资源描述
教材及年级名称
外研版八年级下册
模块名称
M1 Feelings and impressions
教材分析
本模块为外研版八年级下册第一模块，内容从不同侧面展示了对个人感受的表达，呈现了西方在情感表达方面的特点。能正确表达自己的情感态度是每个人的基本能力，这与生活中所涉及的事物、人和事件等话题紧密联系，因此，学习本模块，不仅能帮学生提升语言水平，对学生的身心发展也大有裨益。同时本模块学习了用感官动词和形容词描述食物、人物形象和主观感受，是对主系表结构的系统呈现，也是简单句句型的一部分，对学习过程中的交际、阅读与写作打下基础。
学情分析
八年级学生已经有一定的自学能力和小组合作意识，做到组内互助完成学习任务。本模块的话题适合设计团队任务，发挥学生主动性，让学生介绍如何表达感情。同时单词和句型基本都是学生学习过程中接触过的，话题贴近学生的生活，新知学习上困难不大，在老师指导下，学生能很好地掌握。
模块教学目标
1. 根据所学词汇和感官动词的基本用法，用恰当的表情和肢体语言表达感受，体现不同民族和不同性格的人表达情感的方式。
2. 能在学习对事物、人物形象和主观感受的描述方式的过程中，注意他人在表达感受时的语言、动作和表情，学会如何与陌生人交流，尊重他人的想法。
教学重点及难点
运用感官动词和形容词描述食物、人物形象和主观感受；了解不同民族和不同性格的人表达情感的方式。
教学辅助
多媒体
教学方法
自主学习，合作探究，演示
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
对话呈现的是美国女孩在家里制作西方传统食物的情景，呈现了与中国传统文化的差别。要求学生能用形容词和感官动词描述食物，表达感受。
课时教学目标
知识目标：掌握本课的重点词汇及句型，It feels soft. …（系动词+形容词）；
能力目标：听懂对话内容，掌握系表结构所构成的句子，并能灵活运用所学感官动词谈论不同事物；
情感目标：通过学习了解中西饮食文化，在交流中既要发扬个性，又要懂得尊重理解他人的情感。
教学重点与难点
正确运用感官动词和形容词描述食物，表达感受
教学辅助
多媒体
教学方法
自主预习，合作探究，讨论演示
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: 图例导入
师出示图片，逐步出示示例句子，引导生用形容词和感官动词模仿造句，描述后面的图片。
复习学过的形容词，回忆接触过的感官动词，初步认知主系表结构的句型。
Step 2: 感知句型
进一步学习感官动词，明确主系表结构，简单运用造句。
为听力做好铺垫
Step 3: 听力活动
提示听力技巧，听后核对答案
识别感官动词所表达的内容，获取信息
Step 4:结对练习
对话练习运用句型，渗透情感目标。
为在情境中听说练习做好铺垫
Step 5:听力理解
第一遍为听读活动，第二遍听课本对话并回答问题，难度有所提高。听力后分角色朗读课文。
根据问题自由发言中西聚会等活动的饮食习惯。
能够识别句型在情境中的运用，注意细节信息，感受文化背景，加深对课文的理解。
Step 6:小组活动
根据提示以“Party time”为主题设置情景剧并展示.把所见、所闻、所感…运用本节课的知识内容，加之合适的表情动作正确表达，并注意模仿真实情境。
生成活动，能利用感官动词和形容词描述事物，表达感受。亲身对比文化背景的异同。
Classroom Assessment
根据小组活动质量、投入度，
展示活动是否积极参与的情况评价。
提高课堂效率，提高学生兴趣，促进合作。
家庭作业：Write down the dialogue in Activity 7.
板书设计： Module1 Feelings and impressions
Unit 1 It smells delicious!
smell delicious
taste good
feel comfortable
sound great
look beautiful
--Do you like …？
--Yes，I do. It tastes….
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