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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,二、实用类文本阅读,:,新闻、传记、科普,【,考点解读,】,了解主要概念和主要句子在文中意思,筛选和整合主要信息,归纳内容关键点,把握观点与材料之间联络,了解文章逻辑,分析文章结构,分析、概括和评价文本思想内容和作者观点,鉴赏作品形象、语言和表示技巧,第1页,【,方法指导,】,新闻,一、解读新闻文本几点方法,第一步,:“,看标题信息,”,即经过对题意琢磨,要能辨出该文记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯。,第二步,:“,抓记叙要素,”,这是由文体特点决定。因为新闻内容,不论哪种类型,普通都离不开人物、时间、地点和事情起因、发展、结果这六个要素。,第三步,:“,理行文线索,”,即领悟文章脉络、次序,目标是理清作者行文思绪,借此可准确地划分全文段落层次。,第2页,第四步,:“,辨叙述方式,”,即辨析文本主要采取叙述方式,消息普通都是采取,“,倒金字塔,”,式,这跟普通记叙文不一样。而通讯叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要尤其关注了。,第五步,:“,挖中心主旨,”,目标是针对考纲当中,D,层级鉴赏评价中,“,评价文本主要观点和基本倾向,”“,评价文本产生社会价值和影响,”,和,F,层级探究中,“,探讨文本反应人生价值和时代精神,”,这几个考点。,第六步,:“,析表现手法,”,普通能够从叙述、描写、抒情、议论等表示方式,衬托、借景抒情等文学伎俩,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。,第3页,传记,一、解题标准,1.,总标准,:,观点是作者,(,探究题除外,),答案在原文中。,2.,基本标准,(1)“,还原,”,标准。要求还原为文中信息和原文作者思想观念,尽可能用原文字词表示,;,普通答案都能从文章中找到现成依据。,(2),由已知求未知标准。其已知有二,一是题干字面意思,二是题干所在文段语境。若将题干文字字面意思视为横坐标,将题干词句在文中语境可能意义视为纵坐标,能够建立一个坐标,只有从语境与字面意思两方面锁定,才能确保正确求解。,(3)“,语境,”,标准。语境是答题思维背景,要切记,“,词不离句,句不离段,段不离篇,”,。,(4)“,点面结合,”,标准。在当代文阅读了解中从点入手,面上把握,点面结合,看懂文章,审清题目,掌握答题技巧,还是能够拿到必得分数。,第4页,二、解答阅读题之前要有以下几个意识,:,1.,文本意识。命题者依据原文拟题目,我们答题也要依据原文,所以,文本意识,我们必须注意。,2.,问题意识。一定要围绕,“,问题,”,对应回答,要问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答。,3.,得分点意识。阅读简答题一个答案有多个得分点,而得分点是与赋分紧密联络。假如一道题,2,分,要求概括回答,普通概括一个关键点即可,;,要求用原文词句回答,则普通要在原文中找出两个恰当词语,;,假如是,4,分或,6,分题,答案关键点就两到三个,(,普通一点,2,分,),题目标分值,是答题得分点数主要提醒,亲们要有得分点意识,按赋分解答。,4.,关键词意识。答案在原文中也是阅读题命题标准之一,我们要有一双善于发觉眼睛,善于捕捉文中与题目相关关键词语,提取答案关键点。,5.,术语意识。要用术语作答。,第5页,科普,阅读科普文章,首先把它看成说明文来阅读。,1.,把握说明对象及特征,阅读科普小品文,首先要准确地把握说明对象,理讲解明内容。接着还要重点把握说明对象特征。这是分析文章关键。只有准确地把握说明对象特征,才能深入理讲解明对象,以此为突破口,进而理清文章结构层次、中心内容。要准确把握说明对象特征,必须认真阅读、了解课文内容,尤其要注意仔细琢磨关键词句,(,中心句、过渡句、表达作者思绪句子,),。,第6页,2.,理清结构分析说明次序,说明文结构并不复杂。理清结构能够帮助我们了解作者思绪,更清楚地领会内容要领。科技小品文惯用说明次序主要有空间、时间、逻辑次序。逻辑次序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到详细、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。阅读时在段落中尽可能找到表示说明次序显著有一定标志作用语言,尤其是关联词和代词。