小学英语课件自然拼读法.docx

编号：__________

小学英语课件自然拼读法

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小学英语课件自然拼读法
目录
一、教学内容
1.1 自然拼读法的定义与原理
1.2 字母和字母组合的发音规则
1.3 常见元音和辅音音素的发音特点
1.4 单词拼写与发音之间的联系
二、教学目标
2.1 学生能够理解自然拼读法的概念
2.2 学生能够掌握字母和字母组合的发音规则
2.3 学生能够准确地拼读单词
2.4 学生能够在阅读中运用自然拼读法
三、教学难点与重点
3.1 教学重点：字母和字母组合的发音规则
3.2 教学难点：元音和辅音音素的发音特点
四、教具与学具准备
4.1 教具：课件、单词卡片、录音机
4.2 学具：笔记本、铅笔、练习本
五、教学过程
5.1 导入：引入自然拼读法的概念
5.2 新课：讲解字母和字母组合的发音规则
5.3 练习：学生分组练习拼读单词
5.4 巩固：通过单词卡片和录音机进行发音练习
5.5 应用：学生自主阅读课文，运用自然拼读法
六、板书设计
6.1 板书发音规则
6.2 板书例词，展示拼读过程
七、作业设计
7.1 练习册练习：完成相关发音练习题
7.2 家庭作业：阅读英文故事书，运用自然拼读法
八、课后反思
8.1 学生对自然拼读法的掌握程度
8.2 教学方法的适用性及改进方向
8.3 学生反馈及改进措施
九、拓展及延伸
9.1 介绍其他拼读方法，如音标法
9.2 推荐优秀的学习资源，如拼读教材和在线课程
9.3 组织拼读比赛，提高学生的学习兴趣
教案如下：
一、教学内容
1.1 自然拼读法的定义与原理
自然拼读法是指通过学习字母和字母组合的发音规则，培养学生准确拼读单词的能力。它将单词的拼写与发音紧密结合，使学生在阅读过程中能够自动识别单词并正确发音。
1.2 字母和字母组合的发音规则
本节课我们将学习字母AZ的发音规则，以及一些常见的字母组合如“sh”、“ch”、“th”的发音。
1.3 常见元音和辅音音素的发音特点
元音音素是指发音时声带振动，而辅音音素是指发音时声带不振动。我们将学习一些常见的元音和辅音音素的发音特点，如长元音、短元音、清辅音、浊辅音等。
1.4 单词拼写与发音之间的联系
通过学习自然拼读法，学生将能够发现单词拼写与发音之间的联系，从而提高阅读和拼写的能力。
二、教学目标
2.1 学生能够理解自然拼读法的概念
2.2 学生能够掌握字母和字母组合的发音规则
2.3 学生能够准确地拼读单词
2.4 学生能够在阅读中运用自然拼读法
三、教学难点与重点
3.1 教学重点：字母和字母组合的发音规则
3.2 教学难点：元音和辅音音素的发音特点
四、教具与学具准备
4.1 教具：课件、单词卡片、录音机
4.2 学具：笔记本、铅笔、练习本
五、教学过程
5.1 导入：引入自然拼读法的概念
“同学们，你们知道我们平时是怎么读单词的吗？今天我们要学习一种新的读单词的方法，叫做自然拼读法。它可以帮助我们更准确地读单词，提高我们的阅读能力。”
5.2 新课：讲解字母和字母组合的发音规则
5.3 练习：学生分组练习拼读单词
“现在，请大家分成小组，互相练习拼读单词。我可以听到每个小组的读音，看看哪个小组读得最好。”
5.4 巩固：通过单词卡片和录音机进行发音练习
5.5 应用：学生自主阅读课文，运用自然拼读法
“请大家自主阅读课文，运用我们刚刚学到的自然拼读法。边读边发音，看看能不能正确地读出每个单词。”
六、板书设计
6.1 板书发音规则
“同学们，我们来看一下这个板书。这里列出了我们今天学的字母和字母组合的发音规则。请大家认真看，记住这些规则。”
6.2 板书例词，展示拼读过程
七、作业设计
7.1 练习册练习：完成相关发音练习题
“同学们，今天课后请大家完成练习册上的发音练习题。这些题目可以帮助你们更好地巩固今天学到的知识。”
7.2 家庭作业：阅读英文故事书，运用自然拼读法
“另外，家庭作业是阅读一本英文故事书。在阅读的过程中，请尽量运用我们今天学到的自然拼读法，这样可以提高你们的阅读能力。”
八、课后反思
8.1 学生对自然拼读法的掌握程度
“课后，我要反思一下学生们对自然拼读法的掌握程度。如果发现有学生还不太清楚发音规则，我需要在下一节课中进行额外的辅导和练习。”
8.2 教学方法的适用性及改进方向
“我还要思考一下教学方法是否适用，以及需要改进的地方。如果发现某些学生对发音练习不感兴趣，我可以尝试采用更多有趣的游戏和活动来激发他们的学习兴趣。”
8.3 学生反馈及改进措施
“我会收集学生们的反馈，看看他们对这节课的看法和建议。根据他们的反馈，我可以进行相应的改进，以提高教学质量。”
九、拓展及延伸
9.
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 自然拼读法的定义与原理
自然拼读法是英语学习中的重要组成部分，它将字母和字母组合的发音规则与单词拼写紧密结合，帮助学生准确拼读单词并提高阅读能力。
1.2 字母和字母组合的发音规则
学生需要掌握不同字母和字母组合的发音规则，如“sh”发音为/ʃ/，“ch”发音为/tʃ/，“th”发音为/θ/等。这些规则对于正确拼读单词至关重要。
1.3 常见元音和辅音音素的发音特点
