2018级高三第一学期期中试卷讲评.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/11/20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2018,届高三上学期期中考试语文试卷讲评,命题指导思想：,1.,检查检测高三半学期来的高三学生一轮复习效果。总结复习经验，调整方法。,2.,本试题以,2017,年全国卷为基准模板命制，（暂不涉及文学类文本阅读模块）试题类型及考点分布完全模拟全国卷。,3.,通过本试题的考察，力图使考生适应全国卷的试题模式，试题难易度，试题取材特点，设题方式，引导考生，明确复习训练方向。,4.,通过标准模式的考察，也有引导考生形成 规范化答题的良好习惯,5.,本试题选材力图体现高考选材特点：重视历史传统，重视文化传承，展现时代发展，关注现实生活，宏观微观结合，传统与现实映照。引导考生扩大阅读与关注的视野。,讲义目录,结束放映,评讲人：渭南市杜桥中学语文组,吴秀阁,高三第一学期期中试卷讲评,第,1,题,第,2,题,第,3,题,论述类文本阅读,讲义目录,第,4,题,第,5,题,第,6,题,实用类文本阅读,现代文阅读,古代诗文阅读,第,7,题,第,8,题,第,9,题,文言文阅读,第,10,题,第,11,题,第,12,题,古代诗歌阅读,名句名篇默写,第,13,题,第,17,题,立意,布局,素材,第,14,题,第,15,题,第,16,题,第,0,题,第,0,题,文学类文本阅读,语言文字运用,作文,审题,第,18,题,佳作,方法指导,方法指导,方法指导,文本,文本,文本,文本,方法指导,题目,指导思想,总结反思,结束放映,考点分析一览表,（一）论述类文本阅读：稳中求变，增加 对于论证的考查,论述类文本阅读相较去年分数不变，材料选择上，全国,、,、,卷分别选择了气候正义、青花瓷、乡村记忆这三个主题，较去年更加兼顾人文科学和社会科学，体现了阅读材料的兼收并蓄。,题型上，论述类文本阅读的总体考查形式不变，但值得注意的是，今年论述类文本阅读的,第二,道题目，三卷题型均为,“,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是,”,，迎合了考试说明中,“,阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法,”,的要求，同时也提醒来年的考生，一定要巩固基础，掌握好论述类文本论点、论据和论证的基本知识。,讲义目录,结束放映,（一）论述类文本阅读（本题共,3,小题，,12,分）,阅读下面的文字，完成,1,3,题。,持续,8,年之久的“安史之乱”，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是陆上丝绸之路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，逐渐衰落，终于湮没。,“白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是唐代诗人元稹,行宫,中的两句。这些宫女们，再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝了。,因为“安史之乱”，唐朝不得不将驻守西疆的四镇边兵东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时西边的大食亦加强了中亚河中地区的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去了对西域酌控制，,丝绸之路，“道路梗绝，往来不通”，杜甫写诗哀叹：“乘,槎,消息断，何处觅张骞。”,美国学者爱德华,谢弗著有一本,撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究,，这是一本关于唐代文化交流史的名著，他写道：“在玄宗时代，,人们可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，这一切就成了梦想。,”陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华,谢弗分析说，为什么唐代传奇和笔记小说中，与,山海经,所记述的珍怪一样的奇珍异物大量涌现，因为“从九世纪初期开始，唐朝的国际时代、进口时代、融合时代和黄金时代，都已经一去不复返了，对于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能轻易地得到满足了。”,在九世纪的时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了,，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。,讲义目录,结束放映,乘槎拼音：chng ch乘坐竹、木筏。