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编号：__________

幼儿园大班咕咚来了教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班咕咚来了教案
目录
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
1.2 动物角色特点
1.3 生活常识教育
1.4 情感教育
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲述环节
5.3 讨论交流环节
5.4 实践活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 课堂延伸活动
9.2 家庭延伸活动
9.3 教学资源推荐
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
咕咚是一只可爱的小动物，一天晚上，他在森林里散步时，突然听到了一声巨响。咕咚非常好奇，于是他决定去查看声音的来源。他发现是一颗大苹果从树上掉落发出的声音。咕咚很喜欢苹果，所以他决定将苹果带回家。然而，在回家的路上，咕咚遇到了各种困难和挑战，他需要克服这些困难才能将苹果带回家。
1.2 动物角色特点
咕咚是一个勇敢、好奇和坚韧的小动物。他在面对困难和挑战时从不放弃，总是积极寻找解决问题的办法。其他动物角色也各有特点，如聪明的老鼠、善良的兔子等，他们在故事中与咕咚一起克服困难，共同成长。
1.3 生活常识教育
1.4 情感教育
二、教学目标
2.1 认知目标
孩子们能够理解故事情节，认识咕咚和他的朋友们。
2.2 技能目标
孩子们能够通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
如何引导学生理解咕咚克服困难的过程，并从中培养孩子们的勇气和自信心。
3.2 教学重点
通过故事情节，培养孩子们的观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
故事课件、咕咚和小动物们的图片、苹果图片等。
4.2 学具准备
孩子们可以准备画笔和纸张，用于绘制自己喜欢的动物角色。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放故事课件，引入咕咚的故事情节。
5.2 故事讲述环节
教师以生动的语言讲述咕咚的故事，引导孩子们观察故事中的情节和角色。
5.3 讨论交流环节
教师提出问题，引导孩子们表达自己的看法和感受，鼓励他们分享与故事相关的经验。
5.4 实践活动环节
孩子们可以分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验团队合作和解决问题的重要性。
六、板书设计
6.1 板书主题
咕咚的故事
6.2 板书内容
咕咚的特点：勇敢、好奇、坚韧
咕咚的困难与挑战
咕咚的解决方案
七、作业设计
7.1 作业内容
孩子们可以绘制自己喜欢的动物角色，并写上他们的特点。
7.2 作业要求
字体清晰，内容准确，展示出孩子们的观察力和表达能力。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
教师可以反思课堂中的教学效果，观察孩子们的学习兴趣和参与程度，并思考如何改进教学方法，提高教学效果。
8.2 教学改进措施
根据反思结果，教师可以采取相应的改进措施，如调整教学内容、增加互动环节等，以提高孩子们的参与度和学习效果。
九、拓展及延伸
9.1 课堂延伸活动
教师可以组织孩子们进行相关的延伸活动，如观察校园中的小动物，了解他们的生活习性。
9.2 家庭延伸活动
教师可以给家长提供相关的家庭延伸活动建议，如与孩子一起观察家中的小动物，了解他们的需求和特点。
9.3 教学资源推荐
教师可以向家长推荐相关的教学资源，如儿童动物故事书籍、动画片等，以帮助孩子们更好地了解动物世界。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
咕咚的故事情节涉及到夜晚、森林、动物以及突发事件的处理。这些元素都是孩子们在日常生活中不太容易接触到的，因此需要教师在教学中进行详细的描绘和解释，帮助孩子们理解和接受故事情节。
1.2 动物角色特点
故事中有多种动物角色，每个角色都有其独特的性格特点。教师需要通过生动的描述和举例，让孩子们了解每个角色的特点，以便他们在后续的讨论和活动中能够更好地扮演这些角色。
二、教学目标
2.1 认知目标
孩子们需要理解故事的情节，认识故事中的动物角色，以及他们的特点和行为。
2.2 技能目标
孩子们需要通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。他们需要能够描述故事中的情节，表达自己对故事和角色的感受。
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
如何引导学生理解咕咚克服困难的过程，并从中培养孩子们的勇气和自信心。这是一个需要教师细心引导和设计的教学难点。
3.2 教学重点
通过故事情节，培养孩子们的观察力、表达力和团队合作能力。这些教学重点需要在教学过程中的各个环节中得到体现和强化。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
