倔强的小红军教案设计.docx

编号：__________

倔强的小红军教案设计

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

倔强的小红军教案设计
目录
一、教学内容
1.1 故事背景
1.2 人物介绍
1.3 故事情节
1.4 主题思想
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度与价值观
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 自主学习
5.3 合作探究
5.4 课堂讲解
5.5 实践环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.2 历史文化背景
9.3 主题延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事背景
教案如下：
《倔强的小红军》讲述的是在艰苦的长征途中，一位小红军战士为了照顾伤员，坚持照顾伤员，牺牲的感人故事。通过学习这个故事，让学生了解长征的历史，理解小红军战士的高尚品质。
1.2 人物介绍
教案如下：
故事主要人物有三个：小红军战士、伤员和老乡。小红军战士勇敢、坚强、无私，伤员则体现了红军战士的顽强意志，老乡则代表了人民群众对红军的深厚感情。
1.3 故事情节
教案如下：
故事情节分为三个部分：第一部分是小红军战士与伤员的相遇，第二部分是小红军战士照顾伤员的过程，第三部分是小红军战士为掩护伤员转移而牺牲。
1.4 主题思想
教案如下：
故事的主题思想是弘扬长征精神，教育学生学习小红军战士勇敢、坚强、无私的品质，培养他们热爱人民、热爱祖国的情感。
二、教学目标
2.1 知识与技能
教案如下：
通过学习故事，使学生了解长征的历史背景，知道小红军战士的高尚品质，能够复述故事情节。
2.2 过程与方法
教案如下：
通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事情节，感受小红军战士的品质。
2.3 情感态度与价值观
教案如下：
通过故事的学习，培养学生热爱人民、热爱祖国的情感，学习小红军战士勇敢、坚强、无私的品质。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
教案如下：
理解小红军战士为什么能够坚持照顾伤员，理解小红军战士的高尚品质。
3.2 教学重点
教案如下：
通过故事的学习，使学生能够理解长征精神，培养学生的品质。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教案如下：
多媒体课件、教学挂图、故事文本。
4.2 学具准备
教案如下：
笔记本、笔、学习任务单。
五、教学过程
5.1 导入新课
教案如下：
通过播放多媒体课件，展示长征的图片，引导学生回顾长征的历史，引入新课。
5.2 自主学习
教案如下：
学生自主阅读故事文本，了解故事情节，完成学习任务单。
5.3 合作探究
教案如下：
学生分组讨论，分析小红军战士为什么能够坚持照顾伤员，理解小红军战士的高尚品质。
5.4 课堂讲解
教案如下：
教师根据学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解故事情节，感受小红军战士的品质。
5.5 实践环节
教案如下：
学生分组表演故事，增强对故事情节的理解，培养学生的表演能力。
教案如下：
六、板书设计
6.1 板书内容
教案如下：
故事情节、小红军战士的品质。
6.2 板书结构
教案如下：
时间 情节 品质
遇到伤员 勇敢 坚强
照顾伤员 无私 顽强
牺牲 英勇 无畏
七、作业设计
7.1 作业类型
教案如下：
阅读理解、心得体会。
7.2 作业内容
教案如下：
阅读相关故事，理解故事情节，体会故事所传达的品质。
7.3 作业要求
教案如下：
字体工整、语句通顺、心得真实。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
教案如下：
学生对故事情节的理解程度，学生对小红军战士品质的认同程度。
8.2 教学改进措施
教案如下：
针对学生理解不足的地方，进行重点讲解，加强对学生的引导。
8.3 学生反馈意见
教案如下：
学生的学习心得，对教学的意见和建议。
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
教案如下：
《丰碑》、《七根火柴》等。
9.2 历史文化背景
教案如下：
长征的历史背景，小红军战士的生活环境。
9.3 主题延伸活动
教案如下：
组织学生参观革命纪念地，开展红色之旅活动，让学生深入了解长征精神。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事背景
重点和难点解析：故事背景的设定是长征途中，这是中国革命史上的一段艰苦卓绝的历史。学生需要理解长征的意义和小红军战士在长征中所面临的困难，这是理解故事深层含义的关键。
1.2 人物介绍
重点和难点解析：人物是小红军战士、伤员和老乡，他们分别代表了不同的精神和态度。小红军战士的勇敢和牺牲精神，伤员的顽强意志，老乡的善良和帮助，这些都是教学中的重点。
1.3 故事情节
重点和难点解析：故事情节的把握是教学中的难点，需要学生通过阅读和讨论，理解小红军战士的行为动机和选择，以及这些选择背后的深层含义。
1.4 主题思想
重点和难点解析：主题思想的传递是教学的核心，学生需要理解长征精神，以及小红军战士的品质如何影响和激励人们。
二、教学目标
2.1 知识与技能
重点和难点解析：学生需要通过学习，了解长征的历史背景，知道小红军战士的高尚品质，能够复述故事情节。这是教学中的基础目标。
2.2 过程与方法