,到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华，丝路上的重要国家花剌子模，因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但随着元帝国的土崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，恢宏壮美的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，因为到了明期，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代。,事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替，安史之乱后，陆路衰落，海路开始发达，后者在宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，遗憾的是，,明朝“寸板不许下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“迁海令”,海上丝路也日渐衰落，,中国错过了大航海时代，全球重心转向了西方。,中国人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。,（摘编自新华每日电讯,2017,5,12,关山远,丝绸之路与中华国运,）,讲义目录,结束放映,讲义目录,文本感知,牢记三个步骤,通读全文,（了解）,找准相关句（判断）,对照辨析（确认）,树立一种观念,。我们在做阅读的试题时，坚信,答案就在原文中。,明了排查的先后顺序,排错：,与原文比较内容错误的,排异：,与题干不符合的,排无：,原文中找不到依据的,结束放映,通读全文，思考四个问题,文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；,作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；,本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；,行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料,文本感知,讲义目录,特别提醒,：在最新的高考模式下，理清弄顺文本的论证思路与结构显得尤为重要，所以考生要养成,浏览感知,文本时总结文本的思路与结构的良好习惯，进一步还要养成勤于分析理清论据材料与观点的论证说明关系的良好习惯，养成列表画框架图整理思路的良好习惯。,结束放映,讲义目录,论述主题：中国丝绸之路的由盛及衰的历史兴替（陆上丝绸之路为主）,唐,宋元,明清,盛,衰亡,论述：论述唐代因,“,安史之,乱,”,导致陆上丝绸之路又极盛开始走向衰败。,论述材料,:(1),元稹,行宫,(2),引用美国学者爱德华,谢弗撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究的论述。,论述：论述元代,陆上丝绸之路再度繁华，不久随帝国灭亡又陷入没落,。,论述材料,:(1),敦煌莫高窟洞窟和壁画由晋到近代的变化。,论述：论述海上丝绸之路的变迁，宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，也日渐衰落,。,论述顺序：朝代更替,结束放映,推敲语言准确性的四大角度,（一）语言的分寸：,（二）概念间的关系：,（三）判断的性质：,（四）句间关系：,讲义目录,结束放映,高考社科文干扰项设置方法：,偷换概念：,通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。,以偏概全：,以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：,a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）,混淆时态：,（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等,混淆模态：,（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等,正话反说：,即肯定和否定颠倒。,顺序错乱：,时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。,颠倒因果：,“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。,强加因果：,即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。,无中生有：,即原文无此信息。,答非所问：,即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。,讲义目录,结束放映,1,下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（,4,分）（）,A,“安史之乱”是大唐盛世的终结，,是陆上丝绸之路的终结,，这条商贸通道自此走向衰落。,B,吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战,，,使,唐朝,政府失去了对西域的控制。,C,唐代传奇和笔记小说中，大量涌现像,山海经,所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异物，直接原因是陆上丝路的中断。