中班健康教案洗手.docx

编号：__________

中班健康教案洗手

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班健康教案洗手
目录
一、教学内容
1.1 洗手的重要性
1.2 洗手的正确方法
1.3 洗手时机的教育
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课教授
5.3 实践操作
5.4 巩固练习
六、板书设计
6.1 洗手步骤
6.2 洗手重要性
6.3 洗手时机
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 洗手相关知识拓展
9.2 健康生活习惯培养
9.3 家庭合作教育
教案如下：
一、教学内容
1.1 洗手的重要性
1.1.1 预防病从口入
1.1.2 避免交叉感染
1.2 洗手的正确方法
1.2.1 七步洗手法
1.2.2 洗手液的选择
1.3 洗手时机的教育
1.3.1 进食前后的洗手时机
1.3.2 大小便后的洗手时机
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 理解洗手的重要性
2.1.2 学会正确的洗手方法
2.2 技能目标
2.2.1 独立完成洗手流程
2.2.2 养成洗手的好习惯
2.3 情感目标
2.3.1 增强个人卫生意识
2.3.2 培养合作与分享的精神
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 七步洗手法步骤的掌握
3.1.2 洗手时机的选择
3.2 教学重点
3.2.1 正确洗手方法的教授
3.2.2 良好洗手习惯的培养
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 洗手液
4.1.2 洗手盆
4.1.3 七步洗手图示卡片
4.2 学具准备
4.2.1 洗手练习册
4.2.2 洗手步骤小贴纸
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：小白兔感冒的故事
5.1.2 讨论：感冒是怎么来的？
5.2 新课教授
5.2.1 讲解洗手的重要性
5.2.2 演示七步洗手方法
5.3 实践操作
5.3.1 学生分组练习洗手
5.3.2 教师巡回指导
5.4 巩固练习
5.4.1 洗手练习册填空题
5.4.2 洗手步骤小贴纸奖励
5.5.1 回顾洗手步骤
5.5.2 强调洗手时机
六、板书设计
6.1 洗手步骤
6.1.1 掌心相对，手指并拢，相互揉搓
6.1.2 手心对手背，沿指缝相互揉搓
6.1.3 掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓
6.1.4 弯曲手指使关节在另一掌心旋转揉搓
6.1.5 右手握左手大拇指旋转揉搓
6.1.6 左手握右手大拇指旋转揉搓
6.1.7 五个手指尖并拢在另一掌心中旋转揉搓
6.2 洗手重要性
6.2.1 预防病从口入
6.2.2 避免交叉感染
6.3 洗手时机
6.3.1 进食前后
6.3.2 大小便后
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 回家后向家长演示洗手方法
7.1.2 记录一天中洗手的次数
7.2 作业要求
7.2.1 家长签名确认孩子完成情况
7.2.2 明天课堂上分享洗手心得
7.3 作业评价
7.3.1 学生分享情况评价
7.3.2 家长反馈意见汇总
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生洗手动作的正确率
8.1.2 学生对洗手时机认知的掌握度
8.2 教学方法调整
8.2.1 根据学生掌握情况调整教学节奏
8.2.2 增加互动环节提高学生参与度
8.3 学生反馈分析
8.3.1 学生对洗手重要性的认识
8.3.2 学生洗手习惯的养成情况
九、拓展及延伸
9.1 洗手相关知识拓展
9.1.1 了解其他个人卫生习惯
9.1.2 探究消毒液的使用方法
9.2 健康生活习惯培养
9.2.1 饮食习惯的教育
9.2.2 运动锻炼的提倡
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 洗手的重要性
1.1.2 避免交叉感染：在集体环境中，交叉感染是一个严重的问题，通过正确的洗手方法可以大大降低交叉感染的风险。
二、教学难点与重点
2.1 教学难点
2.1.1 七步洗手法步骤的掌握：七步洗手法是一个相对复杂的动作，对于小朋友来说，记忆和掌握这些步骤可能会有一定的困难。
2.1.2 洗手时机的选择：洗手时机的选择需要根据实际情况来判断，如何让学生在实际生活中自主意识到洗手的重要性是一个挑战。
三、教具与学具准备
3.1 教具准备
3.1.1 洗手液：选择适合儿童使用的洗手液，成分要温和，避免刺激皮肤。
