化学：7.1《燃烧和灭火》课件(人教版九年级上).ppt

,民,族,中,学,民,族,中,学,燃烧和灭火,九年级化学教材第七单元第一节,第一课时,I:,材料,化学小实验,1.flv,美丽校园一角,请你们说说：,1.,怎样才能使木炭尽快烧起来？,2.,烧烤完后剩下没烧完的木炭怎么处理呀？,3.,你们所采取的这些方法是依据什么原理呢？,燃烧条件的探究,【提 出 问 题】：,燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？,【猜想与假设】：,猜想,1,：需要可燃物；,猜想,2,：可燃物需要和氧气接触；,猜想,3,：可燃物需要达到一定的温度。,（一）提出问题进行猜想,探究实验器材：,酒精灯 烧杯 蜡烛 木条,石头 煤块 水 酒精,纸张 火柴 蒸发皿,（二）实验探究得出结论,（二）实验探究得出结论,实验内容,实验现象,探究意图,【,1,】,分别在酒精灯上点 燃木条和石头,（或者用水和酒精）,【,2,】,点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下,【,3,】,分别在酒精灯上点燃木条和煤块,（或者用木条和纸张）,根据学生猜想 确定实验探究方案（分三大组）,可燃物,温度,氧气,物质,具备的条件,现象,1,铜片上的白磷,2,水中的白磷,3,铜片上的红磷,可燃物,温度,氧气,可燃物,温度,可燃物,氧气,白磷,红磷,白磷,铜片,热水,(90),（三）创新设计加深理解,物质,具备的条件,现象,1,铜片上的白磷,2,水中的白磷,3,铜片上的红磷,可燃物,温度,氧气,可燃物,温度,可燃物,氧气,燃烧需要氧气,燃烧需要温度,可燃物,温度,氧气,我会分析,白磷,红磷,白磷,铜片,热水,(90),I:,材料,2,实验视频,1,（探究燃烧的条件）,.flv,通常状况下一些可燃物的着 火点,物质,着火点,/,白磷,40,红磷,240,木材,250-330,乙醇,558,无烟煤,700-750,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。,着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。,白磷,热水,氧气,结论：燃烧的三个条件,氧 气,可燃物,着火点,三者必须同时具备缺一不可,什么是燃烧,?,指 发生的一种,通常意义的燃烧：,可燃物与氧气,发光、,放热的、剧烈的,氧化反应,燃烧的使用,盘点今年全国发生的重特大火灾事故,请同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的视频。,1.,联系生活 思考问题,做完饭后，你怎样将气炉熄灭？,油锅着火了，怎么熄灭？,家具厂发生火灾又如何扑灭呢？,灭火原理的探究,2.模拟火灾现场 亲身体验,（1）.,请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、碳酸钠、盐酸、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。,“,盖,”,、,“,沙子,”,、,“,罩,”,、,“,喷,CO,2,”,.,“,吹,”,、,“,水,”,“,剪断蜡烛,”,使可燃物与氧气隔离,降低温度至着火点以下,（2）.交流讨论 得出结论,清除可燃物,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,【游戏问答,-,比比谁的语文功底高】,三、随堂反馈,釜底抽薪,北齐魏收,为侯景判移梁朝闻,：,“抽薪止沸，剪草除根。”,比喻从根本上解决问题。,答案：,采用隔断可燃物的方法来灭火,火上浇油,比喻使人更加愤怒或使情况更加严重,答案：,增加可燃物，使燃烧更加剧烈,煽风点火,比喻鼓动别人做某种事,答案：,为燃烧提供充足的氧气,抱薪救火,出处,史记,魏世家,：,“,譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。,”,比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。,答案：,增加可燃物，使燃烧更加剧烈,杯水车薪,用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事,答案：,不能使可燃物的温度降到着火点以下,知识拓展,1,、为什么篝火中的木材要架空？,2,、当你来到一个陌生的场所（比如酒店、商场、宾馆），为防范火灾，你应注意哪些事项？万一火灾发生，你又该采取哪些救护措施？,燃烧的条件,1.,需要可燃物,2.,与氧气充分接触,3.,温度达到着火点,课堂小结与回顾：,灭火的原理,1.,隔离可燃物,2.,隔绝氧气,3.,降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,对立与统一,作业布置,1,、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。,（中国消防网,。,同时具备,3,、灭火的原理：,（,1,）清除可燃物；,（,2,）隔离空气（或氧气）,熄灭,（,3,）使温度降低到着火点以下,4,、防火逃生安全常识,三者任意满足其一,谢谢大家！,