,D,元朝依托强大的军事实力使陆上丝绸之路再度繁华，花剌子模,因此,遭遇了灭国之灾。,讲义目录,A扩大范围，原文是“陆上丝绸之路鼎盛时期的终结”,B以偏概全，唐朝失去对西域的控制，还源于三股力量对相关地区的控制。,D强加因果。花刺子模遭遇了灭国之灾，是因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣。,考察理解和分析能力，基本属于原文的转述，分解重组,结束放映,2,下列对,原文论证,的相关分析，不正确的一项是（,4,分）（）,A,文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，,是为了说明丝绸之路对唐人社会生活的重要性。,B,文章第三段引用美国学者爱德华,谢弗的著作，丰富了文章内容，说明了陆上丝路在唐代文化和社会的重要作用。,C,文章第四段提到莫高窟洞窟中没有明朝的洞窟和壁画，证明了明朝时期陆上丝绸之路已经没落了。,D,文章分析了唐代陆上丝路没落的原因和对社会生活的影响，以及后来陆上丝路再度繁华与没落的现象，论证了丝绸之路对社会发展的重要意义。,讲义目录,考查论证分析能力，本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。主要有观点的辨析归纳，论证的思路与结构，观点与材料的关系，以及运用的逻辑推理方法等,文中只是借用该诗说明宫女再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝。,结束放映,3,根据原文内容，下列说法不正确的一项是（,4,分）（）,A,如果,没有“安史之乱”，唐朝,就不会,将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。,B,九世纪，,由于,陆上丝绸之路的中断，人们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。,C,如果,明朝,没有,“寸板不许下海”的禁令，清朝没有“禁海令”和“迁海令”，,那么,中国海上丝绸之路就不会衰落。,D,丝绸之路的衰落，,使,中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，,可见,开放、交流非常重要,讲义目录,本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，也考查了推断能力,选项推断错误，原文“遗憾的是日渐衰落”由“迁海令”之后的省略号可知，海上丝路衰落的原因不止这两点。,结束放映,讲义目录,选项与原文信息句对应训练,3,根据原文内容，下列说法不正确的一项是（,4,分）（）,A,如果没有“安史之乱”，唐朝就不会将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。,B,九世纪，由于陆上丝绸之路的中断，人们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。,C,如果明朝没有“寸板不许下海”的禁令，清朝没有“禁海令”和“迁海令”，那么中国海上丝绸之路就不会衰落。,D,丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、交流非常重要。,在原文中标画出（,3,秒内）,在原文中标画出（,3,秒内）,在原文中标画出（,3,秒内）,在原文中标画出（,3,秒内）,结束放映,(二)实用类文本阅读（本题共3小题，15分）,实用类文本阅读：华丽转身，考查多则文本,（非连续文本）,与图表材料,实用类文本阅读今年考查上最大的变化，是由考查一篇完整的传记类文章，变为考查23则材料，即考查非连续性文本和图表材料。同样面对着总分下降和题量压缩的情况，总分调整为12分，题量调整为两道客观题和一道主观题。,在实用类文本阅读内容的选择上，全国、卷分别选择了中央电视台纪录频道、垃圾分类、博物馆事业三个主题，这三个主题均为当下社会中较具有时效热点性的话题，这类主题，很有可能成为之后实用类文本阅读命题的取材趋向。具体材料而言，三张考卷都涉及到文本与图表两类材料的考查，要求考生具有读图能力。,在题型的考查上，三张考卷客观题均考查概括、理解、分析层面，主观题均考查概括，难度不大。,讲义目录,结束放映,讲义目录,B（参与方的参与目的不全都是为了获得利润报酬，需求者的目的是为了满足自我在资源或者服务上的需求。,内容梳理题型是,2017,年实用类文本阅读的亮点，本题考查了对,“,共享经济,”,概念的理解,梳理,结束放映,讲义目录,5,下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（,6,分）,A,信息技术的发展为共享经济的发展提供了内驱力，而信息技术发展的不成熟限制了共享经济的发展，,因此,，提高信息技术成为发展共享经济的,首要任务,。,B,材料一和材料二,都重在,分析共享经济的益处,，材料三则重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享经济有了较为客观的了解。,C,在共享经济中，我国人际信任基础薄弱，这既与中国文化中的人际交往方式有关，也与中国缺乏有效的个体信用体系有关，要克服这一问题，需靠个人与国家共同努力。