中班搭积木活动教案.docx

编号：__________

中班搭积木活动教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班搭积木活动教案
目录
一、教学内容
1.1 搭积木的基本技巧
1.2 认识各种形状的积木
1.3 学习搭建简单的建筑物
二、教学目标
2.1 培养幼儿的手眼协调能力
2.2 培养幼儿的创造力和想象力
2.3 培养幼儿的合作精神
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 基本技巧学习环节
5.3 实践搭建环节
5.4 展示评价环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书布局
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 搭积木相关故事分享
9.2 搭积木比赛活动安排
教案如下：
一、教学内容
1.1 搭积木的基本技巧
1.1.1 认识积木的各部位名称
1.1.2 学习搭建直线、曲线、圆形等基本形状
1.1.3 学习使用积木搭建简单的建筑物，如桥、塔、房屋等
1.2 认识各种形状的积木
1.2.1 方形、长方形、圆形、三角形等基本形状的积木
1.2.2 认识特殊形状的积木，如梯形、菱形等
1.3 学习搭建简单的建筑物
1.3.1 学习搭建桥，了解桥的结构特点
1.3.2 学习搭建塔，了解塔的基本形状和结构
1.3.3 学习搭建房屋，了解房屋的基本结构和形状
二、教学目标
2.1 培养幼儿的手眼协调能力
2.1.1 通过搭积木活动，提高幼儿的手指灵活性
2.1.2 通过搭积木活动，提高幼儿的视觉观察能力
2.2 培养幼儿的创造力和想象力
2.2.1 通过搭积木活动，激发幼儿的创造力，如设计自己的建筑物
2.2.2 通过搭积木活动，激发幼儿的想象力，如构建故事场景
2.3 培养幼儿的合作精神
2.3.1 通过搭积木活动，鼓励幼儿相互合作，共同完成搭建任务
2.3.2 通过搭积木活动，培养幼儿的团队意识，如分享、互助等
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 掌握积木的基本搭建技巧，如直线、曲线、圆形等
3.1.2 运用积木搭建出复杂的建筑物，如桥、塔、房屋等
3.2 教学重点
3.2.1 认识各种形状的积木，并了解其特点
3.2.2 学会与他人合作，共同完成搭建任务
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 积木教具一套
4.1.2 积木搭建实例图册
4.2 学具
4.2.1 积木学具一套
4.2.2 画笔、画纸等记录工具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 教师向幼儿展示积木教具，引发幼儿兴趣
5.1.2 讲解积木的基本搭建技巧，如直线、曲线、圆形等
5.2 基本技巧学习环节
5.2.1 教师演示基本搭建技巧，如直线、曲线、圆形等
5.2.2 幼儿跟随教师一起动手实践，掌握基本搭建技巧
5.3 实践搭建环节
5.3.1 教师出示搭建实例图册，讲解搭建步骤
5.3.2 幼儿分组进行实践搭建，教师巡回指导
5.4 展示评价环节
5.4.1 每组幼儿展示自己的搭建成果
5.4.2 教师对每组成果进行评价，给予肯定和鼓励
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 积木的基本搭建技巧
6.1.2 积木搭建实例图册
6.2 板书布局
6.2.1 将积木的基本搭建技巧以图示形式展示在黑板上
6.2.2 将积木搭建实例图册的图片布置在教室墙面
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 回家后，与家长一起复习积木的基本搭建技巧
7.1.2 尝试与家长一起搭建一个简单的建筑物，如桥、塔、房屋等
7.2 作业要求
7.2.1 完成作业后，将作品拍照发送给教师
7.2.2 在课堂上与同学分享自己的作业成果
