教师工作手册(模板).doc

教 师 工 作 手 册

（ — 学年 学期）

学校

学科

年级

班次

教师

昆 明 市 教 育 局 制
前 言
全市中学从一九八七学年统一使用《教师工作手册》至今，对完善教学管理，促进教学改革，提高教学质量，培育“四有”新人，起到了积极作用。
为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制订、颁行的《教师工作职责》与《教师教学常规》，树立严谨教风，提高教学效益，现特根据教学管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适当修订，并于一九九三学年前提供各校使用。
一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育方针，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教学为中心，向管理要质量，按教学规律办事，在认真总结使用原《手册》的得失、经验、问题的基础上，扬长避短：讲求实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。《手册》的使用、查阅等有关工作由校长负责部署，教务主任组织实施。要讲清道理、加强指导、总结交流经验、提高使用实效。一学年用一册。
二、 《手册》所填内容，是教师劳动态度和教学成果的重要体现之一。要尊重教师的辛勤劳动，将其作为对教师工作考核、评比、奖励、评职、晋级等的一个重要依据；并作为教学业务档案的重要组成部分，由教务处在一学年结束时，审阅合格、加盖公章，存入教师业务档案。
三、查阅《手册》是掌握、研究教学情况，指导、促进结果教学工作的重要一环，必须严肃对待。何时查阅？如何查阅？要纳入工作计划，列进学校校历。查阅要加以分析，适时讲评、发扬优点、克服缺点、表扬好的、促进差的。
四、认真填写《手册》是每一教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的需要。必须自觉填好，并按时送交学校查阅和存档。
五、教委中教处将采取赴校调阅、各校汇报、报表统计等多种办法、检查学校使用、查阅《手册》的情况，并将其结果通报全市中学。教师工作职责
教师工作职责
教师是工人阶级的一部分，是文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师，在办好学校、教好学生、多出人才、出好人才、实现四化、振兴祖国中肩负着光荣而艰巨的任务，必须在“三个面向”指引下，遵循党的教育方针， “教好功课，爱护学生，以身作则，努力学习，”为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业”的新一代作出无愧于我们伟大时代的贡献。
一、教好功课，讲求实效。
1．认真备课：要深入钻研教学大纳和教材，熟悉所教学科教材内容和知识体系，了解学生的实际情况，根据大纲要求，结合学生水平，在每学期开学前订出《学期授课计划》，在每一课(或章节)上课前写出切实可行的《教案》(内容包括教学的目的、要求、方法、重点、难点、时间、安排、作业、等等)，为上课做好充分准备。坚持无教案不上讲台，坚持个人备课与集体备课相结合。
2．认真上课：要自觉改革陈腐的传统教育思想和教学方法，大大发扬实事求是，敢于创新的精神；重视抓好双基教学，培养学生智能；废止注入式和满堂灌，运用启发式教学方法，使学生知其然，也知其所以然，把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来，按时完成教学计划，努力提高教学质量。
3．认真辅导：要认真指导、检查、督促学生预习、复习、做好作业、耐心解答学生的疑难问题；要因材施教，有的放矢，对好、中、差学生分别提出要求，给予辅导；要始终重视帮助学生具有明确的学习目的，良好的自学方法，认真的学习态度。
4．批改作业：布置作业要做到精选、系统、适量，对作业的检查要严格要求，认真作批改、并作好评讲工作，讲求实效。
5．认真检查教学效果：要认真、适当进行考查和考试，研究和改进考试方法，进行考试质量分析，发现教学缺陷要及时弥补，尽可能让学生学好。
二、爱护学生，教书育人。
1．要全面深入地了解学生，关怀学生，循循善诱，管教管导，既讲严格，也讲耐心，成为学生的良师益友。
2．要充分发掘、利用教材中思想因素，在课堂教学中和谐地结合文化科学知识的讲授，对学生进行思想品德教育；要认真组织好课堂教学，维护课堂纪律，发现问题，当堂解决；学生违反纪律，要按有关规定处理，不得擅自撵走学生，轰出教室。
3．对学生的成绩和进步，要满腔热忱地给以鼓励和表扬；对学生的缺点和错误，要从爱护学生出发，耐心说服教育，使其自觉改正；对屡教无效的，要按有关规定处理，防止简单、粗暴的做法，严禁体罚或变相体罚。
三、努力学习、自强不息。
1．要努力学习马列主义毛泽东思想；学习时事、，政治、提高政策和理论水平，加强品德修养，提高思想觉悟。
2．要结合教学业务，通过自学、进修等方式，通晓所任学科的专业知识，掌握所任学科的必要技能，不断更新和充实知识，提高自己的业务素质。
3．重视学习教育理论，钻研教学规律；既虚心借鉴别人的经验，更重视总结自己的教学得失；要实事求是，勇于创新，在教学实践中努力形成自己的特点和风格。
四、以身作则，重视师德。
1．要处处以身作则，在政治方向、思想品德、教育教学工作表现和自己的言谈举止等方面为学生作出表率。
2．要忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，十分重视师德，自觉遵守“师德公约”，做到“五讲四美三热爱”，全心全意为人民服务。
教师教学常规
为了遵循教学规律，搞好教学工作，提高教学质量，切实教好学生，现特制订教师教学常规，作为对教师工作的基本要求和考核依据。
一、深入钻研，订好计划。