,D,共享经济在国内的发展落后于世界的步伐，但我们不能为了追赶而照抄照搬西方国家，,只能,通过自我探索发展本国的共享经济。,E,材料四中的图表以微观个例,共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。,提高信息技术是发展共享经济的重要任务，并非首要任务。,材料一重在分析共享经济发展的内驱力。,“只能通过自我探索发展本国经济”错。,结束放映,讲义目录,6.从国家政府的角度而言，怎样才能使得共享单车更好地发展？请结合材料简要概括（5分）。,6出台合理、科学、规范的政策，并将其落到实处，以鼓励共享单车的良性发展；督促企业落实责任，协助其加快共享单车的完善，以规范共享单车市场；完善基础设施建设，为共享单车的发展提供良好社会环境；引导市民规范、文明用车，加大管理投入、加强共享精神宣传、加快个人信用体系建立与完善；政府与相关企业加强合作，协调共享单车与公共自行车的使用（答对一点给一分，答对任意四点给全分）,本题考查的是信息的筛选与整合能力，能力层级比较低。答案信息源于材料四的表格，筛选比较简单，筛选后的整合与语言组织比较难。,结束放映,讲义目录,材料四：,共享单车矩阵分析图,类别,分析层面,政治环境,经济环境,社会环境,技术环境,内部因素,优势,政府出台相关政策大力支持,降低人们的出行成本；较低的实施和运营成本,共享单车是短途出行的绿色代步工具；减少交通挤塞；减少燃料的使用；增加健康效益,移动支付技术成熟；单车快速认证、无桩优势比较明显,劣势,政策尚未落实，未真正发挥作用,早期发展阶段缺乏赢利模式，企业靠着补贴的形式获取用户、培养用户,基础设施不健全；城市容纳度有限，有些城市共享单车产能恐将出现过剩情况,GPS,定位不准确；有些单车采用轴承传动、车身沉重，骑行十分费力，用户体验不佳；,外部因素,机遇,国家大力倡导政府与私人组织合作建设城市基础项目，配套政策陆续发布,我国互联网共享经济行业飞速发展,城市交通拥堵；低碳、绿色出行兴起,互联网技术不断发展和手机用户普及,威胁,政府推行的公共自行车对其形成竞争,多家共享单车公司相互之间存在资本的激烈竞争,乱停乱放、被损毁、被盗窃、变成私人独享的交通工具；人们的交通安全意识薄弱,保障实名注册用户的个人信息安全成为难题,筛选政府能做的事，采取的措施的效果与作用。可以从表格的纵向与横向分别筛选。首先技术 层面的可以排除。,结束放映,文言文阅读：题型稳定，变化不大,文言文阅读的考查与往年相比变化不大，阅读材料上依旧选择正史史传类文章，题目分值不变，题型上依旧为断句、文学常识、概括分析、翻译四道题。在全卷改动较大的背景之下，文言文考查依旧故我，由此可见，文言文阅读很大概率上将较为长期地保持这样一种考查方式。,讲义目录,结束放映,人物类型：,忠君爱国类：正直，爱国，廉洁，无私，忠于国家，君主至上,为官清廉类：劝耕农桑、治水，廉洁自律，正直无私，压 抑豪强，不畏权贵，敢于犯上,勇武报国类：爱兵如子，料事如神，爱国，敢于献身,读书聪明类：少年贫苦，聪明有志向，进身朝廷，忠于职守，清高廉洁，敢于犯颜直谏，爱民如子，世评迂直,讲义目录,结束放映,文言文阅读流程,一、浏览全文完成,“,三问,”,一问：,“,传主,”,（姓名字号，谥号，籍贯，朝代，当朝皇帝，理顺与其经历有重要联系的人物及相互关系，传主生前和死后受到的封赏，主要政绩、成就、特长、特点）,二问：主要经历（整个一生仕途及职务，分阶段按时间排列），主要事迹（一般有,38,件，按时间顺序排列，在原题上架序号，标小标题。要求能离卷复述细节，短时记忆）,三问：主旨：（传主的性格、品质、精神、才能、贡献）,人物传记的结构特点：身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。,两类传记：一人多事，一是多人，,（,600-700,字）,讲义目录,结束放映,讲义目录,阅读下面的文言文，完成,710,题,侯蒙,字元功,密州高密人。未,冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。,进士及第,调宝鸡尉,知柏乡县。民讼皆决于庭,受罚者不怨。转运使黄浞闻其名,将,推毂,之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。浞怒,他日行县,阅理文书,欲翻致其罪,;,既而无一,疵,可指,始以宾礼见,日,:“,君真能吏也。”率诸使者合荐之。,西将高永年死于羌,帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦,仲武等囚服听命,蒙晓之曰,:“,君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君,第以实对。”,案未上,又拜御史中丞。蒙奏言,:“,汉武帝杀王恢,不如秦缪公赦孟明,;,子玉,缢而晋侯喜,孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护,而使十八将繇之而死,是自艾其支体也。欲身不病,得乎,?”,帝悟,释不问。,推毂,tu g,释义：(1).指推车前进，古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。(2).推动；协助。(3).