中班数学教案过桥.docx

编号：__________

中班数学教案过桥

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班数学教案过桥
目录
一、教学内容
1.1 认识数字
1.2 数数练习
1.3 桥的形状与数量
1.4 过桥规则
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课导入
5.3 实践操作
六、板书设计
6.1 数字板书
6.2 过桥规则板书
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关故事延伸
9.2 亲子活动延伸
9.3 数学游戏延伸
教案如下：
一、教学内容
1.1 认识数字
1.1.1 数字110
1.1.2 数字1120
1.2 数数练习
1.2.1 正向数数
1.2.2 反向数数
1.3 桥的形状与数量
1.3.1 认识各种形状的桥
1.3.2 数量练习
1.4 过桥规则
1.4.1 单向行走规则
1.4.2 相遇避让规则
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能正确认识数字120
2.1.2 能分辨桥的形状与数量
2.2 技能目标
2.2.1 能按照规则过桥
2.2.2 能独立完成数数练习
2.3 情感目标
2.3.1 培养合作精神
2.3.2 增强自信心
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 数字1120的认识
3.1.2 桥的形状与数量的分辨
3.2 教学重点
3.2.1 过桥规则的掌握
3.2.2 数数练习的熟练度
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 数字卡片
4.1.2 桥的形状卡片
4.1.3 过桥场景图
4.2 学具
4.2.1 数字拼图
4.2.2 桥的形状拼图
五、教学过程
5.1 导入
5.1.1 讲述一个过桥的故事
5.1.2 引导学生关注故事中的数字和桥的形状
5.2 新课导入
5.2.1 展示数字卡片，引导学生认识数字120
5.2.2 展示桥的形状卡片，引导学生分辨各种形状的桥
5.3 实践操作
5.3.1 组织学生进行数数练习
5.3.2 组织学生进行过桥规则演练
5.4.1 回顾本节课所学内容
5.4.2 布置课后作业，进行拓展练习
六、板书设计
6.1 数字板书
6.1.1 数字120的板书
6.2 过桥规则板书
6.2.1 单向行走规则板书
6.2.2 相遇避让规则板书
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 数字书写练习
7.1.2 桥的形状与数量的分辨练习
7.2 作业要求
7.2.1 按时完成作业
7.2.2 家长签字确认
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.1 学生对数字和桥的形状的掌握情况
8.1.2 学生对过桥规则的遵守情况
8.2 教学改进措施
8.2.1 对数字和桥的形状的教学进行巩固
8.2.2 对过桥规则进行再次强调
九、拓展及延伸
9.1 相关故事延伸
9.1.1 讲述其他与桥有关的故事
9.2 亲子活动延伸
9.2.1 家长与孩子一起进行桥的形状拼图
9.3 数学游戏延伸
9.3.1 组织学生进行数字接龙游戏
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认识数字
1.1.1 数字110
1.1.1.1 数字的读音和书写
1.1.1.2 数字在生活中的应用
1.1.2 数字1120
1.1.2.1 数字的读音和书写
1.1.2.2 数字在生活中的应用
1.2 数数练习
1.2.1 正向数数
1.2.1.1 从1开始，逐个数到20
1.2.1.2 注意数的顺序和连续性
1.2.2 反向数数
1.2.2.1 从20开始，逐个数到1
1.2.2.2 注意数的顺序和连续性
1.3 桥的形状与数量
1.3.1 认识各种形状的桥
1.3.1.1 三角形桥
1.3.1.2 正方形桥
1.3.1.3 长方形桥
1.3.1.4 圆形桥
1.3.2 数量练习
1.3.2.1 计算桥的数量
1.3.2.2 注意数量的准确性和计数方法
1.4 过桥规则
1.4.1 单向行走规则
1.4.1.1 只能朝一个方向行走
1.4.1.2 避免与他人相撞
1.4.2 相遇避让规则
1.4.2.1 当遇到其他人时，要主动避让
1.4.2.2 保持安全距离，避免发生意外
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能正确认识数字120
2.1.1.1 掌握数字的读音和书写
2.1.1.2 了解数字在生活中的应用
