《蹦》—绘本教案.docx

编号：__________

《蹦》—绘本教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《蹦》—绘本教案
目录
一、教学内容
1.1 绘本故事介绍
1.2 生字词学习
1.3 语法点解析
1.4 文化背景介绍
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课展示
5.3 课堂互动
5.4 巩固练习
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 相关绘本推荐
9.2 课堂活动延伸
9.3 亲子共读建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 绘本故事介绍
1.1.1 《蹦》绘本故事梗概
1.1.2 角色形象分析
1.2 生字词学习
1.2.1 蹦、跳、跑等动词的学习
1.2.2 动物名称的学习
1.3 语法点解析
1.3.1 一般现在时的运用
1.3.2 简单句与复合句的转换
1.4 文化背景介绍
1.4.1 动物在文化中的象征意义
1.4.2 绘本作者简介及创作背景
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能理解绘本故事的内容
2.1.2 学生能认识并正确使用生字词
2.2 技能目标
2.2.1 学生能运用所学语法点进行简单交流
2.2.2 学生能通过绘本学习，提高阅读理解能力
2.3 情感目标
2.3.1 学生能体验到阅读的乐趣
2.3.2 学生能培养对动物的喜爱之情
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 生字词的记忆与运用
3.1.2 一般现在时的语法运用
3.2 教学重点
3.2.1 学生能理解绘本故事的主题
3.2.2 学生能熟练掌握并运用所学生字词和语法点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 绘本《蹦》
4.1.2 PPT课件
4.1.3 生字词卡片
4.2 学具准备
4.2.1 笔记本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 利用PPT展示动物图片，引导学生谈论动物
5.1.2 教师简要介绍绘本《蹦》的故事梗概
5.2 新课展示
5.2.1 教师带领学生朗读绘本，讲解生字词和语法点
5.2.2 学生跟随教师朗读，模仿发音
5.3 课堂互动
5.3.1 学生分角色朗读绘本，增强语音语调的感知
5.3.2 教师提问，学生回答，巩固所学知识
5.4 巩固练习
5.4.1 学生用所学生字词和语法点进行造句
5.4.2 学生相互交流，分享造句成果
5.5 课堂小结
5.5.2 学生复述绘本故事梗概，检验学习效果
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 绘本《蹦》主要生字词
6.1.2 一般现在时的基本结构
6.2 板书结构
6.2.1 生字词列表
6.2.2 语法点示例图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 抄写生字词
7.1.2 用一般现在时造句
7.2 作业要求
7.2.1 生字词抄写工整，正确无误
7.2.2 句子结构清晰，语法正确
7.3 作业评价
7.3.1 教师批改作业，及时给予反馈
7.3.2 鼓励学生优秀作业展示
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生课堂参与度分析
8.1.2 学生作业完成情况分析
8.2 教学方法改进
8.2.1 针对教学难点，调整讲解方式
8.2.2 针对学生个体差异，调整教学节奏
8.3 学生反馈分析
8.3.1 学生对绘本故事的喜爱程度
8.3.2 学生对生字词和语法点的掌握情况
九、拓展及延伸
9.1 相关绘本推荐
9.1.1 《小猪佩奇》系列绘本
9.1.2 《动物世界》绘本
9.2 课堂活动延伸
9.2.1
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 绘本故事介绍
1.1.1 《蹦》绘本故事梗概
《蹦》是一部以动物为主角的绘本，讲述了动物们在森林里快乐地生活、玩耍的故事。故事中涉及了多种动物，如兔子、猴子、大象等，为学生提供了丰富的生字词学习素材。
1.1.2 角色形象分析
在教学过程中，要注意引导学生分析绘本中的角色形象，如兔子的活泼可爱、猴子的调皮捣蛋等，以培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能理解绘本故事的内容
在教学过程中，要通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，帮助学生理解绘本故事的内容，提高他们的阅读理解能力。
2.1.2 学生能认识并正确使用生字词
教师要挑选出故事中的重点生字词，进行详细的讲解和示范，让学生在语境中感受和理解生字词的意义。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 生字词的记忆与运用
针对这一难点，教师可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆和巩固生字词。
3.1.2 一般现在时的语法运用
教师可以通过举例、演练等方式，让学生在实际语境中感受和运用一般现在时，从而突破这一教学难点。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 绘本《蹦》