荐举；援引。,疵c毛病：疵吝。疵病。吹毛求疵。,缺点或过失：疵瑕。,结束放映,讲义目录,迁刑部尚书,改户部。比岁郊祭先期告办,尚书,辄执政。至是,帝密谕之。对曰:“以财利要君而进,非臣所敢。”一日,帝从容问:“蔡京何如人?”对曰:“使京能正其心术,虽古贤相何以加。”帝颔首,且使密伺京所为。京闻而,衔,之。,大钱法敝,朝廷议改十为三,主藏吏来告曰:“诸府悉辇大钱市物于肆,皆疑法当变。”蒙曰:“吾府之积若干?”曰:“八千,缗,。”蒙叱曰:“安有更革而吾不知!”明日,制下。又尝有几事蒙独受旨,京不知也;京侦得之,白于帝,帝曰:“侯蒙亦如是邪?”罢知,亳州,。,宋江寇京东,蒙上书言:“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若,赦,江使讨方腊以,自赎,。”帝曰:“蒙居外不忘君,忠臣也。”命知东平府,未赴而卒,年六十八。,(节选自宋史侯蒙传),衔（xin），汉语汉字，意为：1.含着；用嘴叼；2.存在心里；3.相连接；4.行政、军事、学术等系统中人员的等级或称号。,缗，读mn，绳子的一种，用于将物品串联起来。本义为：古代穿铜钱用的绳子或者钓鱼绳。同时，缗也是中国姓氏之一。,尚书是高官的称呼，清朝官制，六部主官称尚书，比如刑部尚书就是现如今的司法部、公安部、最高法院、最高检察院的首脑。尚书令，始于秦，西汉沿置，本为少府的属官，掌文书及群臣章奏。汉武帝时以宦官担任（又称中书令），汉成帝改用士人。东汉政务归尚书，尚书令成为对君主负责总揽一切政令的首脑。魏晋以后，事实上即为宰相之任。唐初秦王李世民曾任其职，后不复置，故唐代尚书省长官仅为左右仆射。宋代为亲王及使相兼官，班次在太师上，非实职。明废。,赦（sh）指宽免罪过的意思。,1.以资财入官赎罪或立功以赎罪。,2.泛指自赎其罪。,3.自行解脱。,亳州，亳（bo），别称谯（qiao）城，安徽省辖地级市，位于安徽省西北部。,结束放映,讲义目录,人物,传主,姓名字号，谥号，籍贯，朝代，当朝皇帝,历任官职：（）,（）（）（）（）,关联人物：,（）（）（）（）（）,经历事迹,（时间顺序）,事迹：,（）（）（）（）（）,细节：能描述事件的重要细节,主旨,：,能力，性格，品质，精神，贡献,理清材料主旨的关系,理清作者及别人的评价，理清前人及后人史书的评价,结束放映,讲义目录,7.下列对文中划波浪线句子的断句,正确的一项是()（4分）,A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎,B,.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎,C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎,D.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎,7.B,结束放映,讲义目录,本题设题表较简单，断句完全可以用句意来判断。也可辅助以简单的语法知识及语言标志。,原文标点:,江以三十六人横行齐魏,官军数万无敢抗者,其才必过人。今青溪盗起,不若赦江,使讨方腊以自赎。,结束放映,讲义目录,8.下列解说不正确的一项是()（4分）,A.古代男子,18岁,时举行加冠礼,叫作冠。即戴上表示已成人的帽子,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱冠”,20岁才为成年。,B.“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士,科举殿试时的一甲三名,赐“进士及第”的称号,即状元、榜眼、探花。,C.郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地,南郊祭天,北郊祭地,是儒教礼仪中的主要部分,祭祀对象分为三类:天神、地祗、人鬼。,D.古人对死的称谓等级森严,“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死”。侯蒙属大夫,故死为“卒”。,A项,古代男子20岁成年,行加冠礼,又称“弱冠”,而非18岁。所以选A。,建议：每做一道此类题，牢记,4,个文化文学常识，以备它用，聚沙成塔。,结束放映,讲义目录,9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()（4分）,A.侯蒙精于治理,敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作,转运使黄浞大怒,想借审查工作治侯蒙的罪,却发现无可指责,最后以礼相待。,B.侯蒙善于劝谏,解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人,侯蒙援引典故,劝皇帝不要白残肢体,皇帝醒悟后不再追究。,C.侯蒙直言评鉴,结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京,侯蒙认为蔡京心术不正,要不然也是贤相。蔡京闻知后,心里记恨并报复了侯蒙。,D.侯蒙忠于国事,为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病,建议改革,但又不想引起市场恐慌,所以斥责府库主管并安抚他。