大班语言 小马过河课件.docx

编号：__________

大班语言 小马过河课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言 小马过河课件
目录
一、教学内容
1.1 故事梗概
1.2 词汇教学
1.3 句型练习
1.4 语音教学
1.5 听力理解
1.6 口语表达
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现
5.3 活动互动
5.4 巩固练习
5.6 课后作业
六、板书设计
6.1 板书梗概
6.2 词汇板书
6.3 句型板书
6.4 语音板书
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
7.4 作业反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
8.3 学生学习情况分析
8.4 改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家庭指导
9.4 学习建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事梗概：讲述了一匹小马在过河的过程中，遇到了不同动物的劝告，最终通过自己的尝试，找到了过河的最佳方法。
1.2 词汇教学：涉及到的词汇有“小马”、“河”、“牛”、“兔子”、“松鼠”、“石头”、“努力”、“聪明”等。
1.3 句型练习：通过故事，引导学生学习疑问句“你能帮我过河吗？”和回答句“我能帮你过河。”。
1.4 语音教学：学习“河”、“石头”等词汇中的“é”音。
1.5 听力理解：学生能够听懂故事内容，理解小马在过河过程中遇到的困难和解决问题的方法。
1.6 口语表达：学生能够模仿故事中的对话，用正确的词汇和句型进行表达。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
2.2 技能目标：学生能够听懂、说对故事中的词汇和句型。
2.3 情感目标：学生能够学会勇敢尝试，不怕困难，聪明解决问题的品质。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：故事中涉及的词汇和句型的学习，以及语音的发音。
3.2 教学重点：学生能够理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型，并进行运用。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
4.2 学具准备：学生自带的画笔、彩纸等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过歌曲《小马过河》引入课题。
5.2 新课呈现：教师播放故事课件，引导学生关注故事中的角色和场景。
5.3 活动互动：学生模仿故事中的角色，进行对话练习。
5.4 巩固练习：学生分组进行词汇和句型的练习。
5.6 课后作业：学生回家后，用所学词汇和句型编一个类似的故事，并与家人分享。
六、板书设计
6.1 板书梗概：小马过河的故事梗概。
6.2 词汇板书：涉及到的词汇。
6.3 句型板书：疑问句和回答句。
6.4 语音板书：重点发音。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业和书面作业。
7.2 作业内容：复习故事中的词汇和句型，编写类似的故事。
7.3 作业要求：语音准确，句子通顺。
7.4 作业反馈：教师在下一节课上检查学生的作业完成情况。
八、课后反思
8.1 教学效果评估：学生对故事内容的理解和词汇、句型的掌握程度。
8.2 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
8.3 学生学习情况分析：学生的学习态度、参与程度和进步情况。
8.4 改进措施：针对存在的问题，提出改进措施，以促进学生的学习。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织学生进行小马过河的角色扮演活动。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关勇敢尝试、解决问题的故事书籍。
9.3 家庭指导：家长在日常生活中，鼓励孩子勇敢面对困难，尝试解决问题。
9.4 学习建议：建议学生多听、多说、多读、多写，提高语言表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事梗概：小马过河的故事讲述了一匹小马在过河的过程中，遇到了不同动物的劝告，最终通过自己的尝试，找到了过河的最佳方法。这个故事蕴含了勇敢尝试、不怕困难、聪明解决问题的品质。
1.2 词汇教学：涉及到的词汇有“小马”、“河”、“牛”、“兔子”、“松鼠”、“石头”、“努力”、“聪明”等。这些词汇贴近学生的生活，易于理解和掌握。
1.3 句型练习：通过故事，引导学生学习疑问句“你能帮我过河吗？”和回答句“我能帮你过河。”。这两个句型是故事中的重要组成部分，也是学生需要重点掌握的内容。
1.4 语音教学：学习“河”、“石头”等词汇中的“é”音。这个音是汉语拼音中的一个重点音，学生需要通过反复练习，掌握正确的发音。
1.5 听力理解：学生能够听懂故事内容，理解小马在过河过程中遇到的困难和解决问题的方法。这个环节需要学生认真听讲，理解故事的情节和寓意。
1.6 口语表达：学生能够模仿故事中的对话，用正确的词汇和句型进行表达。这个环节需要学生积极参与，大胆开口说英语。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。这个目标需要学生通过听讲、阅读故事，了解故事的情节和角色特点。
2.2 技能目标：学生能够听懂、说对故事中的词汇和句型。这个目标需要学生通过反复练习，掌握故事中的词汇和句型。