,3.,分析说明方法,普通说明文为了说明清楚事物特征,须采取恰当说明方法。常见说明方法有举例子、列数字、打比喻、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。对于科技小品文用得较多是打比喻、作比较、下定义。阅读过程中一要看用怎样说明方法,说明什么对象,有什么作用。二要看所用说明方法是经过怎样语言形式表示出来。,第7页,4.,体会语言特点,科普小品文要以优美画面、富于诗意形象艺术手法,来表示科学内容。它防止教科书式死板、枯燥说教,而经常采取口语化语言,用比喻、拟人等文学手法,生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应该关注其语言特点,命题者常会在这些地方设置考题。,5.,提取科技信息,提取文本中科技信息常有两种方法。一是组合重点段落,有些科普文中科技信息相对集中,只要将相关段落加以组合就能够了。二是分散摘录信息,有一些说明文,科技信息如同满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时注意不摘录穿插故事,不摘录形象描述,不摘录生动阐释,不摘录抒发感受,不摘录作者构想,不摘录没有知识含量首尾与过渡。,第8页,阅读科普文章,又要把它看成散文类文学作品来阅读。,1.,琢磨写作技巧,科普文整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等各种形式,局部安排普通有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。,2.,品析文章语言,一是感受语言整体格调,或概括,或详细,;,或精炼,或详尽,;,或雅致,或通俗。二是品析语言生动性与形象性。抓住文中比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等,从语言形象、语言情感、语言趣味等各方面涵泳鉴赏。科普文章语言除了准确、简明之外,还含有生动活泼特点。,3.,体会思想情感,许多科普文章都蕴涵着作者情感,体会这些情感,有利于更加好地了解文章。,第9页,【,知识梳理,】,新闻,一、新闻文体知识,1.,新闻定义,:,新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发觉、有价值、事实及时报道。,2.,新闻分类,:,新闻有广义狭义之分。广义包含,消息、通讯、特写、电视新闻等体裁,;,狭义专指消息。,3.,文体特点,(1),基本特点,快速及时、内容真实、语言简明,;,(2),最主要特点,“,用事实讲话,”;,(3),基本结构,标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。,第10页,标题,:,要求准确、凝练、新奇、醒目。形式有单行标题,多行标题。,多行标题,引题,(,引标,):,交代形势,衬托气氛,说明背景等。,正题,(,主标,):,对一则消息内容高度概括。,副题,(,副标,):,往往是主要事实,结果提要。,导语,:,消息第一句话或第一段话以凝练简明语言,概述新闻主要内容或事实,鲜明地揭示新闻中心。写法常见有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。,主体,:,对导语内容进行展开和补充,是消息躯干。按事情发生发展先后次序安排层次,按事物之间逻辑关系安排层次。,结语,:,消息最终一句话或一段话,有消息,事实说清楚了,就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结,;,可用带有启发激励性语言作结,;,可对发展趋势作预测,;,可提出值得深思问题。,4.,六要素,:,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,。,第11页,二、消息文体知识,1.,消息,:,是用概括性叙述方式,简明扼要文字,快速及时地报道国内外含有新闻价值、新近发生、事实一个新闻文体,也叫新闻报道。,2.,消息特点,(1),真,真实准确,有根有据,用事实说话,;,(2),新,内容要新,新人新事,从新角度说话,;,(3),活,生动活泼,鲜明生动,用形象说话,;,(4),短,篇幅短小,一个中心,用重点说话。,3.,消息结构,:,标题、导语、主体、结语。,4.,消息要素,:,有五要素,又称,“,五个,w”,即,“,何时,”(when),、,“,何地,”(where),、,“,何人,”(who),、,“,何事,”(what),、,“,何故,”(why),。