大班语言活动咕咚来了教案.docx

编号：__________

大班语言活动咕咚来了教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言活动咕咚来了教案
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 词汇学习
1.3 句型练习
1.4 语音模仿
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 语言目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事环节
5.3 词汇环节
5.4 句型环节
5.5 语音环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 句型结构
6.4 语音示范
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 改进措施
8.3 学生反馈
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家长配合
教案如下：
一、教学内容：
1.1 故事主题：学习森林里的小动物如何勇敢面对未知，战胜恐惧的故事。
1.2 词汇学习：学习动物名称、颜色、动作等词汇。
1.3 句型练习：运用“What's this? It's”和“What's that? It's”进行句型练习。
1.4 语音模仿：学习字母组合“oo”的发音，如“wood”、“look”等。
二、教学目标：
2.1 认知目标：让学生了解故事内容，认识故事中的小动物。
2.2 语言目标：能正确运用“What's this? It's”和“What's that? It's”进行句型练习，模仿字母组合“oo”的发音。
2.3 情感目标：培养学生勇敢、善良的品质，学会团结友爱。
三、教学难点与重点：
3.1 教学难点：字母组合“oo”的发音，以及故事中动物名称的记忆。
3.2 教学重点：句型“What's this? It's”和“What's that? It's”的运用，故事内容的掌握。
四、教具与学具准备：
4.1 教具准备：故事课件、动物卡片、颜色卡片、动作卡片。
4.2 学具准备：学生自带动物玩具、画笔、画纸。
五、教学过程：
5.1 导入环节：通过歌曲《小动物回家》引入主题，让学生猜测故事中的小动物。
5.2 故事环节：播放故事课件，引导学生跟随故事情节，认识小动物。
5.3 词汇环节：利用动物卡片、颜色卡片、动作卡片，教授故事中的词汇。
5.4 句型环节：分组进行句型练习，让学生模仿并运用“What's this? It's”和“What's that? It's”。
5.5 语音环节：模仿字母组合“oo”的发音，如“wood”、“look”等。
六、板书设计：
6.1 板书主题：咕咚来了
6.2 关键词汇：小动物、颜色、动作、What's this? What's that?
6.3 句型结构：“What's this? It's”和“What's that? It's”
6.4 语音示范：字母组合“oo”的发音
七、作业设计：
7.1 作业内容：复述故事，画出自己喜欢的小动物。
7.2 作业要求：语言表达清晰，画面生动。
7.3 作业评价：以鼓励为主，关注学生的语言表达和绘画能力。
八、课后反思：
8.1 教学效果：学生能熟练掌握故事内容，运用所学词汇和句型进行交流。
8.2 改进措施：在句型练习环节，增加互动环节，让学生更好地运用所学句型。
8.3 学生反馈：学生对故事内容感兴趣，积极参与课堂活动。
九、拓展及延伸：
9.1 拓展活动：组织学生进行小动物角色扮演，让学生体验故事中的角色。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于小动物的故事书籍。
9.3 家长配合：请家长关注学生的作业完成情况，鼓励学生在家与家长分享故事内容。
重点和难点解析
一、教学内容：
1.1 故事主题：故事主题的选取需要具有教育意义，能够激发学生的兴趣，并引导学生学会勇敢面对未知，战胜恐惧。在选择故事时，应关注故事内容的适宜性和趣味性。
1.2 词汇学习：词汇学习是语言学习的基础，教学中应注重词汇的重复和运用，以加深学生的记忆。同时，词汇的选择应与故事内容紧密相关，以便学生能够更好地理解和运用。
1.3 句型练习：句型练习是培养学生的语言表达能力的重要环节。在教学过程中，应通过不同的情景和活动，让学生多次重复练习，以达到熟练掌握的目的。
1.4 语音模仿：语音模仿有助于提高学生的发音准确性。在教学过程中，教师应正确示范，并引导学生反复模仿，以提高学生的语音水平。
二、教学目标：
2.1 认知目标：教学目标的设定应具有可操作性，如让学生了解故事内容，认识故事中的小动物。在教学过程中，可通过提问、讨论等方式，检查学生对故事内容的掌握程度。
2.2 语言目标：语言目标的设定应具有挑战性，如能正确运用“What's this? It's”和“What's that? It's”进行句型练习，模仿字母组合“oo”的发音。在教学过程中，教师应关注学生语言目标的达成情况，适时给予指导和鼓励。
2.3 情感目标：情感目标的设定应具有引导性，如培养学生勇敢、善良的品质，学会团结友爱。在教学过程中，教师应通过故事情节的解析，引导学生体验角色的情感，从而达到情感目标的培养。
三、教学难点与重点：
3.1 教学难点：字母组合“oo”的发音，以及故事中动物名称的记忆。在教学过程中，教师应利用图片、卡片等教具，引导学生正确发音，并通过重复练习，帮助学生记忆动物名称。
