《一对好朋友》大班教案.docx

编号：__________

《一对好朋友》大班教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《一对好朋友》大班教案
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 角色介绍
1.3 情感价值观传达
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.1 活动热身
5.1.2 故事引入
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述
5.2.2 角色讨论
5.2.3 情感体验
5.3 巩固部分
5.3.1 小组活动
5.3.2 创意表达
5.4 结束部分
5.4.2 下次预告
六、板书设计
6.1 主题板书
6.2 过程板书
七、作业设计
7.1 家庭作业
7.2 课堂作业
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈收集
九、拓展及延伸
9.1 主题活动延伸
9.2 学习资源推荐
9.3 家长沟通建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事主题：《一对好朋友》讲述了两个好朋友在面对困难时互相帮助、共同成长的故事。
1.2 角色介绍：故事中有两个主要角色，小猴和小狗，它们是最佳朋友。
1.3 情感价值观传达：通过故事传达友谊、互助、包容和勇敢面对困难的重要性。
二、教学目标
2.1 认知目标：让学生理解故事情节，认识故事中的角色。
2.2 技能目标：培养学生用语言表达情感，用画笔描绘故事情节。
2.3 情感目标：培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：如何引导学生理解友谊的珍贵，乐于帮助朋友。
3.2 教学重点：通过故事讲述，引导学生体验友谊的力量，培养积极向上的情感。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、图片、画笔、画纸等。
4.2 学具准备：学生自带画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.2 故事引入：通过课件展示故事情节，引起学生对故事的兴趣。
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述：老师讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
5.2.2 角色讨论：分组讨论故事中的角色，引导学生理解友谊的意义。
5.2.3 情感体验：让学生分享自己与朋友之间的趣事，体验友谊的温暖。
5.3 巩固部分
5.3.1 小组活动：分组进行绘画活动，让学生根据故事情节，画出自己与朋友一起度过的美好时光。
5.3.2 创意表达：让学生用语言和绘画表达自己对友谊的理解。
5.4 结束部分
5.4.2 下次预告：预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计
6.1 主题板书：板书“一对好朋友”，旁边配以故事中的角色图片。
6.2 过程板书：板书故事中的重要情节，引导学生关注。
七、作业设计
7.1 家庭作业：让学生回家后，与家长分享故事内容，讨论友谊的重要性。
7.2 课堂作业：完成一幅以“我的好朋友”为主题的绘画作品。
八、课后反思
8.1 教学效果评估：评估学生对故事情节的理解，以及对友谊的认识。
8.2 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
8.3 学生反馈收集：收集学生的意见和建议，以便更好地开展教学工作。
九、拓展及延伸
9.1 主题活动延伸：组织学生进行友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊手工制作”等。
9.2 学习资源推荐：推荐与友谊相关的书籍、影片等学习资源。
9.3 家长沟通建议：建议家长在家中多关注孩子的友谊问题，与孩子共同探讨。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事主题
在选择故事主题时，需要关注故事是否具有教育意义，能否引导学生产生积极的情感反应。例如，《一对好朋友》这个故事，通过描述两个角色在面对困难时互相帮助、共同成长，自然地传达了友谊、互助、包容和勇敢面对困难的重要性。
1.2 角色介绍
在介绍故事角色时，要注意角色的特点是否鲜明，能否激发学生的兴趣。例如，小猴和小狗这两个角色，一个活泼好动，一个忠诚可靠，他们的性格差异使得故事情节更加丰富有趣。
1.3 情感价值观传达
在传达情感价值观时，要关注学生是否能够从中受到启发，产生共鸣。例如，故事中友谊的力量，能够让学生感受到朋友之间互相支持的重要性，进而珍惜自己的友谊。
二、教学目标
2.1 认知目标
在设定认知目标时，需要关注学生是否能够通过故事理解情节，认识角色。例如，学生需要理解故事的基本情节，包括角色之间的互动，以及他们如何共同解决问题。
2.2 技能目标
在设定技能目标时，要注意学生是否能够在教师的引导下，运用语言和绘画表达情感。例如，学生需要能够用语言描述自己与朋友之间的趣事，用画笔描绘故事情节。
2.3 情感目标
在设定情感目标时，要关注学生是否能够体验到友谊的温暖，产生积极向上的情感。例如，通过讨论和分享，学生能够感受到与朋友相处的快乐，更加珍惜自己的友谊。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
在确定教学难点时，需要关注学生是否难以理解友谊的珍贵，乐于帮助朋友。例如，学生可能需要教师的引导，才能理解为何帮助朋友是一种美德，以及友谊对自己的重要性。
3.2 教学重点