3.1.2 洗手盆：准备干净的洗手盆，方便学生分组练习洗手。
3.1.3 七步洗手图示卡片：制作清晰的七步洗手图示卡片，帮助学生记忆洗手步骤。
四、教学过程
4.1 导入环节
4.1.1 情景引入：通过一个生动的故事，如小白兔感冒的故事，引起学生的兴趣，然后引出洗手的重要性。
五、板书设计
5.1 洗手步骤
5.1.1 掌心相对，手指并拢，相互揉搓：让学生感受掌心对掌心的揉搓动作。
5.1.2 手心对手背，沿指缝相互揉搓：强调手心对手背的揉搓，以及指缝的清洁。
5.1.3 掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓：让学生练习双手交叉的揉搓动作。
5.1.4 弯曲手指使关节在另一掌心旋转揉搓：注意手指的弯曲和旋转揉搓的动作。
5.1.5 右手握左手大拇指旋转揉搓：强调大拇指的旋转揉搓动作。
5.1.6 左手握右手大拇指旋转揉搓：同上，换手进行练习。
5.1.7 五个手指尖并拢在另一掌心中旋转揉搓：清洁手指尖的部位。
六、作业设计
6.1 作业内容
6.1.1 回家后向家长演示洗手方法：学生需要在家庭中展示所学的洗手方法，家长签名确认。
6.1.2 记录一天中洗手的次数：学生需要记录自己在一天中洗手的次数，并在课堂上分享。
七、课后反思
7.1 教学效果评价
7.1.1 学生洗手动作的正确率：观察学生在课堂上的洗手动作是否正确，是否掌握了七步洗手法。
7.1.2 学生对洗手时机认知的掌握度：通过学生的分享和课堂表现，了解他们对洗手时机的认知程度。
八、拓展及延伸
8.1 洗手相关知识拓展
8.1.1 了解其他个人卫生习惯：除了洗手，还有其他个人卫生习惯，如刷牙、洗脸等，可以进行拓展教育。
8.1.2 探究消毒液的使用方法：介绍消毒液的使用方法，让学生了解在特殊情况下如何使用消毒液进行手部清洁。
九、重点和难点解析
9.1 七步洗手法步骤的掌握：为了帮助学生掌握七步洗手法，可以设计一些有趣的游戏，如洗手动作接龙，让学生在游戏中自然地学习和掌握洗手步骤。
9.2 洗手时机的选择：为了让学生能够自主意识到洗手的重要性，可以通过角色扮演的方式，让学生在不同的情境下选择合适的时机进行洗手。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，使用生动、活泼的语言，语调要适中，既能够吸引学生的注意力，又能够让学生感受到洗手的重要性。
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在实践操作环节，要确保每个学生都有机会动手实践。
3. 课堂提问：在授课过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，提高他们的参与度和积极性。
4. 情景导入：通过生动的故事或情境引入，引起学生的兴趣，让他们更容易理解和接受洗手的重要性。
教案反思：
1. 教学内容：教案中的教学内容是否全面，是否涵盖了洗手的重要性和正确方法，以及洗手时机的选择。
2. 教学方法：思考所使用的教学方法是否适合学生，是否能够有效地帮助他们掌握洗手知识和技能。
3. 学生参与度：反思学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了他们的积极性和主动性。
4. 教学效果：思考教学活动的效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否真正掌握了洗手知识和技能。
5. 教学改进：根据反思的结果，思考如何改进教学活动，以提高教学效果和学生掌握程度。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 洗手教案
2. 洗手教学技巧和窍门
3. 洗手教案反思
4. 洗手重点和难点解析
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按约定时间提供教学资源
2. 乙方未按约定进行教学活动
3. 甲方未提供必要的教学支持
4. 乙方未达到教学目标
三、法律名词及解释：
1. 甲方：指提供教学资源的当事人
2. 乙方：指接受教学资源的当事人
3. 教学资源：指用于教学的各种资料和物品
4. 教学活动：指按照教案进行的教育活动
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方未按约定时间提供教学资源
解决办法：乙方应与甲方沟通，协商延期或提前提供教学资源
2. 问题：乙方未按约定进行教学活动
解决办法：甲方应与乙方沟通，核实情况，并要求乙方按照约定进行教学活动
3. 问题：甲方未提供必要的教学支持
解决办法：乙方应与甲方沟通，明确所需支持，并要求甲方提供
4. 问题：乙方未达到教学目标
解决办法：甲方应与乙方分析原因，提供指导和建议，协助乙方达到教学目标
五、所有应用场景：
1. 幼儿园健康教育课程
2. 小学生卫生习惯培养课程
3. 社区健康教育活动
4. 家庭教育场景