初级中学说课比赛方案及评分标准.doc

初级中学教师说课比赛方案
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
1、全体教师参加，各教研组进行组内初选；（初选完毕后上交说课稿）
2、语、数、外教研组各推荐2名说课教师；生理化、政史地每学科各推荐1名说课教师参加学校说课比赛；
3、各组推荐的优秀教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行10分钟说课。
五、比赛时间：
6月9日下午4:30—6：30   
六、比赛地点：学校录播教室
七、评 委：徐玉秀 石磊 刘向红 各教研组长
八、计分员：郭媛媛、段双双、张雅欣
九、评分标准：(见附表)
十、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。按校级优秀得奖计入年终考核。
十一、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
4、说课限时10分钟以内，超时扣分。
5、说课结束之后，参赛教师上交说课稿和说课课件。

附表：说课评分标准

说课选手
编号（姓名）

说课课题

评价项目
权重
评价内容
评价结果
得分
A
B
C
D
说教材
20%
1、 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。
2、 三维教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。
3、教学重点、难点把握准确
4、教材处理恰当，符合教学实际

20
16
12
8

说教法学法
20%
1、 教学方法和手段的使用阐述清晰。
2、 体现新的教学理念，理论依据充分。
3、 重视学习兴趣和道德情感培养。
4、 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。如何体现出使学生会学，培养学生哪些学习能力。
20
16
12
8

说教学过程
40%
1、教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。
2、教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。
3、反馈措施得当，应变性强。全面完成教学任务，不同层次的学生各有所获，体现教学的实效性。
4、能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在学习中的主体地位。注重教与学的双边性，合理运用自主、合作、探究学习。
5、知识准确规范，有效整合教学资源，达成教学目标。时间分配合理，结构完整，层次清楚、教学反馈和评价及时，体现循序渐进原则。
40
34
28
22

说课技艺
20%
1、 语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。
2、 仪表大方，教态自然。
3、 运用多媒体技术熟练。
4、 板书设计合理
20
16
12
8

总分

初级中学说课大赛评分标准