这五个,“w”,与记叙文五要素是完全一致,即,:,时间、地点、人物、事件、起因。,5.,消息写法,:,普通写法都采取,“,倒金字塔,”,式。即先说结果,再说主要事实,最终说次要内容。特殊写法也可采取金字塔式、悬念式、并列式等。,第12页,三、访谈文体知识,1.,访谈,:,因为某个人、事件、特定问题去访问教授或知情者,请他们对提出问题进行解答,利用谈话纪实方式进行报道文章。,2.,访谈特点,(1),目标性非常强,就某一特定人、事、问题访谈,;,(2),对象有很强限定,教授或知情者,;,(3),通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。,第13页,传记,一、传记定义与分类,1.,传记定义,:,传记是遵照真实性标准,用形象化方法记述人物生活经历、精神风貌以及其历史背景一个叙事性文体。从传记中,我们能够了解一个人生活经历,体悟一个人情感世界,追寻一个人思想演变线索,剖析一个人成败缘由,寻回那逝去岁月云烟,感受沉重历史沧桑。从中取得有益人生启示,形成有一定深度思索和判断。,2.,传记分类,从叙述人称看,传记分自传、他传。前者是作者自己撰写,后者是他人撰写。,第14页,从表示方式看,普通传记以记叙为主,还有,“,评传,”,评传经过第三人称来说,首先比较完整地叙述传主生平事迹,展示传主人生道路,;,首先结合这些叙述,分析传主思想行为,评价他对社会发展作用,确定他在历史进程中地位。,从创作方法看,有传记以历史性传记为主,;,有传记多用形象化手法,描述人物生活经历、精神风貌及其活动历史背景等,以史实为依据,但又不排斥一些联想性文学描写,称为传记文学。,从篇幅长短来说,它能够分为大传和小传。记述较全方面、篇幅较长,叫做,“,大传,”,或,“,传略,”;,篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹叫,“,小传,”,。,第15页,二、传记文体特点,1.,真实性。传记叙写是历史或现实中存在活生生人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。真实性表达在,:,引用传主日志、诗文、作品、书信、故事、他人或传主话等等,;,列数据,;,客观叙述,(,材料真实,),。,2.,文学性。传记不一样于普通枯燥历史统计,它写人,有些人生命、情感在内,;,它经过作者选择、剪辑、组合,倾注了爱憎情感,;,它需要用艺术手法加以表现,以到达传神目标。,第16页,三、相关知识,1.,表现手法及写作技巧,(1),引用,:,是传记惯用表现手法,如引用传主在书信、日志中自白,同事、同学、学生、国际友人、西方同行者回想,档案资料等材料。,作用,:,它能够印证作者观点,也能够使传记含有更为真实感人力量,;,传记写作充分使用传主相关资料,能够塑造丰满人物形象,见出传主精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度作用,;,增强文章真实性和可读性,;,引用诗词,能够从侧面衬托和丰富撰著思想精神,使传记显现出一个古朴文雅格调,;,引用故事,能够增强文章活泼度,使文章更含有可读性。,第17页,(2),人称,第一人称,(,自传,):,指文本以当事人口吻来叙述方法。,作用,:,叙述亲切自然,能自由地表示思想感情,给读者以真实生动之感。,第三人称,(,他传,):,是指作者以局外人视点进行叙述笔法。,作用,:,能比较直接地展现丰富多彩生活,不受时间和空间限制,反应现实比较灵活自由。,第二人称,:,增强文章抒情性和亲切感,便于感情交流。,第18页,(3),描写,景物描写,:,主要是为了显示人物活动环境,使读者身临其境。,作用,:,渲染气氛,衬托传主心情,;,展示传主性格,;,借景抒情,情景交融。,环境描写,:,普通包含自然环境和社会环境两个方面。,作用,:,交代事情发生地点,增加事情真实性,;,渲染气氛,衬托传主心情,;,寄托传主思想感情,;,反应传主性格或品质。,细节描写,:,指对生活中那些细致而又尤其富有表现力经典步骤所作特写式描写。,作用,:,刻画传主形象,使传主形象愈加丰满,展现传主内心世界,展现传主精神品质,增强传记可读性和感染力。,人物描写,:,A.,正面描写,语言、动作、肖像,(,白描,),、心理等等,;,B.,环境、他人评价、与他人对比等等。,第19页,(4),记叙,次序,:,脉络清楚,材料多而不乱。,倒叙,:,引发读者兴趣,突出了重点内容,产生强烈悬念,防止了平铺直叙。,插叙,:,结构富于改变,内容愈加充实。,(5),以小见大,:,为读者提供了辽阔想象空间,取得生动情趣和丰富联想。,(6),对比,:,使形象愈加鲜明,愈加好地表示情感。