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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,春,回,大,地,千,山,秀,日,照,神,州,百,业,兴,春天在田野里,第1页,东,风,吹,出,千,山,绿,春,雨,洒,来,万,象,新,春天在小河边,第2页,春,至,花,成,海,秋,来,果,满,枝,春天在果林里,第3页,春天在,第4页,燕 子,啊！,春,天也在这里！,第5页,燕子在冬天降临之前秋季，总要进行每年一度长途旅行成群结队地由北方飞向遥远南方，去享受温暖阳光和湿润天气。,家燕总是在夜深人静、明月当空夜晚迁飞，而且飞得很快。家燕还有着惊人记忆力，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人记忆力返回故乡。家燕返回乡后头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己家园，补补旧巢，或建一个新巢穴。,家燕主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫。,燕子是季节性很强候鸟，人们称它“报春归来春燕”、“翩然归来报春燕”等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们：春天来了！古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。自古以来人们总是把燕子跟春天联络起来,象征吉祥。,第6页,郑振铎,，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国当代出色爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名收藏家。1958年死于飞机失事。,铎,，一个汉族古乐器，大铃，形如铙、钲而有舌，古代宣告政教法令用。盛行于中国春秋至汉代。在名字中意思是预示着能被警醒,而后方能成大器。,资料卡片,第7页,大家一起分享你,预习收获,吧！,A 你好词佳句,B 课文主要内容,C 你预习感悟,D 你疑问,大家来当小老师，共同进步,第8页,微风 擦过 稻田 羽翼,w,i l do y,沾水 圆晕 几痕 电线杆,唧唧 荡漾 聚拢 吹拂,zhn yn hn n,j,yn,j,ln,f,字词,第9页,晕 杆,yn yn n n,晕倒,晕头转向,圆晕 电线杆,月晕,晕车,晕船,（yn）,（yn）,（yn）,（yn）,（yn）,旗杆,一杆枪,枪杆,笔杆,（,n）,（,n）,（,n）,（,n）,多音字,第10页,短语,乌黑光亮羽毛 俊俏轻快翅膀,剪刀似尾巴 活泼灵巧小燕子,鹅黄色嫩叶 烂漫无比春天,要求：带着对短语了解朗诵,第11页,课文中有很多像这么清新优美词组。大声地读一读，感受一下燕子这篇清新优美文章。,读书要求：,1.大声朗诵，感受词语之美。,2.轻声阅读，逐一自然段读，逐一自然段想，每个自然段分别写了燕子哪一个方面？,3.默读课文，读完一个自然段想一想，这个自然段写是燕子哪一个方面？用一个恰当词语来概括一下，写在这个自然段后面。,自主学习,第12页,再读课文，边读边思索：,课文写了些什么？每个自然段大意是什么？,第一段：外形。,第二段：春天 赶来。,第三段：飞行。,第四段：休息。,第13页,课文内容,燕子,春天,第一自然段,第四自然段,第三自然段,第二自然段,第14页,老师疑问,（学习课文后再解答）,1、课文是从哪些方面描写燕子？,写出了燕子哪些特征？,2、你怎样来描绘春天和燕子关系？,问题探究,第15页,朗诵课文,课文中不懂地方，能够先看插图，还不懂就做上记号。,说说燕子样子。按照什么次序观察？,第16页,外形美,一身（,）羽毛，一对（,）翅膀，加上（,）尾巴，凑成了（,）小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似,活泼灵巧,第17页,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身,乌黑光亮,羽毛，一对,俊俏轻快,翅膀，加上,剪刀似,尾巴，凑成了,活泼可爱,小燕子。,描写动物时，不一定面面俱到，要抓住主要特点。,第18页,读拼音，写汉字。,1、do（）田上，有几只活泼燕子在飞行。突然，燕子用y（）尖在水面上zhn（）了一下。,2、wi（）风l（）过湖面，漾起一道道水hn（）。,课堂练习,第19页,燕 子,第二课时,第20页,在这迷人春光里，小燕子在忙什么呢？,自学指导：,1.轻轻地读一读三、四自然段。划出第三自然段描写燕子动作词语。,2.你感觉到哪个词，哪个句子描写美很独特，是怎么写。画下来，体会一下。,3.小组交流感受。,第21页,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中擦过，“唧”一声，已由这边稻田上，飞到那边柳树下了;还有几只横擦过湖面，剪尾或翼尖偶然沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中擦过，“唧”一声，已由这边稻田上，飞到那边柳树下了;还有几只横擦过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,“斜着身子擦过”和“横擦过”，让我感受到燕子飞行姿态不一样。,“唧”燕子飞得速度很快，好像一眨眼之间就飞过去了。,“沾”字能够感受到燕子飞得很轻快。,“小圆晕”很美，一圈一圈荡漾开去。