《小马》中班美术教案..docx

编号：__________

《小马》中班美术教案.

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《小马》中班美术教案.
目录
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
1.2 美术创作主题
1.3 创作技巧与方法
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 主体创作环节
5.3 展示与评价环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
教案如下：
本节课以《小马》的故事情节为背景，通过观察和描述小马的形象特点，引导学生进行美术创作。
1.2 美术创作主题
教案如下：
本次创作的主题是“我的小马”，学生需要根据对小马的观察和想象，创作出自己心中的小马形象。
1.3 创作技巧与方法
教案如下：
学生可以使用水彩、蜡笔、剪刀等工具，通过绘画、剪贴等方式，创作出具有个性的小马作品。
二、教学目标
2.1 认知目标
教案如下：
学生能够认识小马的外形特征，理解创作的基本技巧。
2.2 技能目标
教案如下：
学生能够运用所学的创作方法，独立完成一幅小马作品。
2.3 情感目标
教案如下：
通过创作，培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
教案如下：
如何引导学生观察和描绘小马的细节特征，以及如何运用创作技巧表现小马的动态。
3.2 教学重点
教案如下：
学生能够掌握观察方法，运用不同的创作工具和技巧，表现出小马的形象和动态。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教案如下：
准备多媒体教学设备，展示《小马》的故事情节和创作作品的示例。
4.2 学具准备
教案如下：
学生准备水彩、蜡笔、剪刀等绘画和剪贴工具，以及画纸、彩纸等材料。
五、教学过程
5.1 导入环节
教案如下：
通过多媒体展示《小马》的故事情节，引导学生关注小马的形象特点。
5.2 主体创作环节
教案如下：
学生根据对小马的观察和想象，运用所学的创作方法和技巧，进行小马作品的创作。
5.3 展示与评价环节
教案如下：
六、板书设计
6.1 板书主题
教案如下：
板书主题：“我的小马”。
6.2 板书内容
教案如下：
板书内容：小马的外形特征、创作技巧和方法。
七、作业设计
7.1 作业内容
教案如下：
学生完成自己的小马作品，并在作品旁注明创作的思路和感受。
7.2 作业要求
教案如下：
作品要求具有个性和创意，画面清晰，色彩搭配合理。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
教案如下：
课后对学生作品的评价进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进的措施。
8.2 教学改进措施
教案如下：
针对教学中的不足，调整教学方法，提高学生的观察能力和创作水平。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
教案如下：
组织学生参观马术表演，让学生更直观地了解小马的特点和生活习性。
9.2 延伸活动
教案如下：
学生可以进行小马题材的其他艺术创作，如剪纸、手工制作等。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
重点和难点解析：
在教学内容中，故事情节的介绍是为了引起学生的兴趣并为创作提供背景。教师需要引导学生关注小马的形象特点，如体型、颜色、鬃毛等，以及小马的生活习性，如奔跑、吃草等。这些观察和描述小马的细节将有助于学生创作出具有个性和生动性的小马作品。
1.2 美术创作主题
重点和难点解析：
创作主题是“我的小马”，强调学生的个性和创意。教师应鼓励学生根据自己的观察和想象，创作出与众不同的小马形象。教师可以提供一些创作提示，如小马的颜色搭配、表情刻画等，以帮助学生丰富作品内容。
1.3 创作技巧与方法
重点和难点解析：
创作技巧与方法是学生完成作品的关键。教师应向学生介绍并演示不同的绘画和剪贴技巧，如水彩的使用、蜡笔的涂抹、剪纸的折叠等。教师还应指导学生如何观察和表现小马的动态，如奔跑的姿态、吃草的样子等。
二、教学目标
2.1 认知目标
重点和难点解析：
认知目标是学生对小马的认识和理解。教师应通过故事情节的介绍和观察小马的图片，帮助学生了解小马的外形特征和生活习性。教师还可以向学生简单介绍一些美术创作的基本概念，如透视、色彩搭配等。
2.2 技能目标
重点和难点解析：
技能目标是学生运用所学的创作方法和技巧进行作品创作。教师应关注学生的创作过程，提供适当的指导和支持。在学生创作过程中，教师可以帮助学生解决一些技术上的问题，如如何画出小马的轮廓、如何表现小马的鬃毛等。
2.3 情感目标
重点和难点解析：
情感目标是培养学生对美术的兴趣和创造力。教师应鼓励学生积极参与创作，并对学生的作品给予积极的评价和肯定。教师可以设置一些激励机制，如评选最佳作品、展示作品等，以激发学生的学习动力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
重点和难点解析：
4.2 学具准备
重点和难点解析：
学具是学生进行创作的工具和材料。教师应确保学生准备了足够的水彩、蜡笔、剪刀等绘画和剪贴工具，以及画纸、彩纸等材料。教师还可以准备一些额外的材料，如贴纸、染料等，以供学生选择和使用。
五、教学过程
5.1 导入环节
重点和难点解析：
导入环节的目的是引起学生的兴趣和注意力。教师可以通过多媒体展示小马的故事情节和创作作品的示例，引导学生关注小马的形象特点和创作方法。教师可以提出一些问题，如“你们认为小马是什么样子的？”、“你们会用什么方式来创作小马？”等，以激发学生的思考和参与。
