中学七年级语文下册 第11课(邓稼先)课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,君视名利如粪土，,许身国威壮河山。,张爱萍将军,鞠躬尽瘁，死而后已,1964,年,10,月,16,日中国爆炸了第一颗原子弹。,中国人从这天起，拥有了“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。,邓稼先,杨振宁,本文是一篇,回忆性散文,，又是一篇典范的,人物传记,。,人物传记,是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。,邓稼先,和,杨振宁,有着长达半个世纪的深厚友谊,杨振宁,（,1922,），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得,1957,年诺贝尔物理学奖。,查学诊断,邓稼先,（,1924,1986,），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。,1999,年党中央、国务院、中央军委给他追授了,“,两弹一星功勋奖章,”,。,他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。,一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，,一个为国造核弹隐姓埋名,28,载。,热泪盈眶 可歌可泣,鞠躬尽瘁 彷徨,殷红 鲜红,殷切 鲜为人知,宰割 元勋,诞生,开拓 署名 挚友,奠基 难堪 妇孺皆知,孕育 签字 马革裹尸,颤抖 谣言 截然不同,筹划 邓稼先,qin,(,ku,ng,),(,q,),(,jcu,),(,p,ng,hu,ng,),(,yn,),(,yn,),(,xin,),(,xin,),zi,xn,dn,tu,sh,zh,din,kn,r,yn,gu,chn,yo,ji,chu,ji,邓稼先,生字新词,可歌可泣：,鲜,为人知,：,当之无愧：,锋芒,毕,露：,妇,孺,皆知,:,家,喻,户,晓,：,马革裹尸,:,鞠躬尽瘁,死而后已,值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。,很少被人知道。,鲜，少。,当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。,锐气、才干全部无显露出来。比喻人爱显露自己的才能。,毕，全，完全。,形容人人都知道。,孺，小孩子。,每家每户都知道。,喻，明白；了解。,用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。,：小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。,成语积累,可歌可泣,鲜,为人知 妇,孺,皆知,鞠躬尽,瘁,死而后,已,当之无愧,家,喻,户晓,截,然不同,锋,芒,毕,露,知人之明 层出不穷 马革,裹,尸,质疑探究,品读人物，说理解性的话,读文句“,”,，我眼中的邓稼先是一个,的人。,质疑探究,速读课文，说感知性的话,速读课文，勾画出你认为的,-,个关键词语。,我发现,这个词重要（好、关键），因为,。,质疑探究,析读美点，说赏析性的话,我发现了文中语言的,美，如,“,”一句，美在,。,请同学们用发现的眼光去美读课文，边读边揣摩文章的语言，体验文章的美点。,1.,快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容并说说这几部分都有什么样的内在关系。,提示,1.,文中的小标题,2.,抓住文中关键性的语句,3.,文章的开头和结尾,4.,某些段落的中心语句,2.,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“,两弹”元勋生平经历与贡献,邓稼先与奥本海默对比突出人物气质、品格和奉献精神。,民族感情？友情？一件事,贡献之大,“,我不能走”一句话,超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神。,永恒的骄傲总结,面,点,（引子）,（总评）,质疑探究,速读课文，说感知性的话,请快速地朗读课文，说说课文结构上的特点。,全文采用,“横式结构法”,，,巧立,主题式的小标题,，,运用,“板块”并列,的结构。,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。,课文把人物形象的刻画放在一个广阔的历史背景之下，,将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，,使人物形象的刻画有了一定的,高度,。,3.,跳读课文，标示出你认为,最感人,的并能揭示,邓稼先精神和人格,的句子,（即,直接赞美邓稼先的句子,）,或事例,（,时间地点人物怎么样,）,来,。,以,“,从这个句子,/,事例来看，我认为邓稼先是一个,的人,”,句式说话。,4.,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,5.,为什么要引用,吊古战场文,，突出邓稼先什么精神品质？,直接赞美邓稼先的句子,:,（,朗读）,第一部分最后一节；,第二部分最后两小节；,第三部分第九、第十小节；,第四部分最后一小节；,第五部分引用的“五四”时代的歌；,第六部分。,邓稼先是中国共产党的理想党员。,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,忠厚老实,真诚坦白,谦虚朴实,没有私心,人们相信他,1982,年，“我不能走”。,1971,年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。,勇敢、,公正无私,执着追求,无私奉献,责任心强,1958,年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,“,两弹元勋”,功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡,匹夫有责,报效祖国,的赤子心,1985,年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁,死而后已,文革初期，说服两派继续工作,1971,年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员,没有私心,勇敢、,公正无私,1971,年，一封短短的信,强烈的民族,自尊心,1982,年，“我不能走”。,执着追求,无私奉献,责任心强,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露；一个忠厚平实,职务,功劳,学术水平,相当,国籍,文化背景,性格,不同,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂的人,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“,纯”,奉献精神,说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，突出表现邓稼先什么样的性格特点。,对比手法,有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于,表现邓稼先,作为中国科学家,的气质和风度，突出,了邓稼先的,科学精神和奉献品质,。,总结归纳,邓稼先是怎样一个人？,归纳：,邓稼先是一位,无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，,对祖国、民族的发展有,巨大贡献,的杰出科学家。,为什么要引用,吊古战场文,？,吊古战场文,描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此,暗示,邓稼先的工作,环境极其艰苦,。,衬托,以邓稼先为代表的中国核科学家们,坚强的意志,，,坚定的信念,，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。,1967,年,6,月,17,日中国爆炸了第一颗氢弹,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢,“,纯,”,字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在,执着地追求，无私地奉献,。为了站起来的中华民族的强大，他,鞠躬尽瘁,死而后已,。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的,“,两弹元勋,”,。,邓稼先带给你的,心灵的震撼！,生命的感悟？,人生的启迪,。,同学们，你要做一个,什么样的人？,拓展,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“,两弹”元勋生平经历与贡献,邓稼先与奥本海默对比突出人物气质、品格和奉献精神。,民族感情？友情？一件事,贡献之大,“,我不能走”一句话,超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神。,永恒的骄傲总结,面,点,（引子）,（总评）,质疑探究,速读课文，说感知性的话,请快速地朗读课文，说说课文结构上的特点。,全文采用,“横式结构法”,，,巧立,主题式的小标题,，,运用,“板块”并列,的结构。,本文是一篇,人物传记,。人物传记是,记录人物生平事迹,的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是,“,实录,”,。一般按,时间顺序,来记叙。,体裁,