,第22页,飞行美,斜着身子 擦过,唧 横擦过湖面,偶尔沾了一下水面,第23页,飞行美,在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（），“唧”一声，已由这边稻田上，（）到那边柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶然（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,第24页,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇。停着燕子成了音符，谱出一支春天歌。,休息美,第25页,电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！,五线谱:,这是个比喻句，本体是_;喻体是_。,这个比喻中，把_比作_;,用_比喻_。,电线,五线谱,五线谱,电线,电线,五线谱,第26页,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天,映衬,下，电线杆之间连着,几痕,细线，多么像五线谱哇。停着燕子成了音符，谱出一支春天歌。,休息美,“映衬”一词说明把蓝天作为背景，燕子愈加凸显出来。,“痕”能够感受到电线高、远、细，若隐若现。,第27页,在蓝天映衬下，电杆之间,连着几,痕,细线，多么像五线谱哇。,停着燕子成了音符，谱出一支春天歌。,这句话真生动、形象，富有想象力啊！,朗诵第四自然段，体会句子生动,第28页,这支“春天歌”会是一支（）歌！,第29页,“停着燕子成了音符，谱出了一支正待演奏春天赞歌”-,“春天赞歌”,是指赞颂春天万物复苏、大地展现一片生机勃勃歌曲。,这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力春天，表示热爱大自然思想感情。,第30页,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色嫩叶。青草，绿芽，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这里只有最终一句话写,到了燕子，其余内容,能够省略不写吗？,轻声读一读，注意一句话一句话地读，说说每一句话写是什么事物？,二三月间，,微风,轻轻地吹拂着，毛毛,细雨,从天上洒落下来。,二三月间，,微风,轻轻地吹拂着，毛毛,细雨,从天上洒落下来。千万条,柔柳,展开了鹅黄色,嫩叶,。青草，绿芽，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,二三月间，,微风,轻轻地吹拂着，毛毛,细雨,从天上洒落下来。千万条,柔柳,展开了鹅黄色,嫩叶,。,青,草,，,绿,芽,，各色,鲜,艳,花,，都像赶集似聚拢来，形成了,烂漫无比春天,。,小燕子,从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,“赶集”是什么意思？,第31页,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色嫩叶。青草，绿芽，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,课文说是谁去赶集？,到了春天里。草长出来了，芽发出来了，鲜花盛开了，这么情景叫“像赶集似聚拢来”,读出味道。,第32页,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色嫩叶。青草，绿芽，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这段话写了,微风,细雨,柔柳,嫩叶,青草,绿芽,鲜花,烂漫无比春天,小燕子,赶来,第33页,烂漫无比,微风,柔柳,毛毛细雨,青草,绿芽,鲜花,春天,增添生趣,赶来,这段话描绘了,生机勃勃、明媚感人美好春景,。,第34页,春天景物,蒙蒙,细雨,千万条,才展开带,黄色,嫩叶柳丝,青,草,绿,叶各色,鲜艳,花（,赶集,似）,小燕子为春天,增添,生机,光彩夺目春天,第35页,我会读：,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色嫩叶。青草，绿芽，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来，形成了烂漫无比春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,我还想到：,在田野里，在院子里，处处都是,小草，,柳条，还有,油菜花，,梨花，,桃花，,都像赶集似聚拢来，形成了光彩夺目标春天。,第36页,小组合作,问题探究,1、,课文是从哪些方面描写燕子？写出了燕子哪些特征？,从燕子外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼灵巧特点。,2、你怎样来描绘春天和燕子关系？,燕子是春天使者、信使，春天因为燕子而愈加富有情趣、烂漫无比。,第37页,课 时 知 识 树,燕 子,飞行美,春天,生机勃勃,春光美,轻快,翅膀,春天,歌,3,燕子,休息美,外,形,美,羽毛,尾巴,因燕子愈加生趣,教师小结,第38页,收获之语,燕子，这一春天小精灵，为春天增添了无限生机。,她是我们可爱朋友，我们应该感激她到来，假如人人多会爱护她，相信我们春天会更美！,第39页,妮妮来自天空，是一只展翅翱翔燕子,自由自在地在天空翱翔着。其造型创意来自北京传统沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京称谓)。,妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”美好祝福。