小学语文一年级非纸笔评价方案.doc

菜园马小学语文一年级非纸笔测试评价方案
为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们急需加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能。特制定小学语文非纸笔评价方案。
一、 测评对象： 一年级学生
　　二、测评时间：学期期末。
　　三、测评内容：
　　（一）识字：正确读准字音。
（二）朗读：正确、流利、有感情地朗读学过的课文。
　　（三）背诵：正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。
　　（四）口语交际：主动交际，乐于表达，恰当应对。
　　（五）课外阅读：结合年级教材特点和学生成长需要，自觉阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。
四、测评方法及具体操作
识字评分标准（20分）
每组各10个字，一个字2分。
朗读评分标准（20分）
评分标准：读错1-5个，给20分（相同的字只算1个）；读错6-10个，给15分；读错11-20个，给10分；读错21-30个，给5分；读错31-40个，暂不给分。
背诵评分标准（20分）
评分标准：正确、流利、有感情，给20分；背错1、2处，给15分；背错3、4处，给10分；背错5、6处，给5分；背错7处（含7处），暂不给分。
口语交际评分标准（20分）
1、小组讨论时，教师注意观察；根据学生发言的积极性与小组成员合作的情况、口语交际的态度、口语表达是否清楚明白等方面对每个成员作出评价。
2、结合平时课堂表现情况，采取学生自评、同学互评、教师评价相结合的方式进行评定。
课外阅读评分标准（20分）
评分标准：读错1-5个，给20分（相同的字只算1个）；读错6-10个，给15分；读错11-20个，给10分；读错21-30个，给5分；读错31-40个，暂不给分。
五、保障措施
1、足够重视
必须按照计划有序开展此项活动，不能不操作活动应付任务。各学校校长为组长，教导主任具体监督指导，保障非纸笔测试的有序进行。
2、多组织有趣的语文活动、
非纸笔测试考察的内容较为灵活，有些活动是需要参与才能优化可说，才能说出自己的感受的。让学生在实践活动中增长知识，提高能力，形成素养。