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.2 思考如何改进教学方法，提高教学效果
8.2 教学改进措施
8.2.1 根据反思结果，制定针对性的教学改进措施
8.2.2 在下一节课中实施改进措施，
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 搭积木的基本技巧
1.1.1 手指灵活性和视觉观察能力是幼儿搭积木时需要重点关注的技能，这不仅关系到搭建的准确性和速度，也影响到幼儿对空间结构的感知。
1.1.2 教师在教学中应重点示范和指导幼儿如何正确握取积木，如何运用手指的灵活性进行搭建，并通过游戏化的方式提高幼儿的兴趣和参与度。
1.1.3 搭建简单的建筑物需要幼儿具备一定的空间想象力，教师可以通过提供搭建范例、引导幼儿观察和思考等方式来培养幼儿的空间想象力。
1.2 认识各种形状的积木
1.2.1 幼儿对形状的识别和理解是搭积木活动的基础，教师可以通过实物展示、图片对比、游戏互动等方式帮助幼儿认识和区分不同形状的积木。
1.2.2 特殊形状的积木如梯形、菱形等，幼儿可能不太熟悉，教师可以通过制作形状卡片、设置形状拼图游戏等方法，帮助幼儿加深对特殊形状的理解和记忆。
1.3 学习搭建简单的建筑物
1.3.1 桥、塔、房屋等建筑物的搭建不仅需要幼儿掌握基本的搭建技巧，还需要他们对建筑物结构有一定的了解。教师可以通过图片讲解、模型展示等方式，向幼儿介绍这些建筑物的结构特点，然后再引导幼儿动手搭建。
1.3.2 在搭建过程中，教师应鼓励幼儿发挥创造力，设计自己独特的建筑物，同时也要注意培养幼儿的合作精神，让他们在合作中学习分享和互助。
二、教学目标
2.1 手眼协调能力的培养
2.1.1 手眼协调是幼儿搭积木的关键能力，教师可以通过设置各种有趣的搭积木游戏，让幼儿在游戏中自然地锻炼手眼协调能力。
2.1.2 教师应观察幼儿的搭建过程，及时给予个别指导，帮助幼儿克服手眼协调方面的困难。
2.2 创造力和想象力的激发
2.2.1 教师可以通过提问、鼓励幼儿分享自己的想法等方式，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在搭建过程中能够提出新的想法和解决方案。
2.2.2 教师应鼓励幼儿尝试不同的搭建方法，即使失败也要给予肯定，让幼儿明白创造是一个不断尝试和改进的过程。
2.3 合作精神的培养
2.3.1 教师可以通过分组搭建活动，让幼儿在合作中学习团队精神和合作技巧。
2.3.2 教师应指导幼儿如何进行有效的沟通和协作，如何分配任务和解决问题，以培养他们的团队合作能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 积木教具的选择应考虑幼儿的年龄特点和能力水平，确保积木的大小、颜色和形状对幼儿具有吸引力，同时也要保证积木的安全性。
4.1.2 积木搭建实例图册可以提供给幼儿直观的搭建指导，教师可以根据图册内容设计相关的教学活动，帮助幼儿学习和模仿。
4.2 学具
4.2.1 积木学具的提供可以让幼儿在课堂上进行更多的实践操作，教师可以根据幼儿的个体差异，提供不同难度的搭建任务。
4.2.2 画笔、画纸等记录工具可以帮助幼儿表达和记录自己的搭建过程和想法，教师可以鼓励幼儿在搭建后绘制自己的作品，以提高他们的表达能力和创作自信。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 教师可以通过讲述一个与积木相关的故事，或者展示一个有趣的积木搭建视频，引发幼儿对搭积木活动的兴趣。
5.1.2 教师可以通过提问的方式，了解幼儿对积木的已有知识和经验，为新课的学习做好铺垫。
5.2 基本技巧学习环节
5.2.1 教师应通过直观的示范和讲解，让幼儿了解和掌握积木的基本搭建技巧。
5.2.2 教师可以通过设置一些简单的搭建任务，让幼儿在实践中学习和巩固基本技巧。
5.3 实践搭建环节
5.3.1 教师应提供明确的搭建任务和指导，让幼儿在实践中运用所学的搭建技巧。
5.3.2 教师应鼓励幼儿的创造性思维，让他们在搭建过程中能够提出新的想法和解决方案。
5.4 展示评价环节