,(7),欲扬先抑,:,先对描写对象一个侧面进行一定程度贬低,即,“,抑,”,然后着重描写作品要赞扬一方。,作用,:,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,轻易使读者在阅读过程中,产生恍面,即,“,扬,”,然后大悟感觉,留下比较深印象。开头,往往能够造成悬念。,(8),欲抑先扬与,“,欲扬先抑,”,相反。,第20页,2.,传记语言特色,:,幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简练、生动等等。,3.,结构安排,(1),首段作用,从内容上来看,统领全文,点明题旨,表示与主旨相关某种感情。,从结构上来看,引出下文、为下文做铺垫,埋下伏笔,设置悬念,;,开门见山,;,上下文形成对照,;,照应或呼应题目中某部分,(,分值普通很高,尤其应该注意,);,呼应结尾。,从效果上来看,符合作用体效果要求,;,假如首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深省作用,小说中还有设置悬念作用,;,连续感叹,那么,首段还兼有强烈抒情作用,渲染气氛,;,奠定基调。,第21页,(2),末段作用,内容,:,表层,:,叙述了什么,(,可能会包括结尾段段意,或者结尾段中某一句话或景物内涵,);,深层主旨,:,总结全文,点明题旨,(,有可能是暗示主题,),画龙点睛,深化中心,升华感情。,结构,:,卒章显志、呼应开头,照应题目。,效果,:,渲染,气氛,;,奠定,感情基调,;,吸引读者,增加读者阅读兴趣,;,真实可信。,备用术语,:,含有强化作者感情作用,使文章在表示上显得委婉含蓄,发人深思,;,有戛然而止,意在言外余味等。,(3),中间段作用,符合,“,作用题,”,统一思绪,不过在结构上主要就是承上启下,埋下伏笔,铺垫蓄势,;,中间段假如比较短,那么,它在结构上作用普通是过渡,在表示上作用普通是衬托。,中间段假如比较长,它在内容上作用普通是扩展思绪,丰富内涵,详细展示,深化主题或照应前文,充实内容。,第22页,4.,标题作用,解题,:,表层含义,深层含义,;,起到线索作用,(,小说、散文适用,);,突出了叙述评议对象,(,传记、小说、散文,);,设置悬念,激发了读者阅读兴趣,吸引了读者,(,与读者关系,);,表现了传主什么精神或品质,(,与传主关系,);,点明了主旨,承载了作者,情感,(,与主题和情感关系,);,使文章内涵丰富,意蕴深刻,增添了文章厚度与深度,;,修辞上,:,双关、重复,比喻,拟人。,第23页,科普,一、科普文含义,科普就是科学技术普及简称。人类科学和技术活动,包含两个方面,:,一是科学技术研究与开发,;,二是科学技术传输与人才培养。所以科普是科技工作主要组成部分。,科普文就是把人类研究开发科学知识、科学方法,以及融化于其中科学思想和科学精神,经过各种方法,各种路径传输到社会方方面面,使之为公众所了解,用以开发智力、提升素质、培养人才、发展生产力,并使公众有能力参加科技政策决议活动,促进社会物质文明和精神文明。如,:,昆虫记,。,二、科普文类别,(,一,),科学小品,1.,概念,:,科学小品是一个以科学为题材小品文。它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学观赏中取得科学知识。,科学小品普通短小精悍、通俗易懂,语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者喜爱。,第24页,2.,科学小品文主要特点,(1),内容科学性,科学小品科学性非常主要,内容必须合乎科学,引用资料必须可靠,数据必须准确。写科学小品目标就是为了向人们普及科学知识,假如介绍知识不合乎科学,不但达不到写作目标,还会造成很坏影响。,(2),文笔生动性,文笔生动性是科学小品区分普通说明文主要标志。,(3),内容通俗性,科学小品文不是为专业科研服务,它以普及科学知识为己任,所以它必须深入浅出,通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。,3.,科学小品形式,伴随科学小品内容广泛性,从肉眼看不见基本粒子、原子,到巨大地球、太阳,;,不论是工业、农业方面,还是物理、化学、天文、地质、生物等方面,都能够找到科学小品题材。所以小品表现形式必定是各种多样,灵活自如。但归纳起来常见有以下几个。,第25页,(1),描述式,这类小品文想象丰富、语言优美,现有形象描写,又有生动叙述,;,含有文艺性散文格调,都以介绍科学知识为目标。,(2),自述式,自述式就是把所要介绍科学知识,用第一人称拟人化手法,赋予人思想、感情、语言、动作,让被说明事物站出来作自我介绍。