2.1.2 能分辨桥的形状与数量
2.1.2.1 认识各种形状的桥
2.1.2.2 计算桥的数量
2.2 技能目标
2.2.1 能按照规则过桥
2.2.1.1 遵守单向行走规则
2.2.1.2 遵守相遇避让规则
2.2.2 能独立完成数数练习
2.2.2.1 正向数数和反向数数
2.2.2.2 注意数的顺序和连续性
2.3 情感目标
2.3.1 培养合作精神
2.3.1.1 在过桥过程中相互帮助
2.3.1.2 学会与他人分享和交流
2.3.2 增强自信心
2.3.2.1 完成数数练习和过桥任务
2.3.2.2 感受到自己的进步和成就
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 数字1120的认识
3.1.1.1 数字的读音和书写
3.1.1.2 数字在生活中的应用
3.1.2 桥的形状与数量的分辨
3.1.2.1 认识各种形状的桥
3.1.2.2 计算桥的数量
3.2 教学重点
3.2.1 过桥规则的掌握
3.2.1.1 遵守单向行走规则
3.2.1.2 遵守相遇避让规则
3.2.2 数数练习的熟练度
3.2.2.1 正向数数和反向数数
3.2.2.2 注意数的顺序和连续性
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 数字卡片
4.1.1.1 准备数字120的卡片
4.1.2 桥的形状卡片
4.1.2.1 准备三角形、正方形、长方形、圆形桥的卡片
4.1.3 过桥场景图
4.1.3.1 准备一个过桥的场景图
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 采用生动形象的语言，结合身体动作，让学生更容易理解和记忆。
2. 语调要富有变化，保持学生的注意力集中。
3. 使用鼓励性的语言，增强学生的自信心。
二、时间分配
1. 合理规划时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 留出时间让学生进行实践操作，提高学生的参与度。
3. 控制时间，避免过度拖延，确保课程进度。
三、课堂提问
1. 设计问题要具有针对性和启发性，引导学生思考。
2. 鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力。
3. 及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
四、情景导入
1. 利用故事、游戏等情景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 结合实物演示，让学生更直观地理解知识。
3. 创设情境，让学生在实践中体验和运用知识。
五、教案反思
1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略。
3. 反思课堂氛围是否积极，是否需要改变教学方式，提高学生的参与度。
六、拓展及延伸
1. 根据学生的兴趣和需求，提供相关的学习资源，拓展学生的知识面。
2. 组织实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
3. 鼓励学生进行探索和研究，培养学生的创新精神。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 数字卡片
2. 桥的形状卡片
3. 过桥场景图
4. 教学课件
5. 作业练习题
6. 教学反思记录表
7. 学生评价表
二、违约行为及认定：
1. 违约行为：未按照约定时间完成教学任务。
认定：未能在规定时间内完成教学计划，视为违约。
2. 违约行为：未按照约定提供教学资源。
认定：未提供合同中约定的教学资源，视为违约。
3. 违约行为：未按照约定进行教学活动。
认定：未按照合同约定的教学活动进行，视为违约。
三、法律名词及解释：
1. 教学任务：指合同约定的教师应完成的教学内容和活动。
2. 教学资源：指合同约定的教师应提供的教学材料和设备。
3. 教学活动：指合同约定的教师应进行的教学过程和互动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对数字和桥的形状的认识困难。
解决办法：通过重复练习、实物展示等方式加强学生对数字和桥的形状的认识。
2. 问题：学生不遵守过桥规则。
解决办法：加强过桥规则的讲解和示范，并进行相应的纪律教育。
3. 问题：学生对数数练习不感兴趣。
解决办法：通过游戏、竞赛等方式提高学生对数数练习的兴趣。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园中班数学教学。
2. 儿童早教机构的教学活动。
3. 家庭教育中数学启蒙教育。
4. 相关数学教育研讨会和培训课程。