3.2 教学重点：句型“What's this? It's”和“What's that? It's”的运用，故事内容的掌握。在教学过程中，教师应通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生充分运用句型，并在实践中掌握故事内容。
四、教具与学具准备：
4.1 教具准备：故事课件、动物卡片、颜色卡片、动作卡片。教具的准备应充分考虑到学生的兴趣和参与度，通过生动形象的卡片，激发学生的学习兴趣。
4.2 学具准备：学生自带动物玩具、画笔、画纸。学具的准备应鼓励学生动手参与，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学过程：
5.1 导入环节：通过歌曲《小动物回家》引入主题，让学生猜测故事中的小动物。导入环节的设计应能够吸引学生的注意力，为后续教学内容做好铺垫。
5.2 故事环节：播放故事课件，引导学生跟随故事情节，认识小动物。故事环节的进行应注重学生对故事情节的理解和感受。
5.3 词汇环节：利用动物卡片、颜色卡片、动作卡片，教授故事中的词汇。词汇环节的进行应注重学生的参与和互动。
5.4 句型环节：分组进行句型练习，让学生模仿并运用“What's this? It's”和“What's that? It's”。句型环节的进行应注重学生的实践和应用。
5.5 语音环节：模仿字母组合“oo”的发音，如“wood”、“look”等。语音环节的进行应注重学生的发音准确性和模仿能力。
六、板书设计：
6.1 板书主题：咕咚来了
6.2 关键词汇：小动物、颜色、动作、What's this? What's that?
6.3 句型结构：“What's this? It's”和“What's that? It's”
6.4 语音示范：字母组合“oo”的发音
七、作业设计：
7.1 作业内容：复述故事，画出自己喜欢的小动物。作业内容的设计应能够激发学生的创造力和表达能力。
7.2 作业要求：语言表达清晰，画面生动。作业要求的设置应能够引导学生认真完成作业，并展示其学习成果。
7.3 作业评价：以鼓励为主，关注学生的语言表达和绘画能力。作业评价
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：
1. 讲述故事时，应注意语言的生动性和趣味性，使用不同的语调、语气和表情，使故事更具吸引力。
2. 在句型练习环节，教师应引导学生模仿正确的发音，注意语调的起伏，使句子更加自然流畅。
二、时间分配：
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖沓。
2. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的学习进度灵活调整时间。
三、课堂提问：
1. 提问时，应注意问题的开放性和针对性，引导学生思考和表达。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，通过提问激发学生的学习兴趣和积极性。
四、情景导入：
1. 利用歌曲、图片等资源，创造生动有趣的情景，吸引学生的注意力。
2. 通过情景导入，让学生自然地进入学习状态，提高学习效果。
五、教案反思：
1. 反思教学目标的实现情况，检查是否达到预期效果。
2. 分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和教学方式。
六、其他小窍门：
1. 在词汇学习环节，可以使用联想记忆法，帮助学生记忆动物名称。
2. 在句型练习环节，可以通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型。
3. 在语音模仿环节，可以引导学生跟读，反复练习，提高发音准确性。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 故事课件
1.2 动物卡片
1.3 颜色卡片
1.4 动作卡片
1.5 学生自带动物玩具
1.6 画笔、画纸
二、违约行为及认定：
2.1 未能按照合同规定时间提供教具与学具。
2.2 提供的教具与学具不符合合同约定的质量标准。
2.3 未能按照合同约定的教学目标进行教学。
2.4 未能在约定的时间内完成教学任务。
2.5 违反合同中约定的其他条款。
三、法律名词及解释：
3.1 违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务。
3.2 合同解除：指合同一方或双方依据法律规定或合同约定，终止合同关系的法律行为。
3.3 违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任。
3.4 损害赔偿：指因违约行为导致的损失，违约方应予以赔偿的金额或物品。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 问题：教具与学具准备不足。
4.2 解决办法：提前规划，确保教具与学具准备充分。
4.3 问题：学生参与度不高。
4.4 解决办法：增加互动环节，提高学生参与度。
4.5 问题：教学进度与计划不符。
4.6 解决办法：调整教学方法，确保教学进度与计划相符。
五、所有应用场景：
5.1 幼儿园语言教育活动。
5.2 小学低年级语言教学。
5.3 家庭教育场景中，家长与孩子共同学习。
5.4 语言培训机构的教学活动。
5.5 亲子活动中的语言教育环节。