1．要在认真研究教学大纲，熟悉所教教材，了解学生实际的基础上，确定教学目的要求，主要“双基”内容，思想教育因素，培养智能措施，教学方法步骤，教学重点难点，进而订好(学期(或学年)教学计划)，在学期(或学年)开学前交教研室审议，教务科审批后执行。
2．教务科要在每学期的期初、期末组织检查《学期(或学年)教学计划》的制订、审议与执行情况，将结果记入教师业务档案。
二、认真备课，写好教案。
备课是上课的前提，做好的基础。
教案是备课的结晶，教学的蓝本。
对教学工作高度负责的教师，都会认真备好课，自觉写教案。
1．要认真备课。
①熟悉大纲：弄清本学科的教学目的，教材安排，教学方法，教学原则以及在教学中应注意的问题。
②吃透教材：掌握教材的主次、先后、重点、难点、关键，以及知识间的内在联系，发展规律，确定对教材中的练习，实验的运用、增删和改革。对难度较大、把握不大的练习、实验，要先做一遍。
③了解学生，对学生的思想状况，知识基础，接受能力，兴趣爱好，要心中有数；在考虑教材处理，作业布置等问题时，要因班制宜，因人而异，面向全体学生，照顾中差学生。
④琢磨教法：从认识发展规律，所教教材特点，学生实际水平出发，设计教学步骤，琢磨教学方法。
⑤集思广益：重视个人智慧与集体智慧的发挥，坚持个人备课与集体备课的结合。对教学目的、 “双基”内容、重点、难点、作业布置、教学进度、等等，在集体备课中，要协调意见，基本统一。2．要写好教案。①要写清章节和课时的教学目的、具体要求、重点难点、教学过程、讲练内容、板书布局、作业安排、实验准备，等等。
②教案要在上课前一周写好。教务处和教研组可随时或定期检查教案，要组织教师互相观摩教案，借鉴好的教案。
三、认真上课，讲求实效。
1．尊重教学规律，坚持教学原则，要搞启发式，不搞注入式；处理好课堂教学中的主导与主体，讲授与练习，知识与智能，听懂与学会，共性与个性等关系。
2．充分发挥教师的主导作用，指导学生预习、听课、发言、读书、笔记、观察、思维、实验、作业、总结、复习、考试，等等，培养其良好学风，提高其自学能力。
3．充分发挥学生的主体作用，要求学生坚持“两先两后一总结”(先预习、后听课；先复习，后作业；学习告一段落自觉总结学习得失，理顺、深化、巩固所学知识)的学习方法；重视总结自己学习的经验。
4．灵活使用教案，讲求教学效益。上课不能没有教案，教学不可拘泥教案。在课堂教学中要努力做到：．
①目的明确——突出重点，突破难点；
③内容正确——揭示本质，不要讲错；
③教法得当——切合实际，善于启发；
④语言准确——简洁明白，生动形象；
⑤听懂学会——当堂听懂，基本掌握。
5．组织好课堂教学，维护好教学秩序。教师以身作则，预备铃响，候在教室门口；上课铃响，从容进入教室；不压堂；不早退；不随意把学生赶出教室；坚持管教管导，教书育人。
四、作业练习，重在效果。
学生作业的布置与检查，是课堂教学的继续，对加深理解，巩固记忆，培养能力，开发智力有重要意义。
1．作业布置，要从教学目的与学生实际出发，有利于学生基础知识的消化，基本技能的训练，自学能力的提高；要有的放矢，数质适当，不搞题海战术，重在做题质量；对不同程度的学生，在所做习题的难易，数量上要有所区别；基础题，综合题，必做题，重点题，一般题，做哪些，做多少，要因人而异。
2．要指导学生“先复习，后作业”。善思考，敢创新，坚持独立、按时完成作业；作业的书写、行款、格式、要求、要作统一、明确、具体的规定，使学生受到严格训练，做到一丝不苟。教师板书、做题，……要给学生以示范。
3．作业的收发、批改、评讲要及时、认真；作业处理是否全收全改、抽收抽改、当面批改、要从实际出发，讲求效益；每一学期，对每个学生的作业要重点批改若干次。
4．教务处，教研组要把检查学生作业的布置与批改形成制度。
五、重视辅导，因人制宜。
辅导学生是教师应尽的责任。个别辅导，因人而异是培养学生才能，帮助较差学生的有效办法。
1．个别辅导要有计划，有目的地进行，要确定辅导的对象、内容、方式、时间，重视辅导实效。．
2．对学习“尖子”，要提出较高要求，给以必要指导，促其不断提高；对中差学生，特别是差生，要从其实际水平出发，多给鼓励，耐心帮助，促其逐步提高。
3．对课外学科小组，参加学科竞赛的学生，要给予扎实而具体的指导；要指导学生课外阅读，培养学生运用参考资料和使用工具书的能力。
六、适时复习，严格考核。
1．要培养学生边学习、边复习、边巩固的学习习惯。要把平时复习与阶段复习结合起来。“双基"的重点、关键、要深刻理解，牢固掌握，熟练运用。学完一课(或一章一单元)后，要引导学生理顺、归纳、小结所学知识。对学生知识上的缺漏、问题要及时弥补、解决；学期、学年、毕业时的总复习，要适时进行，给学生留有消化、整理知识的余地。
2．对学生学习成绩的考查与考试，是为了检查教学效果，分析教学得失，总结经验教训，改进教学工作，既要考知识，又要考能力。不要过于频繁，不搞形式主义。在平时考查中，要注意观察，冷静分析学生的成绩与问题，指导学生改进学习，不断提高。平时的作业、练习、实验、测验、等等，该记分的要记分。学期、毕业考核，要出好考试试题，严格考场纪律，及时批阅试卷，重视质量分析，树立良好考风。七、检查质量、珍视总结。1．要通过各个渠道，检查教学效益。①开展听课活动，注意教学效果；②以课堂提问、练习、测验、实验以及课外作业、课外活动中了解学生掌握、运用知识的状况；③用个别座谈、口头、书面等多种方式，征求、听取学生及其家长对教学的反映；④学期考后，要重点分析一个班的学习质量；⑤注意积累资料，数据要实事求是地对比分析教学质量，扬长避短，改进教学。
2．要重视总结工作，不断积累经验。每一学期，每一学年，要对教学任务的完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在问题和改进意见认真研究和总结一下。学校要组织教学经验的交流和推广。
学 期 教 学 计 划
一、教学目的及要求
（写清全学期双基教学，发展智力，培养能力，思想教育的目的及要求）