比如,灰尘自述,我是电,等题目就是自述式。,(3),故事式,将要介绍科学知识,编成生动有趣故事,使人们在读故事或听故事时取得科学知识,这种表示形式称故事式。,(4),谈话式,谈话式普通分为三种,:,一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见,也轻易把握,后一个是把人物对话组织到详细故事当中去,故事情节发展主要是由对话内容改变而推进,对话是文章主体。,第26页,(,二,),介绍性说明文,介绍性说明文是依据某种特定需要,介绍某种事物或说明某种事物特点一个说明文体。它主要利用说明表示方式,向他人介绍清楚事物,“,是怎么样,”,对被介绍对象起解释、阐述作用。,1.,介绍性说明文特点,(1),知识性,介绍性说明文以知识传导作为文章写作出发点和落脚点,让读者认识介绍对象是它责任和义务,这么,知识性便成了介绍文内涵。介绍文知识性内涵,建立在写作态度,“,客观,”“,如实,”,之上。,(2),直接中介性,介绍性说明文是作者和读者之间中介。作者经过介绍文,把知识传授给读者。,第27页,2.,说明次序,(1),空间次序,按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多采取这种次序。,(2),时间次序,按事物发展时间先后次序写,事物发展改变惯用这种次序。,(3),逻辑次序,按事物内部联络来讲解。详细表现在,:,从现象到本质,(,或从本质到现象,);,从原因到结果,(,或从结果到原因,);,从特点到用途,(,或从用途到特点,);,从整体到部分,(,或从部分到整体,);,从概括到详细,(,或从详细到概括,);,从主要到次要,(,或从次要到主要,),等。,第28页,3.,说明方法,(1),下定义,:,用简练、准确、周密语言揭示出一事物区分于他事物本质属性。,(2),分类别,:,把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。,(3),列数字,:,援引相关数据以讲解一定事物性状。,(4),举例子,:,列举事实材料来说明事物。,(5),作比较,:,把两种或两种以上同类或异类事物作比较,经过同点和异点分析,到达说明事物本质目标。,(6),作比喻,:,利用比喻方法,形象地说明事物性质特征。,(7),设图表,:,用图画、表格对被说明事物作较直观明晰说明。,第29页,【,能力突破,】,新闻,题型示例,1:,筛选整合新闻信息关键点,人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗,(,记者王鹤、刘小星报道,)“,吴,你知道吗,?,自从我第一天看见你,就被你深深地吸引。即使你不很帅,也很爱逞能,但我心中还是很喜欢你。你性格和言行,深深地打动了我心。但以后,我从别女生口里得知你甚至,两天换一个女朋友,时,我很震惊。即使我很想找你谈话,但却很害怕别女生会骂我。我哭了一个星期,”,这篇题为,“,一个爱吴,女生告白,”,帖子,来自baidu,“,广州某重点小学,”,贴吧,作者署名为,“,爱泪太苦,”,。紧随其后是一条写着,“,你有病,!”,回帖。,浏览一下该贴吧,共有主题,594,个,帖子,6118,篇,内容除了毕业留言、笑话,更多是评选帅哥美女和爱情告白,还有辱骂同学及老师言论等。,第30页,记者随意浏览了包含中小学生,20,多个贴吧,发觉里面很热闹,许多帖子都受到热烈追捧,你来我往情况很多。其中,小学生贴吧内容更丰富,言辞更激烈,原创帖更多,很多是讨论早恋感觉,以及评价身边美女俊男帖子,而中学生贴吧更多则是集中在情感、人际交往、学习以及对,“,性,”,好奇。,“,小莉因为看到贴吧上有些人把她评为年级四大丑女之一,最近一个月都不怎么跟我说话。,”,正在念小学六年级小婧告诉记者。她小姐妹小莉原本是个性格开朗活泼女孩,而且很愿意替女孩子们出头。有些调皮捣蛋男生欺负女同学,小莉总会挺身而出,和男孩子们理论。结果,这些男生就以,“,八婆,”,称呼她,一开始,小莉不认为意。可是有一天,有些人在学校贴吧上评选年级四大丑女,把小莉提了出来,说她长得难看,还老爱抛头露面,后面有七八个人跟帖认同。小莉看了这些帖子以后,嚎啕大哭,这段时间,她就变得缄默寡言,甚至连头都不愿意抬。,因为贴吧上都是匿名帖,即使上面话说得很过分,大家也不知道该向谁追究责任。一些骂人帖用语之狠让人吃惊。在越秀区某小学贴吧上,就有这么一段对话,:“,扒了他皮,抽了他筋,打断他骨头,吃了他心,!”,第31页,“,我决不会让儿子上这么无聊论坛。,”,医生孙小姐说。她儿子小方今年读初一,平时孙小姐对儿子上网看得比较严,小方普通在休息时间玩玩赛车之类竞技游戏,以及上与学习相关网站,普通时间都不会太长。