,第40页,大家一起分享你,体会及感悟,吧,！,（学会思索，学以致用）,我学习了第一自然段描写燕子手法，我在课后也会写一下自己熟悉小动物。,我学习了第二自然段描写春天景色，在以后作文中我也会模仿作者这种写法。,学习了这篇课文后，我好像听到了小燕子在歌唱春天呢！,学习了这篇课文后，我会做个环境保护小卫生，保护好这漂亮大自然。,我想到了“一年之计在于春”，在这美好春天，我会努力学习，不浪费时间。,第41页,相关燕子诗句，试着记住它们！,落花人独立，微雨燕双飞。晏几道,细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫,翩翩新来燕，双双入我庐。陶渊明,燕子家家入，杨花处处飞。孟浩然,柳花还漠漠，江燕正飞飞。韩愈,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫,第42页,一、用描写燕子手法，描述一下你熟悉一个小动物。,二、有感情背诵课文。,课堂练习,第43页,以下是参考资料，供教师上课参考。,第44页,燕子是一篇散文，描写了,燕子外形和它在烂漫无比春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息,情景，表示了作者,对春天和燕子喜爱,之情。,第45页,一、,结合课文内容填空。,作者首先观察燕子_，接着观察燕子_，而后观察燕子_。表现了燕子_特点。,外形,飞行,休息,活泼灵巧,二、让我们来写写！,微 掠 稻 翼,沾 晕 杆 痕,第46页,A,燕子这篇课文作者是,郑振铎,，从,羽毛、翅膀、尾巴,三方面介绍了燕子外形特点，用一个词语来形容燕子：,活泼灵巧,。燕子飞行时特点是：,轻、快,。,B背诵：,青,草，,绿,芽,，各色鲜艳,花，都像,赶集似,聚拢,来,，形成了,烂漫,无比,春天。小燕子从南方,赶来,，为春光,增添,了,许多生趣,。,C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上,休息,，在蓝天,映衬,下，,电线杆,之间连着,几痕细线,。,多么像,五线谱,哇，停着燕子成了,音符,，谱出了一支,春天歌。,”这段话中用了,比喻,修辞手法，把,电线,比作,五线谱,，,用,音符,来比喻,燕子,。这支“春天歌”,可能是一支,赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机,歌,。,第47页,照样子写句子。,例：春风一吹，杏花开了。,春风一吹，杏花,露出了一张张灿烂笑脸,。,1.夏日夜晚，星星在夜空中一闪一闪。,2.河岸边柳树在微风中摆动着枝条。,3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。,第48页,照样子写句子。,例：春风一吹，杏花开了。,春风一吹，杏花,露出了一张张灿烂笑脸,。,1.夏日夜晚，星星在夜空中一闪一闪。,夏日夜晚，星星在夜空中,眨着眼睛。,2.河岸边柳树在微风中摆动着枝条。,河岸边柳树在微风中,舞蹈,。,3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。,春雨沙沙，小草儿,穿上了绿衣裳,。,第49页,课文分析,说说课文每个自然段段意。,第1自然段：写小燕子外形活泼可爱。,第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。,第3自然段：写小燕子飞行时轻快灵巧。,第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。,第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？,从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子形、色、态，使人对燕子产生出深深喜爱之情。,第二自然段利用了什么修辞手法，描写了哪些表达春天特色景物？,拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多生机勃勃景象。,第50页,课文分析,第三自然段从哪些语句中能够看出燕子飞得轻快灵巧？,“斜着身子”，“擦过”，“唧唧地叫着”,一个“斜”字把燕子飞行特点写出来了，给人以又轻又快感觉，杜甫曾经写过这么诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行优美姿态。,最终一自然段利用了什么修辞手法？起到了什么作用？,比喻。作者这种巧妙联络既详细生动形象，又给人以联想；既写出了燕子优美姿态，又赞美了春天生机勃勃景象，表现了作者对燕子喜爱、对春天歌颂之情。,为何说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？,课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细痕迹。,第51页,课文分析,课文最终一句“谱出一支正待演奏春天赞歌。”表示了作者怎样思想感情？,“春天赞歌”以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力春天，表示热爱大自然思想感情。,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子？表现了燕子怎样特点？,课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅特点。,第52页,
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