四川省资阳中学高2013届每周一练生物试题(人体调节).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,资阳中学高,2013,届每周一练生物试题,习题讲评课,资阳中学 李玉辉,1,1.,右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是,A,在,a,中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量,B,中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输,C,中内容物使,b,兴奋时，兴奋处膜外为负电位,D,处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质,解析：主动运输是跨膜运输，而神经递质释放的胞吐过程，是没有跨膜的,B,2,2,下例关于稳态与调节说法正确的是（）,A,内环境稳态的实质是指内环境的理化性质保持相对稳定的状态,B,在免疫细胞中，浆细胞是唯一不具有特异性识别能力的细胞,C,血浆的,PH,的调节主要与,HCO,3,-,、,HPO,4,-,有关。,D,在反射活动中，兴奋在神经纤维上是双向传导的，在突触间是单向传导的。,C,温馨提示,（,1,）在反射弧中，刺激只能由感受器接受，并产生兴奋，兴奋只能沿着传入神经,神经中枢,-,传出神经方向传导。（,2,）只有在离体条件下或者是定点刺激某条神经，才能进行双向传导。,3,3.,右图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，有关叙述中，不正确的是（）,A,进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类,的消化和吸收,B,进食后的,2h,内，胰岛素促进组织细胞加速,摄取、利用和储存葡萄糖,C,2h,3h,之间，胰高血糖素的分泌有所增加,D,3.5h,时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致,D,4,4.,下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（）,A,该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导,B,该图若表示突触的结构，则图中的,b,代表突触间隙,C,若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则,d,代表促甲状腺激素,D,若图示细胞免疫的过程，则,b,为浆细胞，,c,代表抗体,B,5,请同学们思考，这种模式图还可以表示人体的哪些结构或功能？,（,1,）水（盐）平衡的调节,（,2,）体液免疫（二次）,（,3,）性激素的分泌,（,4,）尿液的形成,（,5,）有氧呼吸,6,5,2011,年,1,月，美国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是,(,),冷觉感受器兴奋体温调节中枢兴奋皮肤血管舒张肾上腺素分泌增加 甲状腺激素分泌量减少机体耗氧量降低尿量增多体内酶活性降低,A,B,C,D,B,7,6.,下图代表肌细胞与环境的物质交换关系。,X,、,Y,、,Z,表示三种细胞外液，叙述错误的是,(),A,若饮食过咸，则,Y,中渗透压会升高,B,X,中的大分子物质可通过,Z,进入,Y,C,肌细胞的代谢产物可能导致,x,的,pH,暂时降低,D,X,、,Y,、,Z,理化性质的稳定依赖于神经调节,D,8,7.,下例关于动物激素，酶、神经递质的叙述中，不正确的有几项（）,1),激素作用于特定的靶细胞或靶器官，只调节特定过程的速率，并不向组织提供能量或物质。,2),激素不能在破坏了细胞结构的组织匀浆中发挥作用。,3),动物激素有专门的细胞产生，但是没有专门的管道分泌。,4),激素既能维持稳态，也能调节能量转换。,5),递质和激素发挥作用后都失去活性。,6),能产生激素的动物细胞一定能产生酶。,7),神经细胞释放的乙酰胆碱可以使下一个神经原兴奋或抑制。,A,0,项,B,1,项,C,2,项,D,4,项,B,9,8,科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称,M,细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：,以下分析不正确的是（）,组 别,处 理 方 式,检 测 结 果,实验组,用肺癌细胞抗原处理,M,细胞后，分离出,M,细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养,部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞,对照组,未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养,淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞,10,A,实验证明,M,细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞,B,经,M,细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化成效应细胞,C,实验组培养液中含有能增强效应,T,细胞杀伤力的淋巴因子,D,实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白,11,1.,从分析变量入手，自变量：是否用肺癌细胞抗原处理的,M,细胞处理胸腺淋巴细胞。因变量：胸腺淋巴细胞是否具有杀伤肺癌细胞的作用。,2.,肺癌细胞抗原,M,细胞,T,细胞,淋巴因子,3.,实验中没有用抗原刺激,B,细胞，因此培养液中不会含有抗体（即免疫球蛋白）,答案：,D,解题思路：,效应,T,细胞,-,杀伤肺癌细胞,12,9.,以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，,abcd,各代表激素。有关叙述不正确的是（）,A.,下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系,B.,当受到寒冷刺激时，,a,、,b,、,c,分泌均会增加,C.,大量饮水后,d,的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强,D.,体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果,C,13,10,、位于人体内的神经元的功能分段，以下面模式图表示。