,D项,侯蒙没有建议改革币值,他是确实不知情,才斥责主管官吏。所以选D,结束放映,讲义目录,10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）,(1)蒙晓之曰:“君辈皆侯伯,无庸,以狱吏,辱,君,第,以实对。”,(2)至是,帝密,谕,之。对曰:“以财利,要,君而,进,非臣所敢。”,(1)侯蒙向他们说明:“你们都是一方的侯伯,无须,让狱吏,侮辱,你们,只管,按实情回答。”,(2)到这时,皇帝就秘密地,告诉,他这种情况。侯蒙回答说:“因为财利来,要求,君主,提拔,自己,这不是臣下所敌做的事情。”,无庸、辱、第、谕、要、进。每译错一个扣,1,分。第,10,题还应注意文言虚词（,1,）（,2,）两句中,“,以,”,的意义和用法。,结束放映,古代诗歌阅读与名篇名句默写：难度稍有降低，三卷题型稍有区别,古代诗歌阅读今年分值不变，在题型考查上变化较大，由两道主观题调整为一道五选二客观题和一道主观题。这种调整，事实上降低了一部分全试卷阅读量增大给考生带来的作答压力。,具体题型上，新题型五选二客观题方面，全国卷考查对诗歌的赏析，卷考查对典故的赏析，卷考查对诗歌的理解和分析。主观题方面，三张试卷分别考查句子赏析、诗歌表现的诗人性格、诗歌情感。题目均稍有不同，三张试卷上诗歌阅读的难度相比而言具有一定的梯度。,讲义目录,结束放映,诗歌中写景的常见方法,1,、,运用修辞（比喻、拟人、夸张等）,2,、动静结合,3,、虚实结合,4,、白描,5,、多种观察角度结合,6,、多角度描写,此外：侧面烘托 叠音词的运用,渲染 多种意象组合,结束放映,总结方法：,1,、先判断采用什么方法；,2,、结合具体诗句，分析清楚描写方法；,3,、整体把握运用该方法有什么样的效果；,4,、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。,这首诗在景物描写方面有何特点？,这首诗（或某几句）是怎样,(,或如何,),写景的？,结束放映,讲义目录,阅读下面这首宋词，完成11-12小题。,六月二十四日夜分，梦范至能、李知几、尤延之同集江亭。诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已。,陆游,露,箬,霜筠织,短篷,，飘然来往淡烟中。,偶经,菱市,寻溪友，却拣,苹,汀下钓筒。,白,菡萏,香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。,吴中近事君知否？团扇家家画放翁。,【注】这首诗是宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时，据梦中所得而补写，他时年七十二岁，已在家乡闲居多年。,（,1,）箬：竹名。筠 yn：竹外青皮也。又竹亦可称筠。,（,2,）短篷：有篷的小船,（,3,）,菱市：卖菱芰处。,（4）蘋（苹）：隐花植物，生于浅水；汀：水岸也。,（,5,）菡萏：荷花也。,总评：根据序言提示，该诗是梦中情景，而非现实。,（,1,）,叙事：驾舟飘荡，偶经集市寻友不遇。,（,2,）,写景：雨后水边，菡萏蜻蜓,（,3,）,抒情：赋闲在家的悠闲惬意。,首联,颔联,颈联,尾联,结束放映,讲义目录,11.下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两项是（6分）,A.首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟，在淡烟缭绕的江河湖泊中飘然来往。,B.颔联写诗人乘小舟,特意,前来寻访“溪友”，可是没有访得溪友，索性坐下来握竿垂钓。,C.“偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然，补足了首联“飘然来往”之意。,D.诗人问诸公：吴中近事你们知道吗？写出了诗人在家乡闲居多年后,不知国事的苦闷。,E.陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀，此诗却描写日常生活中的情趣。,B项,“,偶经,菱市寻溪友”,“偶经”可见诗人不是特意寻访。,D项“写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷”说法错误。“吴中近事均知否?”自问自答。告诉好友每家的团扇上都画着他,结束放映,讲义目录,12.本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。（6分）,12.视觉描写和嗅觉描写相结合。白色的荷花、红色的蜻蜓给人以强烈的视觉冲击。荷花散发出阵阵清香，给人以嗅觉上的冲击。既有静态描写，又有动态描写。洁白的荷花在水中静静地绽放，红蜻蜓在雨后的微风中，上下翻飞。色彩浓淡相衬，景物相映生姿。雨后荷花分外洁白，碧绿的荷叶上停留着一只红色的蜻蜓。色彩描写极为生动。（每点2分，意思对即可，鉴赏术语对1分，结合诗句论述1分）,白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。,景物描写手法答对一点给,1,分，结合诗句内容进行解说每点给,1,分,结束放映,（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）,名篇名句默写上变化不大，分值由6分降为5分。