重点和难点解析：过程与方法的目标是培养学生的自主学习能力和合作探究能力。如何引导学生深入理解故事情节，感受小红军战士的品质，是教学中的难点。
2.3 情感态度与价值观
重点和难点解析：情感态度与价值观的目标是培养学生热爱人民、热爱祖国的情感，学习小红军战士勇敢、坚强、无私的品质。如何让学生从故事中感受到这些品质，并内化为自己的情感和价值观，是教学中的重点和难点。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
重点和难点解析：理解小红军战士为什么能够坚持照顾伤员，理解小红军战士的高尚品质。这是教学中的难点，需要通过深入的讨论和反思才能理解。
3.2 教学重点
重点和难点解析：通过故事的学习，使学生能够理解长征精神，培养学生的品质。这是教学中的重点，需要通过多种教学手段和方法来实现。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
重点和难点解析：多媒体课件、教学挂图、故事文本等教具的准备，是为了帮助学生更好地理解故事情节，感受小红军战士的品质。
4.2 学具准备
重点和难点解析：笔记本、笔、学习任务单等学具的准备，是为了帮助学生更好地进行自主学习和合作探究。
五、教学过程
5.1 导入新课
重点和难点解析：导入新课是为了引起学生的兴趣和注意力，如何通过多媒体课件和图片，让学生快速进入学习状态，是教学中的重点和难点。
5.2 自主学习
重点和难点解析：自主学习是培养学生的学习能力，如何引导学生有效地阅读和理解故事文本，是教学中的难点。
5.3 合作探究
重点和难点解析：合作探究是培养学生的探究能力，如何引导学生深入讨论和分析故事情节，是教学中的重点和难点。
5.4 课堂讲解
重点和难点解析：课堂讲解是为了帮助学生深入理解故事情节，如何讲解才能让学生理解小红军战士的品质，是教学中的难点。
5.5 实践环节
重点和难点解析：实践环节是为了让学生更好地理解和体验故事情节，如何组织学生进行表演，是教学中的重点和难点。
六、板书设计
6.1 板书内容
重点和难点解析：板书内容的设计是为了帮助学生理解和记忆故事情节，如何设计板书内容，使其既能简洁明了，又能突出重点，是教学中的难点。
6.2 板书结构
重点和难点解析：板书结构的安排是为了使学生能够清晰地看到故事的发展和主题思想的传递，如何安排板书结构，使其既能条理清晰，又能突出重点，是教学中的难点。
七、作业设计
7.1 作业类型
重点和难点解析：作业类型的设计是为了让学生能够通过练习加深对故事情节的理解，如何设计作业类型，使其既能锻炼学生的阅读理解能力，又能培养学生的思考能力，是教学中的难点。
7.2 作业内容
重点和难点解析：作业内容的设计是为了让学生能够通过练习加深对故事情节的理解，如何设计作业内容，使其既能锻炼学生的阅读理解能力，又能培养学生的思考能力，是教学中的难点。
7.3 作业要求
重点和难点
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
本节课的语言语调应该亲切、生动，富有感染力。在讲述小红军战士的勇敢和牺牲精神时，语调要激昂；在描述伤员的顽强意志和老乡的善良时，语调要柔和。通过语言语调的变化，让学生感受到故事中的情感波动。
二、时间分配
三、课堂提问
课堂提问是引导学生思考和参与的重要手段。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的看法和观点。在提问时，要鼓励学生积极思考，勇于表达，培养他们的口语表达能力。
四、情景导入
导入新课时，可以通过讲述一个与故事相关的小情景，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以讲述一个小红军战士在长征途中遇到伤员的情景，让学生想象小红军战士当时的心理和情感。
五、教案反思
六、拓展和延伸
在课程结束后，可以为学生提供一些相关的阅读材料和活动，让学生进一步了解长征的历史和小红军战士的品质。可以通过组织学生参观革命纪念地、开展红色之旅活动等方式，让学生更深入地感受长征精神。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事文本《倔强的小红军》
2. 多媒体课件
3. 教学挂图
4. 学习任务单
5. 板书设计图
6. 作业样本
7. 教学反思记录表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提交教学课件和挂图。
2. 教学过程中未能完全按照教案进行，教学目标和重点不达标。
3. 学生作业批改不及时，反馈不充分。
4. 未能提供相关的情景导入或活动组织。
5. 教学资源不足，影响教学效果。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的事项或行为。
2. 教案：教师为课程设计的学习指导方案。
3. 教学目标：预期学生在学习过程中应达到的知识、技能和情感目标。
4. 教学重点：课程中最重要的知识点或技能点。
5. 教学资源：用于支持教学的物质和非物质资源。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对故事情节理解不足。
解决办法：通过分角色朗读、情景模拟等方式加深理解。
2. 问题：学生参与度不高。
解决办法：设计互动环节，如小组讨论、问答游戏等。
3. 问题：教学时间分配不合理。
解决办法：提前规划时间分配，确保每个环节都有足够时间。
4. 问题：作业设计不符合学生实际需求。
解决办法：根据学生反馈调整作业难度和类型。
五、所有应用场景：
1. 小学道德与法治课堂教学。
2. 初中历史与社会教学。
3. 高中思想政治课程教学。
4. 各类红色教育主题活动。
5. 社会教育机构开展的历史文化教学。