学生需要了解并掌握常见元音和辅音音素的发音特点，如长元音、短元音、清辅音、浊辅音等。这些发音特点对于准确拼读单词和提高发音水平有重要作用。
二、教学目标
2.1 学生能够理解自然拼读法的概念
学生需要明确自然拼读法的定义和原理，理解它是如何将发音规则与单词拼写相结合的。
2.2 学生能够掌握字母和字母组合的发音规则
学生需要通过练习和应用，掌握不同字母和字母组合的发音规则，并能够准确拼读单词。
2.3 学生能够准确地拼读单词
学生需要通过不断的练习和应用，提高对单词的准确拼读能力，从而提高阅读理解能力。
2.4 学生能够在阅读中运用自然拼读法
学生需要将所学的自然拼读法应用到阅读中，通过准确拼读单词，提高阅读流畅性和理解力。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点：字母和字母组合的发音规则
学生需要重点掌握不同字母和字母组合的发音规则，这是自然拼读法的基础。
3.2 教学难点：元音和辅音音素的发音特点
学生对于元音和辅音音素的发音特点可能存在混淆，需要通过反复练习和指导，才能够准确掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具：课件、单词卡片、录音机
课件和单词卡片可以帮助学生直观地学习发音规则，录音机可以帮助学生听清楚发音，进行模仿练习。
五、教学过程
5.1 导入：引入自然拼读法的概念
通过引入自然拼读法的概念，激发学生的兴趣，并明确学习目标。
5.2 新课：讲解字母和字母组合的发音规则
通过示例和练习，讲解不同字母和字母组合的发音规则，让学生进行实际操作和练习。
5.3 练习：学生分组练习拼读单词
学生分组进行练习，互相帮助和纠正，提高拼读能力。
5.4 巩固：通过单词卡片和录音机进行发音练习
使用单词卡片和录音机进行发音练习，让学生反复听和模仿，加强记忆和理解。
5.5 应用：学生自主阅读课文，运用自然拼读法
学生自主阅读课文，运用所学的自然拼读法进行阅读，提高阅读理解能力。
六、板书设计
6.1 板书发音规则
通过板书，将发音规则清晰地展示给学生，方便他们进行复习和记忆。
6.2 板书例词，展示拼读过程
通过板书例词，让学生直观地看到单词的拼写与发音之间的联系，加深理解。
七、作业设计
7.1 练习册练习：完成相关发音练习题
通过练习册上的发音练习题，让学生巩固所学的发音规则，提高拼读能力。
7.2 家庭作业：阅读英文故事书，运用自然拼读法
通过阅读英文故事书，让学生在实际阅读中运用自然拼读法，提高阅读流畅性和理解力。
八、课后反思
8.1 学生对自然拼读法的掌握程度
8.2 教学方法的适用性及改进方向
思考教学方法是否适用，并根据学生的反馈和学习情况，进行相应的改进和调整。
8.3 学生反馈及改进措施
收集学生的反馈，了解他们对这节课的看法和建议，根据反馈进行改进，提高教学质量。
九、拓展及延伸
9.1 介绍其他拼读方法，如音标法
介绍音标法等其他拼读方法，让学生了解不同的学习方法，选择适合自己的学习方式。
9.2 推荐优秀的学习资源，如拼读教材和在线课程
推荐优秀的拼读教材和在线课程，供学生自主学习和拓展，提高他们的拼读能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解发音规则时，教师应使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。通过变化语调，可以强调重要的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和巩固。在讲解发音规则时，可以适当延长时间，让学生有更多机会听和模仿。
三、课堂提问
教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和练习。通过提问，教师可以了解学生的掌握程度，及时进行反馈和指导。
四、情景导入
在导入环节，教师可以通过创设情景，如模拟超市购物场景，让学生在实际情境中运用自然拼读法。这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
五、教案反思
在课后，教师应进行教案反思，思考教学效果和学生的反馈。根据反思，教师可以调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 课件
2. 单词卡片
3. 录音机
4. 练习册
5. 英文故事书
二、违约行为及认定：
1. 学生未能按时完成作业
2. 学生未能按时参加课堂活动
3. 教师未能按时提供教学资源
4. 教师未能按时完成教学任务
三、法律名词及解释：
1. 自然拼读法：指通过学习字母和字母组合的发音规则，培养学生准确拼读单词的能力。
2. 违约行为：指合同当事人未能履行合同义务或违反合同条款的行为。
3. 教学资源：指用于支持教学活动的各种材料和设备。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生学习积极性不高：通过设计有趣的课堂活动和游戏，提高学生的学习兴趣。
2. 学生对发音规则掌握不准确：通过反复练习和个别辅导，帮助学生准确掌握发音规则。
3. 教学资源不足：积极争取学校支持，增加教学资源的投入。
五、所有应用场景：
1. 英语课堂教学
2. 学生自主学习
3. 家庭作业辅导
4. 英语阅读实践