,今后将继续采用情景式补写。名句默写题命题时考虑到知识点覆盖面，一是时间跨度（春秋、唐代、宋代,），二是体裁类型（散文、诗、词）。总体偏简，书写量小，偏僻字词少。既体现立德树人，又展现传统文学文化魅力。,讲义目录,结束放映,讲义目录,（1）不令而行；虽令不从,（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,（3）锦帽貂裘；千骑卷平冈,（只要有错别字，该空不得分）,(1)身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，_；其身不正，_。”,（2）李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!”,（3）苏轼在江城子.密州出猎中描写随从武士个个猎装出发，千骑奔驰，腾空越野，展现壮观的出猎场面的句子：,，,。”,节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。,13补写出下列句子中的空缺部分。（6分）,结束放映,语言文字运用（23分）,部分延续，部分创新,在语言文字运用模块，今年的全国卷所考查的五道题，题型分别为成语辨析、语病、语言表达的得体、补写恰当语句、说明文段中的推断存在的问题。其中，,语言表达的得体,、,说明文段中的推断存在的问题,两道题目，挤掉了去年的填写关联词和描述流程图两个题型，跻身今年高考卷的行列。与往年同样存在一些变化的语言文字运用模块考查相对照，可见，部分延续、部分创新可能将会是语言文字运用模块的命题趋向。,2018,年肯定还会继续保留成语和病句题，而在后,3,道题上继承或创新。还应注意成语题的考查由以前的考,4,个，增加为考,6,个，足见命题人的重视。,讲义目录,结束放映,讲义目录,14.,下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是,(4,分,),从古田再出发，习近平带领人民军队,革弊鼎新,、固本开新、改革创新，回归初心、回归传统、回归本色，重塑政治生态，重振精气神，既立起了“样子”，又纯洁了“里子”。,（新华社）这是自今年,7,月,2,日长征五号遥二火箭发射失利时隔,89,天后，中国长征系列火箭,卷土重来,的首次一箭三星发射成功，也是长征系列运载火箭完成的第,251,次发射。,即这种综艺节目，可以唤起人民内心对于传统文化的渴望，能够起到很好的广告效果。但如果指望它成为老师，看几期节目诗词水平就能,突飞猛进,，那也不现实。,不管,中国诗词大会,上的选手多么,满腹经纶,，不管点评嘉宾多么妙语连珠，不管主持人董卿的谈吐气质多么不凡，这终究还是一档在电视台播放的综艺节目。,匈牙利大提琴家史塔克乘车时听到,殇,这首大提琴曲，当得知演奏者杜普蕾时，他说“像这样演奏，她肯定活不长久，”好厉害的史塔克，真是,一语成谶,啊！,阿联酋“火星城”中设有多座实验室，科学家们将在这里研究火星生活，比如怎样确保能源、食品和水源的,自给自足,，如何在外星环境中进行农业种植。,A.B.C.D.,自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。,一语成谶：就是一句（不好的）话说中了，就是“不幸而言中”（不吉利的事情，诅咒别人似的）。谶（chn）：指将要应验的预言预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。,满腹经纶：一肚子学问、才干和智谋。比喻人有才学，有治理国家的才能。经纶：整理过的蚕丝，比喻规划、治理国家的才能本领。,突飞猛进：形容进步和发展特别迅速。与前面的“水平”不搭配。“水平”只能是提高或降低。,卷土重来：卷土:人马奔跑时尘土飞卷。比喻失败之后，重新恢复势力，指人而非物，且含贬义。,革故鼎新:革:改变，革除。故:旧的。鼎:树立。指去除旧的，建立新的。革除旧弊，创立新制。多指改朝换代或重大变革等。,结束放映,讲义目录,15,.,下列各句中，没有语病的一项是,（）（,4,分）,A,国产大飞机,C919,首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把,大型客机,打造成建设创新型国家和制造强国的,标志性工程,。,B,朗读者,开播后，,许多,广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等,朗诵爱好者,，纷纷加入文化经典诵读的行列。,C,“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛，无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。,D,桃花乡走可持续发展之路，,按照,建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。,D项，“按照”缺少宾语中心语。,B项，定语语序不当，“许多”应放到“朗诵爱好者”前，并在“等”后加“的”,A项，搭配不当，“大型客机”与“标志性工程”不搭配，应是“努力把大型客机项目打造成的标志性工程”,结束放映,的总要求,讲义目录,16,下面是某生为获取某大学自主招生资格写的自荐信，请选择表达得体的一句（,4,分）,XX,大学：,我是,XX,中学高三,XX,届毕业生李明。