小班幼儿故事绘本课件.docx

编号：__________

小班幼儿故事绘本课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小班幼儿故事绘本课件
目录
一、教学内容
1.1 故事绘本选择
1.2 故事情节介绍
1.3 角色人物分析
1.4 故事主题提炼
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲述环节
5.3 互动讨论环节
5.4 实践活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 情节线索
6.4 角色介绍
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 故事背景拓展
9.2 相关绘本推荐
9.3 亲子阅读建议
9.4 教学活动延伸
教案如下：
一、教学内容
教案如下：
本节课我们选择了一本适合小班幼儿的故事绘本《的故事》。故事讲述了一只叫的小动物，在森林里发生了什么有趣的事情。通过这个故事，让孩子们了解友谊、勇敢和正义。
二、教学目标
教案如下：
1. 认知目标：孩子们能够理解故事的情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：孩子们能够通过图片和文字结合的方式，表达自己对故事的理解。
三、教学难点与重点
教案如下：
1. 教学难点：孩子们对故事情节的理解，特别是对友谊、勇敢和正义的抽象概念的理解。
四、教具与学具准备
教案如下：
1. 教具准备：故事绘本《的故事》，图片卡片，彩色笔。
2. 学具准备：孩子们的画纸，画笔，贴纸。
五、教学过程
教案如下：
1. 导入环节：通过一张有趣的图片，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述环节：老师生动地讲述故事《的故事》，引导孩子们关注故事中的情节和角色。
3. 互动讨论环节：孩子们分享自己对故事的理解，老师引导孩子们讨论故事中的友谊、勇敢和正义。
4. 实践活动环节：孩子们根据故事情节，用画笔和贴纸制作自己的故事绘本。
六、板书设计
教案如下：
1. 板书主题：《的故事》
2. 关键词汇：友谊、勇敢、正义
3. 情节线索：故事的发展过程
4. 角色介绍：故事中的主要角色及其特点
七、作业设计
教案如下：
1. 作业内容：画一张自己喜欢的故事角色，并写上其特点。
2. 作业要求：用彩色笔完成，字迹清晰。
3. 作业评价：以鼓励为主，关注孩子们的创造力和表达能力。
八、课后反思
教案如下：
1. 教学效果评估：通过孩子们的作业和课堂表现，评估教学效果。
2. 教学方法调整：根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
3. 学生反馈分析：分析孩子们的反馈，了解他们对故事和教学活动的喜爱程度。
九、拓展及延伸
教案如下：
1. 故事背景拓展：讲述更多关于的小知识，如生活习性、生态环境等。
2. 相关绘本推荐：推荐几本类似主题的绘本，引导孩子们进行阅读。
3. 亲子阅读建议：给家长们一些建议，如何在家里进行亲子阅读，培养孩子们的阅读兴趣。
4. 教学活动延伸：组织一次故事角色扮演活动，让孩子们更深入地体验故事的角色。
重点和难点解析
一、教学内容
教案如下：
本节课我们选择了一本适合小班幼儿的故事绘本《的故事》。故事讲述了一只叫的小动物，在森林里发生了什么有趣的事情。通过这个故事，让孩子们了解友谊、勇敢和正义。在选择故事绘本时，我们需要关注故事的内容是否符合孩子们的年龄特点，是否有鲜明的主题，以及是否具有教育意义。故事的情节要有趣味性，能够吸引孩子们的注意力。
二、教学目标
教案如下：
1. 认知目标：孩子们能够理解故事的情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：孩子们能够通过图片和文字结合的方式，表达自己对故事的理解。
三、教学难点与重点
教案如下：
1. 教学难点：孩子们对故事情节的理解，特别是对友谊、勇敢和正义的抽象概念的理解。
四、教具与学具准备
教案如下：
1. 教具准备：故事绘本《的故事》，图片卡片，彩色笔。
2. 学具准备：孩子们的画纸，画笔，贴纸。在准备教具和学具时，我们需要关注其是否能够辅助教学目标的实现，以及是否能够激发孩子们的兴趣。例如，图片卡片可以帮助孩子们更好地认识故事中的角色，彩色笔和贴纸可以激发孩子们的创造力和表达能力。
五、教学过程
教案如下：
1. 导入环节：通过一张有趣的图片，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述环节：老师生动地讲述故事《的故事》，引导孩子们关注故事中的情节和角色。
3. 互动讨论环节：孩子们分享自己对故事的理解，老师引导孩子们讨论故事中的友谊、勇敢和正义。
4. 实践活动环节：孩子们根据故事情节，用画笔和贴纸制作自己的故事绘本。
六、板书设计
教案如下：
1. 板书主题：《的故事》
2. 关键词汇：友谊、勇敢、正义
3. 情节线索：故事的发展过程