2.3 情感目标：学生能够学会勇敢尝试，不怕困难，聪明解决问题的品质。这个目标需要学生在日常生活中，积极面对困难，尝试解决问题。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：故事中涉及的词汇和句型的学习，以及语音的发音。学生需要通过反复练习，掌握正确的发音和词汇、句型的运用。
3.2 教学重点：学生能够理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型，并进行运用。这个重点需要学生通过听讲、阅读故事，理解故事的情节和角色特点，通过反复练习，掌握故事中的词汇和句型。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、图片、卡片等。这些教具可以帮助学生更好地理解故事内容，直观地展示故事中的角色和场景。
4.2 学具准备：学生自带的画笔、彩纸等。这些学具可以让学生在课后进行故事的延伸创作，提高学生的创造力和表达能力。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过歌曲《小马过河》引入课题。这个环节可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
5.2 新课呈现：教师播放故事课件，引导学生关注故事中的角色和场景。这个环节可以帮助学生直观地了解故事的情节和角色特点。
5.3 活动互动：学生模仿故事中的角色，进行对话练习。这个环节可以让学生更好地理解故事中的角色，提高学生的口语表达能力。
5.4 巩固练习：学生分组进行词汇和句型的练习。这个环节可以让学生通过合作学习，巩固所学的内容。
5.6 课后作业：学生回家后，用所学词汇和句型编一个类似的故事，并与家人分享。这个环节可以让学生将所学的内容运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计
6.1 板书梗概：小马过河的故事梗概。板书可以帮助学生更好地理解和记忆故事的内容。
6.2 词汇板书：涉及到的词汇。板书可以帮助学生巩固记忆词汇，提高词汇掌握程度。
6.3 句型板书：疑问句和回答句。板书可以帮助学生掌握句型的结构和用法。
6.4 语音板书：重点发音。板书可以帮助学生反复练习，掌握正确的发音。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业和书面作业。口头作业可以让学生巩固所学的内容，书面作业可以提高学生的书写能力和表达能力。
7.2 作业内容：复习故事中的词汇和句型，编写类似的故事。作业可以让学生将所学的内容运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
7.3 作业要求：语音准确，句子通顺。学生需要按照要求完成作业，保证作业的质量。
7.4 作业反馈：教师在下一节课上检查学生的作业完成情况
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言要清晰、标准，语调要适中，不要过快或过慢，让学生能够清楚地听到每一个字和每一个音。
2. 使用生动、形象的语言，让学生能够更好地理解和记忆故事内容。
3. 在讲解词汇和句型时，可以使用例句来展示，让学生更好地理解和掌握。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要匆忙地进行下一个环节。
2. 在讲解故事和词汇句型时，要给学生足够的时间进行理解和消化，可以通过提问和互动来检查学生的掌握情况。
三、课堂提问
1. 提问要针对性强，能够引导学生思考和回答，不要问一些太简单或者太困难的问题。
2. 鼓励学生积极回答问题，可以采用集体回答、小组讨论等形式，让学生充分参与到课堂中来。
四、情景导入
1. 通过歌曲、图片等导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注故事中的角色和场景，让学生能够更好地理解和进入故事情境。
五、教案反思
1. 在课后要对自己的教学进行反思，思考自己的教学方法是否适合学生，是否能够有效地帮助学生掌握知识。
2. 要根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3. 要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性，让学生能够在愉快的氛围中学习。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 图片
3. 卡片
4. 学生自带的画笔、彩纸
二、违约行为及认定：
1. 迟延履行：当事人延迟履行合同债务，即构成违约。
3. 拒绝履行：当事人无正当理由拒绝履行合同义务，即构成违约。
4. 违反附随义务：当事人违反合同附随义务，即构成违约。
三、法律名词及解释：
1. 迟延履行：指当事人未在约定的期限内履行合同债务。
2. 不完全履行：指当事人未履行合同全部义务。
3. 拒绝履行：指当事人无正当理由拒绝履行合同义务。
4. 附随义务：指合同当事人根据合同的性质、目的和交易习惯所承担的附带义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生注意力不集中：通过生动、形象的语言和丰富的教学手段吸引学生注意力。
2. 学生口语表达困难：多组织口语练习，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 学生作业质量不高：及时给予反馈和指导，提高学生的书写能力和表达能力。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或学前教育机构的大班语言课程。
2. 需要引入生动故事，培养幼儿勇敢尝试、不怕困难、聪明解决问题的品质。
3. 使用汉语拼音教学，帮助幼儿掌握正确的发音。
4. 通过听说读写综合活动，提高幼儿的语言表达能力。