高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细).doc

高考语文小说阅读常考题型及答题模式
一、小说阅读“四步法”：
第一步：切分层次，厘清情节；
第二步：关注描写，认识人物；
第三步：分析环境，思考作用(意义)；
第四步：多方联系，获取主旨
二、小说阅读常考题型及答题模式：
小说情节类
(一)概括情节脉络和情节线索
1.梳理、概括情节题
(1)常见提问方式：
①用简明的语言概括小说的故事情节；
②用简洁的文字梳理小说的主要情节(情感脉络)；
③文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
(2)答题模式：
按照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
2.分析概括线索题
(1)常见提问方式：
①小说的线索是什么？请结合情节简要分析。
②小说的明暗线索分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
③小说的另一条线索是什么？请简要概括。
(2)答题方法：
①如何找出线索：可以作为小说线索的事物很多，如时间线索、空间线索、物象线索、人物线索、感情线索、事件线索等，有时线索不止一条，还有双线(明暗两条)。一般而言，反复出现的词语(人、物)就是线索，有的标题就是线索，有时线索在开头或结尾交代出来。
②线索有哪些作用：a.从情节的角度回答，使情节更加集中紧凑。b.从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满。c.从主题的角度回答，使主题更加丰富。
3.分析概括情节结构特点
（1）常见提问方式：
①小说的构思有什么特点？请简要分析。②小说在情节设计上有何特点？请简要分析。③请分析小说的结构特点。
（2）答题的四个角度：
①线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么好处。特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。
②叙述视角和方式。叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是无限视角，指用第三人称叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种(些)方式，一般先指出采用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。
③组织材料的详与略。
④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。
(二)分析概括情节的作用
1.常见的提问方式：
①小说第××段有什么作用？
②某处画线句子在文中起什么作用？
③文中写了××内容，它在文中有什么作用？
④××内容对情节展开有什么作用？
2.思考角度
结构角度
照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)
内容角度
对环境
的作用
突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。

对人物
的作用
塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
对主题的作用
揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
对读者感受的作用
设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
3.结合位置说作用
分析某处情节(句段)的作用与其在文中的位置密不可分。
①小说开头常见作用：
环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。
情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。
人物作用：交代人物身份，表现人物性格。
主题作用：开篇点题。
读者作用：提出疑问，引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②小说中间常见作用：
情节作用：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
人物作用：表现人物的性格(心理)，强化人物情感。
主题作用：深化主旨，突出(暗示)主题。
③小说结尾常见作用：
情节(结构)作用：总结上文；照应前文(标题)；戛然而止；使情节更完整；欧·亨利式结尾。
人物作用：使人物形象更加丰满、鲜明。
主题作用：卒章显志，总结(深化、升华)主题，加深情感。
读者作用：引起读者深思，回味悠长。
小说环境类
（一）概括景物特点(寓意)
1. 常见的提问方式：
文中画横线的景物描写，突出了怎样的特点？
2.答题方法：分析概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景物描写的特点”的区别，后者要求答的是“景物描写的技巧(手法)”。
（二）环境描写的手法
1. 常见的提问方式：
①指出文中某处景物描写所采用的方法。
②文中某处是怎样描写景物的。
2.鉴赏环境描写手法题的三大角度：
(1)从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
(2)从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
(3)从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，等等。
3.答题模式：
根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体答案一般采用如下模式：
景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用
（三）分析概括景物描写的作用
1.掌握景物描写的基本作用
环境方面
①交代故事发生的时间、地点、背景；
②暗示社会环境；
③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
人物方面
①烘托心情；
②表现身份、地位、性格等；
③暗示命运。
情节方面
①暗示或推动情节发展；
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；
