具准备
4.1 教具
PPT、故事书《小兔子乖乖》
4.2 学具
学生作业本、彩笔
五、教学过程
5.1 引入环节
通过PPT展示礼貌用语和行为，引导学生思考
5.2 讲解环节
讲解礼貌用语的含义和用法，举例说明
讲解礼貌行为的具体表现，如排队、不争抢等
5.3 实践环节
学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用礼貌用语和行为
六、板书设计
6.1 板书内容
礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系
礼貌行为：排队、不争抢、不打闹
6.2 板书结构
礼貌用语和行为分成两个部分，分别列出
七、作业设计
7.1 作业内容
让学生运用所学礼貌用语和行为，与家人朋友互动
7.2 作业要求
学生在作业本上记录互动过程，分享感受
八、课后反思
8.1 教学效果评估
观察学生在课堂上的参与度和实践情况
8.2 教学改进措施
对学生掌握不足的部分进行针对性讲解和练习
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织学生参观公共场所，观察礼貌行为的表现
9.2 延伸思考
引导学生思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语和行为
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 礼貌用语的学习
礼貌用语是交流的基础，正确使用礼貌用语能够体现一个人的教养和修养。在教学中，需要重点关注学生对礼貌用语的理解和运用。通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会使用礼貌用语，并能够灵活运用到日常生活中。
1.2 礼貌行为的实践
1.3 故事分享
故事是引导学生学习的好方法。在教学中，选择合适的故事分享，让学生从故事中学习礼貌待人的重要性。例如，《小兔子乖乖》故事，讲述礼貌待人的重要性，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
二、教学目标
2.1 认知目标
认知目标是教学的基础，需要关注学生对礼貌用语和行为的理解。通过讲解、实践等方式，让学生明白礼貌用语和行为的重要性，从而提高他们的认知水平。
2.2 技能目标
2.3 情感目标
情感目标是教学的升华，需要关注学生对礼貌用语和行为的认同感。通过故事分享、情景模拟等方式，让学生感受到礼貌用语和行为带来的正能量，从而提高他们的情感素质。
三、教学难点与重点
3.1 难点
学生对礼貌用语的理解和运用是教学的难点。由于年龄的原因，学生可能对一些礼貌用语的理解不够深入，需要通过生活中的实例和情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会使用礼貌用语。
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
PPT、故事书《小兔子乖乖》等教具的使用，可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.2 学具
学生作业本、彩笔等学具的准备，可以帮助学生更好地完成课堂作业，巩固所学知识。
五、教学过程
5.1 引入环节
通过PPT展示礼貌用语和行为，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解环节
讲解礼貌用语的含义和用法，举例说明。讲解礼貌行为的具体表现，如排队、不争抢等。
5.3 实践环节
学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用礼貌用语和行为。教师在旁边进行指导，帮助学生更好地掌握所学知识。
六、板书设计
6.1 板书内容
礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系
礼貌行为：排队、不争抢、不打闹
6.2 板书结构
礼貌用语和行为分成两个部分，分别列出，方便学生理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容
让学生运用所学礼貌用语和行为，与家人朋友互动。通过作业的完成，让学生将所学知识运用到日常生活中。
7.2 作业要求
学生在作业本上记录互动过程，分享感受。通过作业的完成，让学生对所学知识进行巩固和提高。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
观察学生在课堂上的参与度和实践情况，评估教学效果。
8.2 教学改进措施
对学生掌握不足的部分进行针对性讲解和练习，不断改进教学方法，提高教学质量。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织学生参观公共场所，观察礼貌行为的表现，让学生在实际生活中学会遵守规则。
9.2 延伸思考
引导学生思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语和行为，提高学生的综合素质。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
使用亲切、温和的语言语调，营造轻松、愉快的课堂氛围。在讲解礼貌用语和行为时，语调要自然、流畅，让学生感受到礼貌用语的美好。
2. 时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，要留出时间让学生提问和讨论；在实践环节，要给予学生足够的时间进行角色扮演和互动。
3. 课堂提问
通过提问引导学生思考，提高他们的参与度。在讲解礼貌用语和行为时，可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的看法和经验。
4. 情景导入
利用情景导入法，激发学生的学习兴趣。可以通过故事、动画等方式，创造一个有趣的情境，让学生在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
教案反思
1. 教学内容
回顾教学内容，检查是否涵盖了所有的礼貌用语和行为。如果有缺漏，需要在下一次教学中进行补充。
2. 教学方法
反思所使用的教学方法，是否有效地帮助学生掌握了礼貌用语和行为。如果有需要改进的地方，要调整教学方法，以提高教学效果。
3. 学生反馈
关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。针对问题，调整教学策略，帮助学生更好地掌握所学知识。
4. 教学效果
评估学生的学习效果，检查他们是否能够将所学礼貌用语和行为运用到日常生活中。如果效果不理想，需要加强实践环节的教学，提高学生的实际操作能力。
5. 教学改进
根据反思结果，制定教学改进措施。不断调整教学内容、方法和策略，提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习礼貌用语和行为。
2. 幼儿礼貌用语教学活动
一、教学内容
1.1 学习礼貌用语
1.2 实践礼貌行为
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 活动导入
5.2 活动展开
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸思考