5.2 主体创作环节
重点和难点解析：
主体创作环节是学生进行作品创作的核心环节。教师应给予学生足够的时间和空间来进行创作，并提供适当的指导和支持。在学生创作过程中，教师应关注学生的进展情况，并适时给予反馈和帮助。教师可以设置一些创作任务或提示，如画出小马的轮廓、添加背景等，以引导学生有目的地进行创作。
5.3 展示与评价环节
重点和难点解析：
六、板书设计
6.1 板书主题
重点和难点解析：
板书主题的设计是为了帮助学生抓住教学的重点和思路。教师应设计清晰简洁的板书，突出小马的形象特点和创作方法。板书可以包括小马的外形特征、创作技巧和方法等关键信息。
6.2 板书内容
重点和难点解析：
板书内容的设计是为了帮助学生理解和记忆教学内容。教师应在板书上列举小马的外形特征，如体型、颜色、鬃
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语言，并注意语调的起伏和变化。通过语调的调整，可以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解创作技巧和方法时，教师可以适当地提高语调，以强调关键点和注意事项。同时，教师应避免使用过于复杂或难以理解的语言，以确保学生能够轻松理解和接受。
二、时间分配
教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用510分钟的时间展示小马的故事情节和创作作品的示例，以引起学生的兴趣。在主体创作环节，应给予学生1520分钟的时间来进行作品的创作，以确保他们有足够的时间表达自己的想法和创意。在展示与评价环节，可以使用510分钟的时间让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
三、课堂提问
教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论和思考。在导入环节，教师可以提问学生对小马的形象特点和创作方法的看法，以激发学生的思考和参与。在主体创作环节，教师可以提问学生关于创作过程中的问题和困惑，并提供适当的帮助和指导。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和节奏。
四、情景导入
教师可以通过情景导入的方式激发学生的兴趣和想象力。在导入环节，教师可以设置一个小马的场景，如小马在草原上奔跑的画面，并引导学生观察和描述小马的形象特点。通过情景导入，学生可以更加直观地理解小马的生活习性，并为创作提供灵感和素材。
教案反思：
2. 时间分配：在主体创作环节，我给予了学生足够的时间来进行作品的创作，发现他们能够更加专注和投入地进行创作。在后续的课堂教学中，我会继续合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以提高学生的创作效果。
3. 课堂提问：在课堂上，我通过提问的方式引导学生积极参与讨论和思考，发现学生能够更加主动地参与到课堂中。在今后的教学中，我会继续运用提问的方式，引导学生积极思考和表达自己的观点，以提高他们的思维能力和创造力。
4. 情景导入：在导入环节，我通过设置小马的场景引导学生观察和描述小马的形象特点，发现学生对小马的形象和生活习性有了更深入的理解。在今后的教学中，我会继续运用情景导入的方式，激发学生的兴趣和想象力，为他们提供更多的创作素材和灵感。
总体来说，我认为本节课的教学效果较好，学生能够积极参与创作，并对小马的形象和生活习性有了更深入的理解。在今后的教学中，我会继续改进和完善教学方法和技巧，提高学生的学习兴趣和创作能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《小马》中班美术教案
2. 教学内容详细目录
3. 教学目标与难重点解析
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程时间分配与活动流程
6. 板书设计示例
7. 作业设计与评价标准
8. 课后反思与教学改进计划
9. 拓展及延伸活动方案
二、违约行为及认定：
1. 未能按照教案规定的时间完成教学活动
2. 未能提供完整的教学材料和工具
3. 未能遵循教案中的教学流程和步骤
4. 未能满足教学目标中的认知、技能和情感目标
5. 未能在规定时间内完成作业或作品
6. 未能按照评价标准进行公正的评价
7. 未能在约定的时间内进行拓展及延伸活动
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为课堂教学所编写的详细计划和指导材料。
2. 教学目标：教师为课堂教学所设定的预期学习成果。
3. 教学难点与重点：学生在学习过程中难以掌握的知识点或技能。
4. 教具与学具：用于辅助教学的工具和材料。
5. 违约行为：违反合同条款的行为。
6. 执行过程中遇到的问题及解决办法：在实际执行合同过程中可能遇到的问题以及采取的解决措施。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教案执行不力：加强教案执行力，提前准备和检查教学材料，确保教学活动顺利进行。
2. 学生学习兴趣不足：通过引入互动游戏、竞赛等方式，提高学生的参与度和兴趣。
3. 创作技巧掌握不佳：提供更多实践机会，引导学生反复练习，加强技巧的掌握。
4. 评价不公：确保评价标准公正透明，让学生和家长了解评价依据。
5. 活动组织困难：提前规划活动流程，确保活动顺利进行。
五、所有应用场景：
1. 适用于幼儿园或小学中班的学生。
2. 需要在多媒体教室内进行教学活动。
3. 教师需具备一定的美术教学经验和创造力。
4. 学生需具备基本的绘画和剪贴技巧。
5. 适用于学期中的常规美术课程或特殊活动。
附件及其他补充说明