4. 角色介绍：故事中的主要角色及其特点在设计板书时，我们需要关注其是否能够简洁明了地呈现教学内容的重点，以便孩子们在课堂上能够一目了然地了解和记忆。
七、作业设计
教案如下：
1. 作业内容：画一张自己喜欢的故事角色，并写上其特点。
2. 作业要求：用彩色笔完成，字迹清晰。
3. 作业评价：以鼓励为主，关注孩子们的创造力和表达能力。在设计作业时，我们需要关注作业是否能够巩固孩子们在课堂上所学的内容，以及是否能够激发他们的创造力和表达能力。
八、课后反思
教案如下：
1. 教学效果评估：通过孩子们的作业和课堂表现，评估教学效果。
2. 教学方法调整：根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
3. 学生反馈分析：分析孩子们的反馈，了解他们对故事和教学活动的喜爱程度。在进行课后反思时，我们需要关注教学效果的评估，以便在今后的教学中更好地改进和调整教学方法。
九、拓展及延伸
教案如下：
1. 故事背景拓展：讲述更多关于的小知识，如生活习性、生态环境等。
2. 相关绘本推荐：推荐几本类似主题的绘本，引导孩子们进行阅读。
3. 亲子阅读建议：给家长们一些建议，如何在家里进行亲子阅读，培养孩子们的阅读兴趣。
4. 教学活动延伸：组织一次故事角色扮演活动，让孩子们更深入地体验故事的角色。在拓展和延伸部分，我们需要关注其是否能够丰富孩子们的知识体系，以及是否能够激发他们的学习兴趣。同时，我们需要关注拓展和延伸内容与教学内容的关联性，以确保
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
本节课的教学语言应简洁明了，语调要亲切生动，富有感染力。在讲述故事时，要根据情节的变化调整语调，使孩子们能够更好地投入到故事情境中。
二、时间分配
在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事环节，可以适当延长一些时间，让孩子们充分理解和消化故事内容。
三、课堂提问
课堂提问是激发孩子们思维的重要手段。在互动讨论环节，可以通过提问引导孩子们思考和表达。提问要具有针对性，能够引导孩子们关注故事的细节和主题。
四、情景导入
在导入环节，可以通过一张有趣的图片或者一个小游戏，引发孩子们对故事的兴趣。情景导入要与故事内容紧密相关，能够自然地引出故事的主题。
教案反思：
在本节课中，我注重了语言的亲切生动，通过调整语调让孩子们更好地投入到故事情境中。在时间分配上，我也注意了每个环节的合理性，确保孩子们有足够的时间理解和消化故事内容。在课堂提问环节，我通过有针对性的提问，激发了孩子们的思维和表达能力。情景导入也很成功，引发了孩子们对故事的兴趣。
但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲述故事的过程中，我可能过于注重情节的连贯性，而忽视了对故事细节的深入挖掘。在今后的教学中，我需要更加注重对故事细节的讲解，让孩子们更加全面地理解故事。在课堂提问环节，我可能过于关注孩子们的回答，而忽视了对他们的鼓励和肯定。在今后的教学中，我需要更加注重对孩子们的鼓励和肯定，增强他们的自信心。在情景导入环节，我可能过于依赖图片和游戏，而忽视了孩子们的个体差异。在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的需求，根据他们的兴趣和特点进行引导。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事绘本《的故事》
2. 图片卡片
3. 彩色笔和贴纸
4. 孩子们的画纸
5. 教学课件
6. 作业评价标准
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按约定时间提供教学课件和教具。
2. 乙方未按约定时间完成作业或作业质量不符合要求。
3. 甲方未按约定提供合适的教学环境和设施。
4. 乙方未按约定参与教学活动或违反课堂纪律。
三、法律名词及解释：
1. 甲方：指提供教学资源和服务的教具提供商。
2. 乙方：指接受教学资源和服务的教师或教育机构。
3. 教学课件：指用于辅助教学的电子文档或实物材料。
4. 教具：指用于辅助教学的物品，如故事绘本、图片卡片等。
5. 违约行为：指违反合同约定的一方行为。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方未按时提供教具和课件。
解决办法：乙方应与甲方及时沟通，协商具体交货时间，并有权要求甲方支付违约金。
2. 问题：乙方学生作业质量不符合要求。
解决办法：乙方应提供具体的作业要求，并对学生进行指导和辅导，以提高作业质量。
3. 问题：教学环境不符合约定。
解决办法：乙方应与甲方协商改善教学环境，或寻找合适的新场地。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或亲子中心的小班幼儿教学活动。
2. 小学低年级段的绘本阅读教学。
3. 家庭教育环境中的亲子阅读和教育活动。
4. 社区教育中心或图书馆的幼儿阅读推广活动。