在确定教学重点时，要注意学生是否能够通过故事体验友谊的力量，培养积极向上的情感。例如，故事中的角色讨论，能够让学生深刻体验到友谊的温暖，激发他们的同情心和助人为乐的意愿。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
在准备教具时，要关注教具是否能够辅助教学，提高学生的学习兴趣。例如，故事课件的使用，能够直观地展示故事情节，吸引学生的注意力。
4.2 学具准备
在准备学具时，要注意学具是否能够让学生发挥创造力，表达自己的情感。例如，绘画工具的使用，能够让学生通过绘画表达自己对友谊的理解。
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.1 活动热身
5.1.2 故事引入
在引入故事时，要注意是否能够引起学生的兴趣，使他们愿意听故事。例如，通过课件展示故事情节，能够激发学生的好奇心，使他们愿意跟随故事的发展。
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述
在讲述故事时，需要关注学生是否能够理解故事情节，关注角色之间的互动。例如，教师需要用生动的语言描述故事情节，让学生感受到友谊的力量。
5.2.2 角色讨论
在讨论角色时，要注意学生是否能够从中受到启发，理解友谊的意义。例如，分组讨论故事中的角色，能够让学生深入理解角色之间的友谊。
5.2.3 情感体验
在体验情感时，要关注学生是否能够产生共鸣，感受到友谊的温暖。例如，让学生分享自己与朋友之间的趣事，能够让学生体验到友谊的美好。
5.3 巩固部分
5.3.1 小组活动
在设计小组活动时，需要关注活动是否能够让学生动手实践，加深对故事情节的理解。例如，分组进行绘画活动，让学生通过绘画表达自己对友谊的理解。
5.3.2 创意表达
在设计创意表达时，要注意学生是否能够用语言和绘画表达自己对友谊的理解。例如，让学生用语言和绘画表达自己对友谊的理解，能够激发他们的创造力。
5.4 结束部分
5.4.2 下次预告
在预告下次内容时，要注意是否能够激发学生的学习兴趣，使他们期待下一
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、活泼的语言，变化语调，以吸引学生的注意力。
在讲述故事时，适时提高或降低语调，以表现出故事的情感起伏。
语速适中，确保学生能够听清楚并理解每一个细节。
二、时间分配
合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
在重点环节，如故事讲述和角色讨论，可以适当延长时间，以便学生深入理解。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和表达。
鼓励学生积极参与，提问时给予学生思考的时间。
鼓励学生之间相互回答问题，促进互动和交流。
四、情景导入
通过图片、角色扮演等方式，创造情景，让学生身临其境。
利用音乐、道具等辅段，增强情景的代入感。
引导学生参与情景，如角色扮演，使学生更好地投入学习。
五、教案反思
反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
考虑教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度。
思考如何改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验。
审视教具和学具的使用是否有效，是否需要调整或增加。
考虑课堂管理和纪律控制是否得当，学生是否能够专注于学习。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 角色图片
3. 学生绘画作品
4. 教学设计稿
5. 故事剧本
6. 学生评估表
7. 教学反馈表
8. 家庭作业指导
9. 学习资源推荐清单
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学课件和图片。
2. 未能提供完整的故事剧本或学生评估表。
3. 未按照教学设计稿进行教学活动。
4. 未按时给予学生反馈或评估。
5. 未提供或延迟提供家庭作业指导和学习资源。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务。
2. 合同履行：指按照合同约定完成各自的责任和义务。
3. 教学设计稿：指教师为教学活动设计的详细计划和指导文件。
4. 家庭作业指导：指教师为学生布置的家庭作业提供的指导和建议。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：课件或图片缺失或损坏。
解决办法：提前检查课件和图片，确保完整性，备用份件。

2. 问题：学生绘画作品质量不高或丢失。
解决办法：提前准备备用作品，或者进行课堂辅导，提高学生绘画能力。

3. 问题：教学设计稿不符合学生需求。
解决办法：根据学生反馈调整设计稿，确保教学活动满足学生需求。

4. 问题：学生反馈延迟或缺失。
解决办法：设置明确的时间节点收取反馈，必要时进行个别提醒。

5. 问题：家庭作业指导不明确或学生理解困难。
解决办法：提供详细的作业指导，必要时进行个别辅导。
五、所有应用场景：
1. 教学课件和图片适用于课堂教学，用于引导学生学习。
2. 学生绘画作品用于评估学生的艺术表现力和创造力。
3. 教学设计稿用于指导教师进行教学活动，确保教学目标的实现。
4. 故事剧本可用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解故事情节。
5. 学生评估表用于记录学生的学习进度和表现，为学生提供反馈。
6. 教学反馈表用于收集学生对教学活动的意见和建议，帮助教师改进教学方法。
7. 家庭作业指导和学习资源推荐清单用于指导学生进行家庭学习，提供额外的学习支持。