北师大版六年级数学下册《面的旋转》教学设计.doc

面的旋转
课题：面的旋转
课型：新授课
教学内容：面的旋转
教学目标：
1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
2.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
教学重点：
1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学难点：
感受理解并学会用发展的眼光看待周围的人和事。
教学方法：
讨论法
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织上课，养成教育
同学们，今天我们认识一个新朋友，大家有兴趣么？
二、情境导入，激发兴趣
活动一
如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？

活动二
观察下面各图，你发现了什么？

活动三
如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。

三、合作探究，学习新知
师生共同学习圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。
1.找一找
请你找一找我们学过的立体图形

2.说一说
圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说

圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。
圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。
四、汇报交流，共同提高

圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。
圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)
五、尝试应用，拓展练习
1． 找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？

2． 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。

3． 想一想，连一连

六、课堂小结，多元评价
通过本节课的学习，你学到了那些知识，还有那些疑问？
板书设计：
面的旋转