下列据图分析的叙述中，正确的是,A.,突触一般不含有,部位的结构,B.,部位和,部位均含有线粒体,C.,神经元的细胞核一般存在于,部位,D.,一旦,部位发生冲动，传导到,部位，就能引发,释放兴奋性递质,受体部位,可传导冲动,发生部位,传导冲动部位,递质释放部位,14,受体部位,可传导冲动,发生部位,传导冲动部位,递质释放部位,B,、,感受刺激、传导兴奋和释放递质都需要能量。,15,11.(8,分,),如图是人体局部组织的模式图，请据图回答：,(1),图中能直接相互交换物质的体液是,_ (,填标号,),，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是,_(,填标号,),。,(2),如果该图为鼻黏膜的局部结构模式图，当过敏原再次进入机体时，与吸附在,_,表面的相应抗体结合，最终会使,_(,填标号,),的通透性增强，引起鼻黏膜水肿。,与、与,组织细胞,16,(3),若图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是,(),A.,人体内存在反应“,2H,2,O4,H,+O,2,”,，但此反应不可能发生在中,B.,体液中含有胰岛素和血浆蛋白,C.,图中构成了肝细胞生存的直接内环境,D.,正常情况下，的渗透压是保持动态平衡的,A,17,12,（,6,分）为研究神经冲动在神经纤维上的传导方向，以及在神经元之间的传递方向问题，研究人员做了如下实验。图中为三个灵敏电流计，,a,、,b,、,c,为三个实验位点，,为细胞体。据图回答下列问题：,d,(1),为探究神经冲动在神经纤维上的传导方向是单向的还是双向的，应该刺激位点,a,，然后观察电流计的指针偏转情况。若,，则为单向传导；若,，则为双向传导。,18,(2),在验证神经冲动在神经元之间单向传递的方向时，若刺激位点,a,，会观察到电流计,；若刺激位点,c,，会观察到电流计,(,将的指针偏转情况作为观察指标,),。,(3),要证明某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的传递有阻断作用，应该将药物放在,d,点，刺激,a,点，观察电流计,；将药物放在,b,处，刺激,a,点，观察电流计,。,d,(1),中只有一个指针偏转 的指针都偏转,(2),、的指针都偏转,;,的指针不偏转，的指针偏转,(3),；。,19,13,当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温。下图是人体部分组织示意图，,a,、,b,、,c,、,d,代表人体内不同激素。据图回答下列问题。,(1),兴奋只能由,A,传到,B,，而不,能由,B,传到,A,的原因是：,_,(2),在体温调节过程中，起协,同作用的激素是,_,甲状腺能分泌甲状腺激素，,而其他组织细胞不能分泌，,其根本原因是,_,(1),神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜,(2),甲状腺激素和肾上腺素 控制合成甲状腺激素的基因只在甲状腺细胞中表达,(,基因选择性表达,),20,实验设计的原则,2,、对照原则：通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。有四种类型：空白对照、条件对照、自身对照、相互对照。,1,、单一变量原则：,即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。,（,1,）自变量 （,2,）因变量 （,3,）无关变量,3,、等量原则，要控制单一变量就要遵循等量原则,4,、重复性原则，增强实验结果的准确性,5,、科学性原则，原理、选材、方法、结果处理等。,21,(3),为研究促甲状腺激素,(TSH),分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内,TSH,的浓度，结果如下：,A,瓶说,明,了,_,将,A,瓶分别与其余的装置比较，,可以得出哪些结论？,与,B,瓶相比较说明：下丘脑不,分泌,TSH,；与,C,瓶相比较说明：,垂体分泌,TSH,；与,D,、,C,瓶相,比较说明：,_,与,E,、,C,瓶相比较说明：,_,。,TSH,只作用于甲状腺，而不能作用于其他组织细胞，其直,接原因是,_,。,从本题所给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是,_,。,（,4,）本实验的实验目的是：,（负）反馈调节,探究下丘脑和甲状腺激素对,TSH,分泌的影响,只有甲状腺细胞的细胞膜上存在,TSH,受体,培养基和培养过程不产生,TSH,甲状腺激素抑制垂体分泌,TSH,下丘脑促进垂体分泌,TSH,22,14.,如图,1,和图,2,是人体免疫调节的模式图，请据图回答下列问题。,(1),图,1,中进行增殖分化的细胞,是,_,，能够特,异性识别抗原的细胞有,_,（用文中的文字和字母回答）,(2),人体患天花、伤寒等疾病,后，终生不再感染。当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是,(,用箭头和图中的文字、字母表示,),。,(3),细胞,G,的名称是,_,，其作用是,细胞,C,、细胞,E,细胞,C,、,E,、,B,抗原细胞,E,细胞,D,沉淀或凝集反应,效应,T,细胞,与靶细胞密切接触，使其裂解死亡,23,图,2,中细胞的裂解死亡,（填“属于”或“不属于”）细胞凋亡。外来移植器官的排斥主要与,_(,图,1,、图,2),过程有关。,(4),在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是,_,。,(5),艾滋病（,AIDS,）是一种免疫缺陷病，又叫,_,是由人类免疫缺陷病毒,HIV,引起的。,HIV,病毒主要攻击,人体的,T,细胞，假如不进行,治疗，感染者大约生存,10,年，,请在坐标图中画出体液,中病毒和体细胞的变化过程。,属于,图,2,抗原、编码抗体的基因,获得性免疫缺陷综合症,24,温馨提示：,1,、关于淋巴细胞的识别能力，请记住两个“唯一”，,浆细胞是唯一不具有识别能力的细胞；吞噬细胞是唯一不具有特异性识别能力的细胞。,2,、体液免疫和细胞免疫的抗原种类不同，胞内寄生物、突变细胞、移植的器官属于细胞免疫。,3,、坐标曲线图包括的内容：,曲线图的名称，横坐标、纵坐标的含义和数量关系，每条曲线的起点、折点、顶点、终点。,25,请你谈谈：,1,、哪个知识点最容易发生混淆或失误？,2,、本节课你有什么收获？或者是问题？,考试中常见的问题：,1,、审题不仔细,2,、答题不完整,3,、语言不准确,4,、概念不清楚,5,、识图、作图能力较差,26,