4.1.2 PPT课件
4.1.3 生字词卡片
生字词卡片上应标注生字词的拼音、英文翻译以及例句，方便学生随时查阅和复习。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 利用PPT展示动物图片，引导学生谈论动物
教师可以准备一些动物的图片，通过提问的方式，引导学生谈论动物，激发他们的学习兴趣。
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 绘本《蹦》主要生字词
板书上应列出故事中的主要生字词，以便学生随时查阅和复习。
6.1.2 一般现在时的基本结构
板书上应展示一般现在时的基本结构，如主语+动词原形，以便学生理解和掌握。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 抄写生字词
作业中应要求学生抄写故事中的生字词，以巩固记忆。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生课堂参与度分析
教师应关注学生在课堂上的参与度，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况。
九、拓展及延伸
9.1 相关绘本推荐
9.1.1 《小猪佩奇》系列绘本
《小猪佩奇》系列绘本以生动有趣的故事，吸引了无数孩子。教师可以推荐给学生，让他们在课后阅读。
9.2 课堂活动延伸
9.2.1 角色扮演
教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在课堂上模拟绘本故事中的情节，提高他们的语言表达能力和合作意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
采用生动、活泼的语言，模仿绘本中的角色语气，吸引学生的注意力。
在讲故事时，适当提高语调，强调重点生字词，帮助学生记忆。
使用肢体语言，丰富教学表达，增强学生的直观感受。
二、时间分配
合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促。
控制作业时间，确保学生能够在课后有效完成。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和表达，提高他们的理解力。
鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。
通过提问，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、情景导入
通过展示动物图片或播放动物声音，引发学生对绘本主题的兴趣。
利用问题导入，激发学生的好奇心，使他们自然进入学习状态。
通过角色扮演等互动活动，让学生在具体情境中感受绘本故事。
教案反思
反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否需要调整。
思考教学过程中学生的参与度，是否每个学生都有机会发言和互动。
考虑教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略来提高效果。
评估作业设计是否合理，是否能够巩固学生在课堂上所学知识。
检视板书设计是否清晰，是否有助于学生理解和记忆重点内容。
思考如何更好地利用教具和学具，提高教学效率和学生的学习兴趣。
考虑如何将拓展及延伸内容更好地融入课堂教学，激发学生的阅读兴趣。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 绘本《蹦》
2. PPT课件
3. 生字词卡片
4. 课后作业模板
5. 板书设计草图
6. 教学活动方案
7. 教学评估表
8. 绘本推荐清单
9. 课堂活动延伸计划
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学课件和生字词卡片。
2. 教学过程中未能完全按照教案执行，未能达到教学目标。
3. 未能提供完整的课后反馈和作业评价。
4. 未能在规定时间内完成绘本推荐和相关活动延伸。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务或违反合同条款的行为。
2. 教学目标：指合同中约定的教学效果和学生的学习成果。
3. 教案：指教学活动的具体计划和步骤，包括教学内容、方法和时间安排。
4. 附件：指与合同相关的补充材料和文件，用于支持和执行合同内容。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教学课件和生字词卡片未能及时提供。
解决办法：提前准备并按时提交相关材料，确保教学顺利进行。
2. 问题：学生学习兴趣不高，参与度不足。
解决办法：采用互动式教学方法，增加游戏和小组活动，提高学生兴趣。
3. 问题：课后反馈和作业评价不及时。
解决办法：制定明确的作业评价标准，确保及时给予学生反馈。
4. 问题：绘本推荐和活动延伸不充分。
解决办法：提供多样化的阅读材料和活动方案，鼓励学生参与。
五、所有应用场景：
1. 适用于幼儿园和小学低年级的英语课堂教学。
2. 适用于需要提高学生阅读理解能力和生字词掌握程度的英语教学。
3. 适用于通过生动有趣的故事，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力的教学。
4. 适用于需要在课后进行绘本阅读和活动延伸，以增强学生学习兴趣和动力的教学。