二、教学内容及进度
周
教 学 内 容
计 划 课 时（节）
实
用
课
时
备 注
上

课
作文
或
实验
测

验
合

计

周
教 学 内 容
计 划 课 时（节）
实
用
课
时
备 注
上

课
作文
或
实验
测

验
合

计

二、教改项目及措施

查阅学期教学计划登记
月
日
查 阅 者
评 分
评 语
签 名

教研组长

年级组长

教务主任

副 校 长

校 长

教 学 工 作 记 要

考 试 质 量 分 析
一、成 绩 统 计
班级
全
班
人
数
实
考
人
数
总
平
均
分
总
及
格
率
80
分
以
上
60
|
79
分
59
|
40
分
39
|
20
分
备 注

1.命题：

2.监考：

3.评分：

二、质 量 分 析
（ ① 基本状况； ② 质量评估； ③ 主要问题； ④ 改进意见 ）

查阅考试质量分析登记
月
日
查 阅 者
评 分
评 语
签 名

教研组长

年级组长

教务主任

副 校 长

校 长

教学辅导及作业批改登记
周
到班辅导
个别辅导
作业布置
作业批改
查 阅 登 记
次
人
次
人
次
题
次
题

有 关 教 学 活 动 登 记
任 课
共 班
共 节
教 案
应写 个
实写 个
学校查阅 次
听 课
应听 节
实听 节
填听课表 份
上 教 研 课 题 目
级别（市、县、校、组）

举 办 讲 座 题 目
级别（市、县、校、组）

辅 导 竞 赛 取 得 名 次
（姓名、项目、名次、级别）

课 外 文 体、 科 技
等 活 动 辅 导
项目 每周 人 次
发表教学论文及交流教学
级的题目上，级别

进修
单位

形式

学科

成绩

出勤
病假 天
事假 天
旷工 天
政治学习
应到 次
实到 次
业务学习
应到 次
实到 次
年级组活动
应到 次
实到 次
其它活活动
应到 次
实到 次
奖惩

教 学 工 作 总 结
（ ① 执行学期教学计划的得失、经验、问题； ② 今后改进教学工作的打算及措施）

查 阅 教 学 工 作 总 结
月
日
查 阅 者
评 分
评 语
签 名

教研组长

年级组长

教务主任

副 校 长

校 长

填写及查阅《手册》评分
评
项 分
目
满分
本人
教 研
组 长
年 级
组 长
教 务
主 任
备 注
⒈ 教学计划
20

⒉ 质量分析
30

⒊ 教学总结
30

⒋ 有关项目
20

合 计
100

说 明
⒈ 一、四项，如实、认真填写者，即打满分
⒉ 二、三两项，视分析及总结的质量缎带分
学 期

查 阅

评 语

年 月 日

17