大班阅读教案详案大石头.docx

编号：__________

大班阅读教案详案大石头

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班阅读教案详案大石头
目录
一、教学内容
1.1 故事情节简介
1.2 生词与新句型
1.3 文化背景介绍
二、教学目标
2.1 语言技能目标
2.2 认知发展目标
2.3 情感态度目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 日常英语问候
5.1.2 创设情境引入主题
5.2 故事讲解环节
5.2.1 逐页讲解故事
5.2.2 互动提问与讨论
5.3 实践活动环节
5.3.1 角色扮演
5.3.2 小组讨论
5.4 巩固环节
5.4.1 复习故事内容
5.4.2 完成练习题
六、板书设计
6.1 关键词汇板书
6.2 情节流程图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求与反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
九、拓展及延伸
9.1 相关主题活动
9.2 阅读推荐书目
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节简介
本文讲述了一个关于大石头的故事，通过小动物们试图搬走大石头的情节，引出了“团结就是力量”的寓意。
1.2 生词与新句型
生词：石头、小鸟、兔子、狐狸、熊、一起、搬走、努力、放弃、高兴
新句型：Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it.
1.3 文化背景介绍
通过故事引导学生了解团队合作的重要性，培养集体主义精神。
二、教学目标
2.1 语言技能目标
能正确朗读故事，理解故事情节，运用新句型进行简单交流。
2.2 认知发展目标
理解团队合作的重要性，能用自己的话表达团队合作的意义。
2.3 情感态度目标
培养积极向上的团队合作精神，学会互相帮助。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
理解新句型的运用，能够运用句子表达团队合作的重要性。
3.2 教学重点
掌握故事情节，能够朗读故事，运用新句型进行交流。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、故事book、石头道具
4.2 学具准备
学生课本、练习本、画笔
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 日常英语问候
Hello, good morning, everyone! How are you today?
5.1.2 创设情境引入主题
Today, we are going to learn a story about a big stone. Can you guess what the story is about?
5.2 故事讲解环节
5.2.1 逐页讲解故事
描述小动物们试图搬走大石头的场景
引出新句型Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it.
5.2.2 互动提问与讨论
引导学生思考团队合作的重要性
让学生分享团队合作的经历
5.3 实践活动环节
5.3.1 角色扮演
学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动
5.3.2 小组讨论
学生分组讨论团队合作的重要性，并用自己的话表达
5.4 巩固环节
5.4.1 复习故事内容
老师提问，学生回答故事中的情节和生词
5.4.2 完成练习题
学生完成练习题，巩固所学内容
六、板书设计
6.1 关键词汇板书
Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it.
6.2 情节流程图
用图示展示小动物们试图搬走大石头的过程，突出团队合作的重要性
七、作业设计
7.1 作业内容
复述故事，运用新句型进行交流
7.2 作业要求与反馈
要求学生能够正确复述故事情节，运用新句型进行交流，老师进行批改和反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评估
评估学生对故事情节的理解，新句型的运用，以及团队合作精神的培养
8.2 教学方法调整
根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果
九、拓展及延伸
9.1 相关主题活动
组织团队合作主题活动，如拔河比赛，培养学生的团队合作精神
9.2 阅读推荐书目
推荐阅读关于团队合作主题的书籍，如《团队协作的力量》
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节简介
本文讲述了一个关于大石头的故事，通过小动物们试图搬走大石头的情节，引出了“团结就是力量”的寓意。在教学过程中，教师需要引导学生理解故事情节，领悟团队合作的重要性。
1.2 生词与新句型
本节课的主要生词有：石头、小鸟、兔子、狐狸、熊、一起、搬走、努力、放弃、高兴。新句型为：Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it. 在教学过程中，教师需要通过多种方式让学生熟练掌握这些生词和句型。
1.3 文化背景介绍
通过故事引导学生了解团队合作的重要性，培养集体主义精神。在教学过程中，教师需要适当引入文化背景知识，帮助学生更好地理解故事寓意。
二、教学目标
2.1 语言技能目标
能正确朗读故事，理解故事情节，运用新句型进行简单交流。在教学过程中，教师需要关注学生的朗读技巧和口语表达能力，通过模仿、角色扮演等方式进行针对性训练。
2.2 认知发展目标
理解团队合作的重要性，能用自己的话表达团队合作的意义。在教学过程中，教师需要关注学生的思维发展，引导学生通过讨论、思考等方式深入理解团队合作的重要性。
2.3 情感态度目标
培养积极向上的团队合作精神，学会互相帮助。在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，通过创设情境、组织活动等方式培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
理解新句型的运用，能够运用句子表达团队合作的重要性。在教学过程中，教师需要通过举例、练习等方式让学生熟练掌握新句型，并能够运用到实际情境中。
3.2 教学重点
掌握故事情节，能够朗读故事，运用新句型进行交流。在教学过程中，教师需要关注学生对故事情节的掌握程度，通过反复朗读、模仿等方式让学生熟练掌握故事内容。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、故事book、石头道具。在教学过程中，教师需要充分利用这些教具，帮助学生更好地理解故事情节。
4.2 学具准备
学生课本、练习本、画笔。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 日常英语问候
Hello, good morning, everyone! How are you today?
5.1.2 创设情境引入主题
Today, we are going to learn a story about a big stone. Can you guess what the story is about?
5.2 故事讲解环节
5.2.1 逐页讲解故事
描述小动物们试图搬走大石头的场景
引出新句型Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it.
5.2.2 互动提问与讨论
引导学生思考团队合作的重要性
让学生分享团队合作的经历
5.3 实践活动环节
5.3.1 角色扮演
学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动
5.3.2 小组讨论
学生分组讨论团队合作的重要性，并用自己的话表达
5.4 巩固环节
5.4.1 复习故事内容
老师提问，学生回答故事中的情节和生词
5.4.2 完成练习题
学生完成练习题，巩固所学内容
六、板书设计
6.1 关键词汇板书
Can we move the big stone? No, we can't. Let's work together and we can move it.
6.2 情节流程图
用图示展示小动物们试图搬走大石头的过程，突出团队合作的重要性
七、作业设计
7.1 作业内容
复述故事，运用新句型进行交流
7.2 作业要求与反馈
要求学生能够正确复述故事情节，运用新句型进行交流，老师进行批改和反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评估
评估学生对故事情节的理解，新句型的运用，以及团队合作精神的培养
8.2 教学方法调整
根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果
九、拓展及延伸