不过,当孙小姐在记者介绍下看完贴吧里帖子后有点吃惊,她说,决不会让儿子上这么网站。其实贴吧上话题在她意料之中,很多成年人在青少年时代都有类似想法和好奇。不过,把孩子私下里想问题正大光明地搬到网络,并用不理智言论来讨论就不妥当了。孩子们天天都在上面讨论这些无聊问题很浪费时间,而且孩子判断力和自控能力都很差,假如经常上这么论坛,说粗话或不用正常方式讨论问题,会产生不良影响。,而某著名,IT,企业刘先生说,自己上小学六年级女儿从小就喜欢电脑,也喜欢上网。他是一次无意间看到女儿在这个论坛上灌水时发觉这种论坛。看了这些帖子后,他大吃一惊,因为在baidu开个贴吧很轻易,而且上去贴帖子人都是匿名,所以很多小学生和中学生能够很自由地建立这种论坛。即使现在孩子知道多,想得多,但对很多问题都只是一知半解。不少孩子看到他人在贴吧上写暗恋故事、情感经历,以为很浪漫、很美,就有样学样,或者想入非非。贴吧上内容鱼龙混杂,孩子缺乏分辨能力,很轻易学坏。,第32页,为何中小学贴吧会如此火爆呢,?,广东试验中学心理咨询室老师蓝玲表示,普通孩子从,11,岁开始进入青春期,开始关注,“,性,”,企图了解,“,性,”,但获知渠道却极少,在一知半解状态下,他们对两性关系可能产生一个向往心态,便在贴吧上把这种情绪发泄出来。另外,这个阶段孩子,自我认识、自我定位都处于一个混乱时期,不清楚自己在他人心目中应该有个什么样形象,于是便会做各种各样尝试,包含说脏字,在他们看来,这都是一个,“,酷,”,表现。在很多孩子看来,以匿名形式去表示这种尝试,既满足了心理需要,又比较安全,不轻易受到权威指责。所以,他们便在上面尽情释放,畅所欲言。,广州市南方医院心理科主任洪军说,早恋、暗恋之类话题,孩子们都会因为好奇私下讨论,不过贴吧轻易使孩子过多关注这类问题,当孩子在世界观和人生观上都接收了早恋这类东西,而在现实中又不能发泄出来,轻易形成巨大反差,就有可能造成孩子性格扭曲。,第33页,其实贴吧问题反应主要是现今父母和孩子关系问题。因为社会压力大,很多家长平时忙工作,对于孩子往往只是一味满足他们物质需求,而漠视了对孩子关心和关爱。孩子在成长过程中,家人在精神上关心是最主要。假如孩子无法在感情上得到父母和家庭满足,就轻易使孩子将注意力转向贴吧、网络游戏去寻找满足。,不过,在孩子眼睛里,在贴吧讨论问题却属于,“,正常范围,”,。在越秀区读初二小任在浏览了贴吧内容后告诉记者,其实这些帖子里讨论话题并不算出格,这些帖子上问题他们同学平时也会私下里讨论,比如班上谁和谁好了,谁在暗恋谁,以及谁长得比很好看之类。不过这种用帖子表示出来方式更新鲜,而且参加讨论人也多了很多,一些不方便话题也能够自由地在上面表示。,第34页,今年读六年级小亮说,因为平时学习压力大,在学校里又要恪守这么那样规矩,很多孩子把在贴吧发帖子看作是一个发泄渠道。而且,很多平时不敢骂人在网络也敢骂了,“,毕竟在这个吧里不会有些人查出你是谁。,”,不过,他也认可,其实经常在贴吧发帖也很浪费时间,即使大家平时在网上能够发泄一下自己平时不满,但假如经常在上面必定对学习不好。,题目,:,贴吧现象引发了社会各方面关注,请依据新闻内容分别筛选整合出家长、心理教授以及孩子们对这一现象所持主要态度。,【,答案,】,家长担心孩子学坏,禁止他们上贴吧,;,心理教授认为孩子常上贴吧发泄,易性格扭曲,;,孩子们认为压力太大,上贴吧能够发泄不满。,【,解题思绪,】,1.,看清题目,明确筛选要求,寻找答题有效信息区间。,2.,在有效信息区间,抓住关键词句,把握新闻关键点,进行筛选整合。,3.,依据题目,结合筛选词句分条作答。,第35页,对点练习,1:,智能机器人,材料一:,家用机器人,圆盘,一个全身充满传感器机器“保姆”,能自动识别家居环境和计算行走路径,地板上灰尘、毛发、碎屑,抑或平时难以清扫角落和家俱底部,都能搞定。当完成清扫任务时,小家伙还能自动返回充电插座给自己充电。,这一幕,自以来,已经在国内10万个家庭悄悄上演。全球销量最大家用机器人企业iRobot企业机器“保姆”实际上已经对大城市中家政市场产生了轻微撬动。伴随城市生活节奏加紧和老龄化社会到来,越来越多消费者愿意购置更先进产品来节约时间,降低劳动和享受生活。,第36页,据国际机器人联合会统计,全球家用机器人销量超出600万台。他们研判,家用机器人市场将到达150亿美元。伴随智能机器人技术在智能家电、人机交互网络服务以及医疗设备和信息产业中普及,家用机器人有望成为继电脑、手机之后,大批量进入家庭消费类电子产品。,材料二:,“恐慌”:机器人要偷走我们工作,1.亚马逊无人机替换快递,电商行业高速发展同时也让快递行业兴起,不过亚马逊已经计划使用无人机来代替送货员了。