江苏省教师招聘考试教育理论历年真题汇编试卷.doc

江苏省教师招聘考试教育理论历年真题汇编试卷（1）
一． 单项选择题
1教师教学的首要任务是（C）
A培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础
B发展学生的智力，体力和创造力
C引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
D关注学生个性发展
2首先提出“普及教育”口号的是在（C）时期
A奴隶社会 B封建社会
C资本主义社会 D社会主义社会
3教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（A）
A孔子 B孟子 C夸美纽斯 D荀子
4班级授课制的特征可以用以下几个字概括（D）
A班 课 室 B师 生 课
C师 生 时 D班 课 时
5确定教育目的的客观依据是（D）
A哲学观念 B人性假设
C理想人格 D生产力和科技发展水平
6课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（B）
A课程内容 B课程目标
C课程结构 D课程理念
7学习中位提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（B）
A学习动机 B学习策略
C学习理念 D学习目标
8决定教育事业领导权的是（B）
A经济发展水平 B政治制度
C文化 D科技
9解决问题的基本过程是（A）
A发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
10校园文化的核心是（C）
A学校的物质文化 B学校的组织文化
C学校的精神或观念文化 D学校的制度文化
11“因材施教”是人的发展的（D）对教育的要求。
A顺序性 B不平衡性
C互补性 D个别差异性
12某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。
A升华 B补偿 C退行 D转移
13集体是群体发展的（D）
A最终结果 B中间环节 C目标 D最高阶段
14去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（C）
A感知运算阶段 B前运算阶段
C具体运算阶段 D形势运算阶段
15问题行为与差生，后进生等问题学生的（B）
A对象相同 B概念不同
C都是对学生的总体评价 D都是一个教育性概念

二． 填空题
1．班级管理过程包括制定计划，组织实施，评价反思三个基本环节。
2．最早的教育学过程思想即学，思，行统一的观点，其提出者是孔子
3．教师促成的纪律应该包括结构的创设和体贴。
4．1922年颁布的学制是壬戌学制
5．简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平低；适中的活动最佳动机水平中等
6．20世纪初在美国形成的一种学制是单轨制。
7．一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用巩固性原则来进行教学的。
8．正式群体的发展经历了松散群体，联合群体和集体三个阶段。
9．遗传素质为人的发展提供了生理基础与可能性。

三． 简答题
1在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？
【答案要点】
（1） 完善学生的知识结构；
（2） 采用讨论法进行教学；
（3） 对学生进行必要的启发指导；
（4） 重视对学生学习过程的评价；
2简述当代儿童发展观的基本内容。
【答案要点】
1、 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；
2、 儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；
3、 实现发展是儿童的权利；
3根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？
【答案要点】
（1） 教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导。需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构"就是教师促成的纪律。
（2） 集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会方面起着越来越大的作用。他们刚开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。
（3） 任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。
（4） 自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
4陈述性知识的认知策略有哪些？
【答案要点】
针对陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
1、 复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部言语在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
2、 精细加工策略。精细加工策略是一种讲新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
3、 组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
5简述行动研究的基本特征。
【答案要点】
（1） 目的是为了改进实践；
（2） 研究的内容是教育教学上的问题；
（3） 在日常的教育教学中进行研究；
（4） 研究的循环性。

四． 论述题
1试论述我国基础教育课程改革的目标。
【答案要点】
（1）改变过于重视知识传授的倾向，形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。
(2) 改变课程结构过于强调学科本为，科目过多和缺乏整合为现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
(3) 改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验。精选知识技能；
(4) 改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究，解决问题和合作能力等；
(5) 改变课程评价过分强调甑别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。
2谈谈市场经济对教师职业道德的影响。
【答案要点】
（1） 市场经济的直接目的是为了取得价值，这一特点对教师人生价值观有如下影响：
1、 积极影响：社会主义市场经济要求商品生产者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们{包括教师}独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。
2、消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着喂价值而牺牲使用价值的可能，教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假，追逐个人名利的坏思想、坏作风、出现人格的扭曲。
（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响：
4、 积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的发展。
5、 消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。
（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿这一特点对教师职业道德有如下影响：
1、 积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当权益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。
2、 消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而重利轻义乃至见利忘义，置国家人民利益于不顾。
（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响：
4、 积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满生机。
5、 消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，教师队伍中也存在这种现象。

五． 案例分析
课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示了一个公式“P*V=K”并解释说其中的P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果p=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压*4立方厘米=8；如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就变成了2个立方厘米，4个大气压*2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这是压力就变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强。他对小刚说，你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的其体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬梆梆，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？
1 以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；
2因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢的进行传授知识和发展智力的基本要求。
因材施教的原则是以教师为主导和学生为主题，实在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验总结而提出来的。
贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个体差别，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。
3在以上案例中，老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明了老师了解学生的实际和个别差异，为后面的因材施教奠定基础。同时对小妮和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空间想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。