5.4.1 教师应组织幼儿进行作品展示，让他们有机会分享自己的
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 教师在授课时应使用生动、活泼的语言，语调要适中，既能够吸引幼儿的注意力，又不会过于激昂而让幼儿感到紧张。
1.2 在讲解积木搭建技巧时，教师可以使用简单的比喻和形象的语言，帮助幼儿更好地理解和记忆。
1.3 在提问环节，教师可以使用引导性的语言，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
二、时间分配
2.1 教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不要过于仓促，也不要拖沓冗长。
2.2 在基本技巧学习环节，可以适当延长一些时间，确保幼儿能够充分练习和掌握。
2.3 在实践搭建环节，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整时间，保证每个幼儿都有足够的时间进行搭建。
三、课堂提问
3.1 教师可以通过提问的方式，了解幼儿对积木知识的理解和掌握情况，引导幼儿积极思考。
3.2 在提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励幼儿发表自己的看法和创意。
3.3 教师应对幼儿的回答给予及时的反馈和肯定，增强他们的自信心。
四、情景导入
4.1 教师可以通过讲述一个与积木相关的故事，或者展示一个有趣的积木搭建视频，引发幼儿对搭积木活动的兴趣。
4.2 教师可以通过设置一些简单的搭建任务，让幼儿在实践中学习和巩固基本技巧。
4.3 在导入环节，教师可以设置一些悬念，激发幼儿的好奇心，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。
五、教案反思
5.2 教师应根据反思结果，制定针对性的教学改进措施，以提高教学质量和效果。
5.3 在下一节课中实施改进措施，观察幼儿的学习情况和反馈，不断调整和优化教学方法。
六、拓展和延伸
6.1 教师可以根据幼儿的学习兴趣和能力，提供一些拓展和延伸的活动，让幼儿在课后能够进一步巩固和提高。
6.2 教师可以鼓励幼儿在家中与家长一起进行搭积木活动，增强他们的实践能力。
6.3 教师可以通过组织一些搭积木比赛或者作品展示活动，让幼儿有机会展示自己的才华，提高他们的自信心。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 积木教具一套
2. 积木搭建实例图册
3. 形状卡片
4. 搭建范例图片
5. 积木搭建说明书
6. 课程教案
7. 作业模板
8. 评价标准
二、违约行为及认定：
1. 迟延履行：未能在约定的时间内完成积木搭建活动或提供教具。
2. 质量不符合约定：积木教具存在缺陷或搭建实例图册不清晰。
3. 未履行告知义务：未向幼儿及家长说明积木搭建的基本技巧和注意事项。
4. 未按约定提供服务：未按照教案提供完整的教学服务。
三、法律名词及解释：
1. 迟延履行：指合同一方未能在约定的期限内履行其合同债务。
2. 质量不符合约定：指合同一方提供的产品或服务未达到合同约定的质量标准。
3. 告知义务：指合同一方对合同内容、权利义务等方面应尽的告知责任。
4. 教案：指教学活动的计划，包括教学目标、内容、方法、时间分配等。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 幼儿对积木搭建技巧掌握缓慢：通过增加个别辅导时间和实践机会来解决。
2. 教具损坏或遗失：及时补充损坏或遗失的教具，确保教学活动正常进行。
3. 幼儿间发生争斗或纠纷：加强课堂管理，及时调解纠纷，营造和谐的学习环境。
4. 家长对教学效果不满：与家长沟通，了解不满原因，调整教学方法和内容。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园搭积木活动课堂教学。
2. 亲子搭积木活动。
3. 积木搭建比赛。
4. 幼儿创造力培训课程。
5. 幼儿园日常教学活动中的积木教学环节。