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 运用生动形象的语言描述故事情节，吸引学生的注意力。
2. 语调变化丰富，让学生在听力过程中感受到情感的波动。
3. 模仿故事中的角色语气，增强学生的角色代入感。
二、时间分配
1. 合理规划课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。
2. 在重点环节，如故事讲解和实践活动，适当延长时间，确保学生充分参与。
3. 灵活调整时间，根据学生的反应和参与度进行调整。
三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生深入思考故事情节和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生积极回答问题，培养他们的口语表达能力。
3. 及时给予反馈，肯定学生的回答，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件和石头道具，创造一个生动的故事情境。
2. 通过日常英语问候和互动提问，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生参与进来，让他们感受到故事的真实性。
教案反思
一、教学内容的选取和安排
1. 故事情节的选择贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
2. 生词和新句型的安排难度适中，能够让学生在掌握的基础上进行运用。
3. 文化背景的介绍丰富了学生的知识储备，有助于他们对故事的理解。
二、教学目标的设定
1. 语言技能目标注重学生的实际运用，提高他们的口语表达能力。
2. 认知发展目标培养了学生的思维能力，帮助他们理解团队合作的重要性。
3. 情感态度目标注重培养学生的团队合作精神，使他们学会互相帮助。
三、教学方法和手段的选择
1. 采用多媒体课件和实物道具，增强了课堂教学的趣味性和互动性。
2. 角色扮演和小组讨论激发了学生的参与热情，提高了他们的实践能力。
3. 针对性的提问和练习题巩固了所学知识，提高了学生的学习效果。
四、教学效果的评价
1. 通过对学生课堂表现和作业完成的评估，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 通过观察学生在实践活动中的表现，评价他们对新句型的掌握情况。
3. 通过学生的情感态度和团队合作精神的展现，评估教学目标的实现程度。
五、教学改进的方向
1. 在教学过程中，更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与和表达。
2. 在设计提问和练习题时，更加关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 在教学方法上，尝试更多的互动性和创新性，提高学生的学习兴趣和效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 未能按照合同规定时间提供教学服务
2. 教学质量不符合合同约定的标准
3. 未按照合同约定提供相应的教学资源
4. 未能完成合同约定的教学目标
5. 违反合同中的保密条款
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的行为
2. 合同解除：合同双方或单方依法终止合同关系的行为
3. 违约责任：违约方因违约行为而应当承担的法律责任
4. 损害赔偿：因违约行为导致的损失赔偿
5. 不可抗力：无法预见、无法避免且无法克服的客观情况
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生学习兴趣不高
解决办法：增加互动环节，采用生动的教学手段
2. 问题：教学质量不达标
解决办法：加强教师培训，提高教学水平
3. 问题：教学资源不足
解决办法：积极争取更多资源，或调整教学计划
4. 问题：学生学习效果不佳
解决办法：个性化辅导，针对学生弱点进行强化训练
五、所有应用场景：
1. 适用于大班阅读教学
2. 适用于团队合作精神培养
3. 适用于语言技能提升
4. 适用于情感态度教育
5. 适用于文化背景知识拓展