③作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折；
④相互照应(照应标题或开头或结尾等)，文脉更加紧凑完整。
主题方面
①揭示主题；
②深化主旨；
③暗示社会本质特征。
2.根据位置判定其作用
位置
作用
在开头
①引出下文内容；
②渲染气氛，营造氛围，为下文做铺垫；
③与结尾相呼应。
在结尾
①呼应上文内容，使结构严谨；
②揭示主题或深化主旨。
在人物出场前
引导人物出场。
在小说的某个情节中
可能是推动情节发展。
在人物的描写中
可能是揭示人物性格。
3. 常见的提问方式：
①本文某段的景物描写有什么作用？
②本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。
③请阅读第×段的内容，试分析其景物描写的作用。
4.答题模式：
①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。
②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。
④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。
小说形象类
(一)整体分析概括人物形象题
1.常见提问方式：
a.作品中的×××有哪些性格特点？请简要分析。
b.作品中的×××是一个什么样的人物形象？请简要分析。
c.概括文中×××这一人物形象的特点。
d.请概括文中×××的性格特点，并作简要分析。
2.答题模式：
a.概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“×××是一个……的人物形象”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概要论证分析。
b.分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。
(二)分析人物形象作用题
1.常见提问方式：
①小说中“××(人物)”有什么作用？请简要分析。
②小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
③小说“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
④小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
2.规范答题：
(1)次要人物作用题：自身作用＋情节作用＋人物作用＋主题作用＋环境作用
①“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。
②“情节作用”主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。
③“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。
④“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
⑤暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。
（2）主要人物形象作用，则重点看三点：
a.表现主题的作用。主要人物承担着揭示小说主题的作用。
b.推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。
c.体现社会意义。分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品真正的写作意图。
(3)物象作用题：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节作用＋主题作用
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。
⑤“主题作用”，指的是揭示了怎样的主题。
小说艺术技巧类
1.叙述艺术
叙述艺术
概念分析及作用阐释
人　称
第一人称叙述
叙述亲切自然，给人真实生动之感。
第二人称叙述
便于感情交流，增强抒情性和亲切感。
第三人称叙述
不受时空限制，叙写展现自由灵活。
方　式
顺　叙
按某一顺序(时间或空间)进行记叙。
倒　叙
造成悬念，引人入胜。
插　叙
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补　叙
对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
线　索
单　线
(1)使小说结构清晰，情节集中。
(2)巧妙安排结构，揭示主题。
(3)丰富人物形象。
(4)明线使故事更集中、人物更突出，暗线能在更深更广的层面揭示、深化主题。
双线(明线与暗线，主线与副线)
2.描写艺术
（1）景物描写艺术
赏析景物描写艺术可以从以下方面欣赏：
①抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。
②调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。
③写景有层次，讲究观察角度。
④动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。
⑤白描和工笔。
（2）人物描写艺术
人物描写
概念分析及作用阐释
直接描写
肖像、神态、
动作描写　
更好地展现人物的内心及性格特征。
交代人物，突出特点，展示人物性格品质。
语言描写
言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事情节的发展。
(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写
直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。
细节描写
①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
间接描写
借助次要人物烘托
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
借助物象烘托
借助环境烘托
(一)技巧类题型及答题模式
1.常见提问方式：
①小说的艺术技巧(写法)有哪些突出特点？请简要分析。
②小说是如何叙述××故事的？请简要分析。
③请赏析文中画线的句子。
④请赏析画线句子的表现手法与表达效果。