久闻鄙校大名，决定报名参加你校自主招生。本人思想品行端正，学习成绩优秀，综合素质突出，还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明，已有三项小发明获得国家专利。随信附上有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。恳请给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。,此致,敬礼,李明,2017,年,6,月,11,日,A.,久闻,鄙校,大名，决定报名参加你校自主招生。,B.,还是个不折不扣的科学,死忠粉,，酷爱小发明。,C.,随信附上有关专利资料和证书复印件，敬请,笑纳,。,D.,恳请,给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。,D（A项，应使用敬词误用了谦辞，“鄙校”“你校”应为“贵校”。B项，口语使用场合不当，“死忠粉”为当下流行语，不应在正式信函中使用。C项，敬辞使用对象不当，“笑纳”应改为“指教”。）,结束放映,讲义目录,17,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,20,个字。（,6,分）,在信息时代，纸质阅读和数字化的阅读可以并存，既读书，也读网。数字化阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大的潜能，特别是进行科学研究，现在已经离不开网络资源，,。但也要注意，,，不能完全取代传统的阅读方式。一般而言，读网比较适合“浅阅读”，比如了解新闻、信息，上网阅读比较方便。,。因为上网阅读往往会受到其他推送信息的干扰，使这种本该“深阅读”的思维与感受变为“浅”。,但纸质阅读（或：读纸质书）更适合“深阅读”（但是要想读经典就必须进行纸质阅读；但是要想“深阅读”就必须进行纸质阅读）“而”代替“但”也可以,和后句构成因果关系,新的阅读形态可能有利有弊,和后句构成因果关系,当然（所以）要充分利用,和空句前构成因果关系,结束放映,讲义目录,18,下列文段三处推断存在问题，请参照（,1,）的方式，说明另外两处问题。（,5,分）,大规模通识教育使得中国学生在基础知识“均值”高的同时，也出现拔尖人才创新人才少的“方差”小状况。要培养创新型人才，只要改变学生缺乏好奇心的共性问题，就必能改变学生“泯然众矣”的命运，,而改变了“千人一面”的怪圈，就一定能培养出学生的创新精神,，,随后就必能造就出具备创新能力的人才,。,（,1,）不是只要改变学生缺乏好奇心的共性问题就一定达到改变“泯然众矣”的命运。,（,2,）,（,3,）,（3）不是只要培养出学生的创新精神就一定能造就出具备创新能力的人才。,（2）不是只要改变了学生“千人一面”的现状就一定能培养出学生的创新精神。,本题意在考查考生的逻辑推断能力。其命题意图纠正近些年来学生受网络及社会风气的影响，只注重感性，理性精神严重下降的不良苗头，说话做事非常极端偏执。,但由于首次专项命题，所以难度很低。,结束放映,四、写作（60分）,关注传统，着眼时事，勇于创新,作文方面，学而思网校高考研究中心认为：全国卷写作模块的总体变化趋势，可以用“关注传统，着眼时事，勇于创新”三个关键短语加以概括。总体来说，今年全国、卷的作文着眼于,时事热点,和,传统文化,两大领域，并在形式上作出了较大的探索，使命题形式更加多变。这些改变，不但给人以眼前一亮的体验，同时，也有了,更加明确的任务性,，更加难于选材、难于套作，这无形中对全国卷的考生提出了更高的能力要求，也暗示着高考作文命题内容更加关注传统与时事，命题形式不断创新的一种命题趋向。,形式上，,3,套全国卷均采用了多材料的提炼立意方式，基本上延续了,任务驱动型模式,，既防止了宿构套作，又打击了猜题蒙题的投机风气，确实令人耳目一新。但也相对提高了难度。,讲义目录,结束放映,讲义目录,19,阅读下面的材料，根据要求写作。（,60,分）,根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的“成功人生”关键词有：做自己喜欢的事、不怕失败、知足常乐、比尔,盖茨、高薪工作、健康、家庭、美好感情、父母、改变世界。,请从中,选择两三个关键词,来呈现你所理解的,成功人生,，写一篇文章。要求,:,选好关键词，并使之形成有机的关联,；选好角度，立意自定，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于,800,字。,结束放映,讲义目录,写作提示：,不管材料作文的题目样式作何变化，其审题立意的核心思路不会变，依然要提炼材料，发展思路，然后谋篇布局，只不过，新型任务驱动作文的指向性更加明确。本题的指向性比较明确，就是“成功人生”。难点在于所给关键词如何挑选组合形成有机关联，并且如何归结到自己所理解的“成功”上去。但其实，看似没有关联的关键词，即便是任意组合，也是有话可说。比如，“不怕失败”和“知足常乐”，一种是积极进取的心态，一种是不争的豁达恬淡，一进一退，不患得患失，这是一种人生境界的成功；“父母”和“改变世界”，这两个看似和成功没什么关系的关