在未来,亚马逊能够在30分钟内实现约16千米送货范围,伴随技术进步这一数据还有可能变得更高,显然从一定程度上能够加紧物流效率。,第37页,2.机器人保姆,机器人有望在未来成为保姆,实现幼儿监护、照料老人等应用。当前,已经有类似“Russell”这么机器人能够被应用于儿童自闭症辅助治疗中,一些发达国家也在主动研究机器人在养老领域可行性。,3.机器人宇航员,美国宇航局近日表示,Robonaut机器人已经能够代替人类宇航员完成大部分太空作业。显然,在看过地心引力之后,很多人都会认为宇航员这种高危职业由机器人代替是再好不过了。,4.软件能够批改作业,由麻省理工学院和哈佛大学创建EdX,是一个致力于提供无偿在线课程系统,同时还提供了论文自动评级服务,让老师们无须再为阅卷烦恼。,第38页,5.记者也有可能下岗,Narrative Science是一款自动叙事软件,只要输入故事大约,就能够依据原始数据丰满文章。显然,假如有一天这类软件能够集成更强大人工智能技术,可能就会写成更精彩文章,编辑和记者就能够下岗了。,题目:概括前两则阅读材料主要内容。,【答案】智能机器人越来越普及,有些工作将要被机器人代替。,第39页,题型示例,2:,新闻文体结构特征,(,选文详见题型示例,1),题目,:,新闻标题被喻为新闻,“,眼睛,”,标题是否精彩,直接关系到能否激发读者阅读欲望。试简明分析,“,人前我是乖乖仔,一上贴吧就爆粗,”,这一标题精彩之处。,【,答案,】,这一标题巧妙利用了对比手法,“,人前,”,与,“,上贴吧,”,、,“,乖乖仔,”,与,“,粗暴,”,形成鲜明对比,高度概括了新闻主要内容,语言简练而且形象生动。,【,解题思绪,】,一、理清脉络,把握结构,看清文章前后联络,理清作者行文思绪,从而准确地划分文章段落层次。,二、了解新闻各部分作用,1.,标题,:,新闻类文本标题要求醒目、突出,到达吸引读者作用,或者能很好地概括文本内容,凸显感情倾向,彰显主题。,2.,导语,:,消息第一句话或第一段话以凝练简明语言,概述新闻主要内容或事实,鲜明地揭示新闻中心。主要作用有,:,概括本篇新闻关键点,;,为整篇文章定下感情基调,;,激发读者阅读兴趣。,第40页,3.,主体部分,开头,:,点题,交代下文要写内容,引发下文,引出所写对象,设置悬念,增强艺术吸引力,奠定全文感情基调,为下文埋下伏笔,为全文渲染了某种气氛等。,中间,:,过渡,为下文铺垫,照应前文。,结尾,:,照应题目、开头,拓宽内容,总结全文,点明主旨,深化主题,给读者回味思索空间等。,4.,背景,:,说明新闻事件起因,显示或帮助读者了解新闻事件主要性,突出新闻稿件新闻价值,表明作者观点,衬托、深化主题等。,三、依据题目要求选择多角度回答,1.,分析本身表示技巧及其作用,;,2.,对表示新闻主题作用,;,3.,对吸引读者作用,;,4.,对表示记者观点和感情作用,;,5.,对群众获取信息作用。,第41页,对点练习,2:,映秀镇,体育又回来了,记者张悦发自四川映秀镇,8,月,8,日晚,11,时,四川映秀再次被震动了。只是这一次,“,震中,”,不再是这里,而是在千里之外鸟巢。,这个时候,在刚出场中国体育代表团浩浩荡荡队伍最前头,在,2.26,米代表团旗手姚明身边,一个身高未及姚明胯部、虎头虎脑孩子毫不怯场地迈着步子,走向世界镜头。,“,我们浩浩跟姚明在一起,他也是旗手,!”,陈建惊呆了。这个在镜头中与姚明一起出场小孩是他外甥,“512”,汶川大地震中在映秀小学废墟中救出两个同学林浩。,“,这是我们村福气。,”,大山中渔子溪村沸腾了,“,整个村子都在激动,为映秀为渔子溪出了个小英雄。,”,陈建说。一大群人激动地跑到村委会附近,大家或相互拥抱,或大声欢呼。陈建更是含泪跪在了地上,“,这是我们村福气,浩浩好样,!”,第42页,这一安排也引发了世界媒体关注。,华尔街日报,说,“,在如此盛大仪式中,身穿白色,T,恤和短裤林浩丝毫不怯场,自然地环视着观众席,冷静地挥舞着手中旗帜,好像参加不是奥运会开幕式,而是周末郊游,那一份镇静完全不输给任何一个世界冠军。,”,身材悬殊两个身影代表着中国两种高度,这轻易让人想起国际奥委会前主席萨马兰奇话,:,中国人民抗震救灾重建家园精神,本质上和奥林匹克精神一脉相承。,“,奥运开幕了,大家最少有了种寄托。,”,在,8,月,8,日那天,映秀镇卖卫星接收,“,锅盖,”,设备一天之内完成了往常一年半载才能有营业额。,“260,元一个,光我们渔子溪村村民就有几十家买了,锅盖,。,”,陈建说。,映秀镇副镇长李强告诉本报记者,镇上在挖排污管道时候,把电缆挖断了。但阿坝州电力企业和援建乐山电力企业以最快速度出去买了新电缆,拉回来重新装。