⑤请分析画线句子的表达特色。
2.规范答题
赏析＝判断艺术技巧＋阐释具体内容＋分析表达效果。
(1) 判断艺术技巧要准确、多角度。
整体赏析题判断的角度主要有：
①叙事技巧，如组材的线索、叙事的人称及方式等。
②情节结构技巧，如铺垫、伏笔、悬念、突转及“欧·亨利笔法”等。
③写人手法，如对比、细节等。
④语言艺术。
局部赏析题首先要从描写角度切入，然后是修辞手法和艺术技巧。判断句子所用的描写技巧，先要确定是景物描写还是人物描写，如果是人物描写，则要进一步判断它属哪一(几)小类，如肖像描写、心理描写、细节描写。侧面描写的判断须结合主体材料来判定。
(2)阐释具体内容：就是结合具体内容分析这种技巧是如何运用的，如是细节描写，则要说明细节描写的内容。
(3)分析表达效果，一般要扣住情节、人物、环境、主题四个方面作答。
(二) 体会重要语句含意
1.常见设问方式：
(1)怎样理解文中画线语句的“言外之意”？
(2)文中×××蕴含了几层意思？请赏析。
2.答题步骤：
（1）审清题干要求，辨明考查类型;
（2）结合主题，分析重要语句内涵：抓句子的关键词语；抓句子的位置；抓句子的手法。
（3）规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式
（三）品味语言艺术
1．遣词造句
（1）常见提问方式：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？
（2）答题模式：××词语（句子），写了……（可点明艺术手法），表现或抒发了……
2. 修辞手法
（1）常见提问方式：赏析文中画横线的句子;请分析文中画横线句的含意及作用。
（2）答题模式：××句子运用了……的修辞手法（表达技巧），表达了……内容，收到了……艺术效果，表现或抒发了……
3.语言风格
（1）常见提问方式：
①第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
②以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。
③本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。
（2）答题模式：××体现了……的语言风格，有……的作用，表现了人物……的情感（或性格），有助于表达……的主旨。
小说探究类
(一)探究标题
1.探究标题含义(意蕴)
第一步：点出标题所用的表达技巧
比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。
第二步：分析标题的表层义
即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。
第三步：分析标题的深层义
2.探究标题作用(妙处)
（1）环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
（2）情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
（3）形象角度：突出人物的形象或者性格。
（4）主题角度：寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现
起到画龙点睛的作用。
（5）自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。
（6）读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
当然，标题的作用还是与标题自身有关：
①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
3.探究标题是否可以更换
可以从以下几方面比较：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是体现作者的构思；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。
(二)探究人物
1. 小说的主人公是谁？
从描写谁的篇幅、谁是主题的集中体现者、谁在情节发展中占主导地位、正面描写的是谁(或谁衬托谁、谁与谁形成对比)等角度去判定。
2. 对某一人物，是该批评还是该赞颂？
时代发展的趋势、作者的评价、人物的心态描写、其他人从物的反应等角度去分析。
3. 小说中某个人物是否多余？　
从此人物对主要人物的衬托、此人物在情节发展中的作用、此人物对主题的丰富等方面进行分析。
4.对某一人物，有不同认识，你认为呢？
从人物的不同表现、对人物品行的辩证认识(肯定其合理的一面，否定其不合理的一面)等角度进行分析。
(三) 探究情节
1．小说的结尾是否合理？
从前面的情节(包括标题)是否有伏笔暗示、结尾对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、结尾对人物形象的丰富、结尾提供给读者的想象空间等角度进行分析。
2．小说中某处文字是否多余？
从文字上下串联是否合理顺畅、情节完整与不完整的不同艺术效果、人物形象性格显得复杂还是单纯、主题是直接揭示较好还是含蓄蕴藉较好、文字对典型环境营造的效果等角度进行分析。
3．小说的结局会是怎样？请想象并说明理由。
从情节的合理发展、人物性格的必然表现、艺术效果的制造、主题的拓展等角度进行推断。
4．小说中某段文字(主要是插叙、倒叙的文字)有何作用？
从对上文的解释、为下文做铺垫、设置悬念、激发阅读兴趣等角度进行分析。
（四）探究主旨
1.常见设问方式：
(1)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
(2)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
(3)读完作品后对你有什么样的启示？
2.思考角度：
（1）从小说的题材入手：①抓标题；②抓主要事件。
（2）从小说的形象和情节入手；
（3）从小说的环境入手：①分析环境的特点。②抓背景介绍。
（4）从作者的思想倾向入手；
（5）联系生活实际，看它具有怎样的现实意义。
（五）探究艺术特点
1.“我”在文中有何作用？
从“我”的线索作用、第一人称叙述的效果、对主要人物的衬托等角度进行分析。
2.小说为何主要采用侧面描写的手法？
侧面人物的身份特征、叙述视角的特点、给读者的想象空间等角度进行分析。
3.小说主要运用什么手法来构思的？
从对比、象征、抑扬等角度进行分析。
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