,李强说,重建家园也不可能一两天就好,地震前大家就都盼着奥运了,现在奥运真正来了,我们也希望经过奥运会让他们感受到国家强大,感受到凝聚力,这么也能够转移地震带来不能自拔低落悲伤情绪。,第43页,当前在映秀居民有六千多人,大部分人已搬入活动板房安置。陈建一家就是在奥运开幕前一周搬入板房。陈建说,“,这一段时间脑子昏了,”,房子没了,地没了,汶川工业生产陷入停顿,连打工机会都没了,“,大家都不知道干啥,现在奥运开幕了,大家最少有了种寄托。,”,中滩堡村村民也新搬进了活动板房安置点,这里电视机是广播站发,每个组一台。开幕式那天,简陋活动板房中充满了欢呼声和玩笑声,还有歌唱声。,“,奏国歌时候必定要唱噻,像我这种不唱出声人,心里也要唱。,”,体育终于又回来了。映秀也有部分居民未能搬入活动板房,不过他们一样能够享受到奥运。搬运石头、固定铁架、平整场地,8,月,8,日午后,铁军高炮团八十多名士兵冒着酷暑赶建了一个能够容纳上千观众,“,露天影院,”,。一些居民在晚上,6,时便和家人一起到这里等候。他们说,:,活着就要开开心心地度过。,第44页,为迎接北京奥运会,铁军高炮团当日还组织全体官兵剪发,以,“,全新,”,姿态迎接北京奥运会。一名士兵说,支持北京奥运会最好方式,是多为灾区做实事,尽早重建家园。,驻扎在映秀救灾济南军区,“,铁军,”,则在岷江边上浇上水泥,建成一个标准篮球场,这天正在进行军民篮球联谊赛半决赛,铁军队迎战援建映秀东莞公安队。,这个心碎地方,此刻,体育终于又回来了。,(,摘自,南方周末,有删节,),题目,:,这篇通讯以,“8,月,8,日晚,11,时,四川映秀再次被震动了,”,开头,说说这么开头好处。,【,答案,】,这句话中,“,震动,”,一语双关,把,5,月汶川大地震和,8,月北京奥运会从时间和空间上联络起来了,;,为下文写奥运会为灾区人民带来了精神上寄托和鼓舞作了铺垫。,(,对开头语句了解题目,能够分别从句子本身手法和结构上作用答出两点。每点,2,分,意思对即可,未写出,“,双关,”,“,铺垫,”,不扣分。,),第45页,题型示例,3:,新闻文体内容特征,昨天晚上,7,点多钟,记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时,一阵紧过一阵狂风裹挟着海水,不停向镇区刮来。尽管天已漆黑,不过大海上滔天白浪依然清楚可辨。在港湾里避风渔排伴随浪头上下摇摆,随时有倾覆危险。晚上,8,点一过,风力显著加大。记者乘坐采访车一停下来,车身就被大风刮得猛烈抖动。海水被靠近,10,级大风卷集着,疯狂地,“,扑,”,上防波堤,形成一阵充满着咸味暴风雨。南澳镇门朝大海店面几乎全部大量进水,积水没过脚面。晚上,8,点,04,分,南澳全镇停电。,(,南澳,:“,风眼,”,里经受冲击,节选,),题目,:,本文作者是怎样突出真实性,?,【,答案,】,从四个方面,:,一是依据采访经过突出真实性,;,二是依据对新闻现场客观反应突出真实性,如详细地点、人名等,;,三是依据准确数据突出真实性,如详细时间、数字等,;,四是引用相关人员话。,第46页,【,解题思绪,】,一、了解新闻基本特点,:,时效性、真实性、简明性、思想性。,二、答题角度,1.,分析新闻内容真实性。从再现采访过程角度思索,从再现现场情形角度思索,从叙述人称选择角度思索,从细节描写作用角度思索,从新闻数据利用角度思索。,2.,分析新闻时效性。从表现形象特点角度思索,从表现形象改变角度思索,从前后内容联络角度思索,从新闻传达感情角度思索。,第47页,对点练习,3:,一场微博世界里打拐行动,年,2,月,8,日,在新浪微博热门话题榜上,“,解救乞讨儿童,”,已经成了排名第三热门话题,甚至连,“,春晚,”,都排在了它后面。一场在微博世界里发起,并快速蔓延到现实生活中打击拐卖儿童和解救乞讨儿童行动,正在如火如荼地开展。,这场行动缘起是,1,月,17,日,中国社科院研究员于建嵘收到一名被拐孩子母亲信,这封信说,一个叫杨伟鑫,6,岁男孩,是福建泉州人,年被人拐骗并致残,成了街头乞丐,年年初有网友在厦门街头发觉并拍照,家人寻找未果,现在依然下落不明。,“,我愤恨极了,公安部门也应有所作为,!”,于建嵘将这封信发到微博上时这么表示。,第48页,多个地域警方已表示支持这场全民打拐行动,并号召当地民众响应。广东省中山市警方今日在微博中表示,:,针对,“,随手拍照解救乞讨儿童,”,爱心接力,中山警方将马上联合城管、民政等部门对全市乞讨儿童进行清查。对有被拐骗嫌疑儿童采集血样,对其身份进行技术甄别并立案侦查。不是被拐骗,将帮助民政部门主动救助并遣送。警方提醒市民,发觉行乞儿童身上有致残致伤痕迹疑似被拐,请马上拨打,11
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