故事课件、咕咚和小动物们的图片、苹果图片等。这些教具需要能够吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解和接受故事情节。
4.2 学具准备
孩子们可以准备画笔和纸张，用于绘制自己喜欢的动物角色。这个环节可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放故事课件，引入咕咚的故事情节。这个环节需要教师用生动的语言和表情，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。
5.2 故事讲述环节
教师以生动的语言讲述咕咚的故事，引导孩子们观察故事中的情节和角色。这个环节需要教师通过细节的描绘，让孩子们感受到故事的情境，激发他们的想象力和情感共鸣。
5.3 讨论交流环节
教师提出问题，引导孩子们表达自己的看法和感受，鼓励他们分享与故事相关的经验。这个环节需要教师引导孩子们积极参与，培养他们的表达能力和团队合作意识。
5.4 实践活动环节
孩子们可以分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验团队合作和解决问题的重要性。这个环节需要教师指导孩子们如何分组，如何扮演角色，以及如何进行有效的团队合作。
六、板书设计
6.1 板书主题
咕咚的故事
6.2 板书内容
咕咚的特点：勇敢、好奇、坚韧
咕咚的困难与挑战
咕咚的解决方案
板书设计需要教师在教学中进行适时的调整和补充，以适应孩子们的认知水平和学习需求。
七、作业设计
7.1 作业内容
孩子们可以绘制自己喜欢的动物角色，并写上他们的特点。这个环节需要教师在作业批改中注重孩子们的创造力和表达能力，给予积极的反馈和鼓励。
7.2 作业要求
字体清晰，内容准确，展示出孩子们的观察力和表达能力。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
教师可以反思课堂中的教学效果，观察孩子们的学习兴趣和参与程度，并思考如何改进教学方法，提高教学效果。
8.2 教学改进措施
根据反思结果，教师可以采取相应的改进措施，如调整教学内容、增加互动环节等，以提高孩子们的参与度和学习效果。
九、拓展及延伸
9.1 课堂延伸活动
教师可以组织孩子们进行相关的延伸活动，如观察校园中的小动物，了解他们的生活习性。
9.2 家庭延伸活动
教师可以给家长提供相关的家庭延伸活动建议，如与孩子一起观察家中的小动物，了解他们的需求和特点。
9.3 教学资源推荐
教师可以向家长推荐相关的教学资源，如儿童动物故事书籍、动画片等，以帮助孩子们更好地了解动物世界。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲述故事时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引孩子们的注意力。在描述情节和角色时，可以使用夸张和幽默的手法，让孩子们更加投入故事。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在故事讲述环节，可以使用分段讲解的方式，让们在每个段落后有时间进行思考和讨论。
三、课堂提问
在讨论交流环节，教师可以使用开放性问题，引导孩子们表达自己的看法和感受。在提问时，可以鼓励孩子们积极思考，分享与故事相关的经验。
四、情景导入
在导入环节，教师可以使用图片、声音等资源，创造一个生动的情景，让孩子们身临其境，激发他们的兴趣。例如，可以播放森林的声音，让孩子们想象自己置身于故事中的森林环境中。
五、教案反思
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。可以关注孩子们的参与程度、学习兴趣以及教学目标是否得到实现。根据反思结果，教师可以采取相应的改进措施，如调整教学内容、增加互动环节等。
本节课程教学技巧和窍门以及教案反思是为了帮助教师在教学过程中更好地引导孩子们学习，提高他们的参与度和学习效果。通过注意语言语调、时间分配、课堂提问、情景导入等方面，教师可以创造一个生动、有趣的学习环境，让孩子们更好地理解和接受故事情节，培养他们的观察力、表达力和团队合作能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 咕咚和小动物们的图片
3. 苹果图片
4. 教学资源推荐列表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学资源
2. 提供的教学资源与约定不符
3. 未能按照约定进行教学活动
4. 未按时完成作业或提交作业
5. 违反课堂纪律，不听从教师指导
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的行为
2. 合同履行：按照合同约定进行的行为
3. 教学资源：用于教学的课件、图片、视频等材料
4. 教案：教师为课堂教学制定的教学计划
5. 课后反思：教师对课堂教学效果进行评价和思考的过程
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对故事情节不感兴趣
解决办法：通过生动的语言和情景导入吸引学生兴趣
2. 问题：学生参与度不高
解决办法：增加互动环节，如角色扮演、小组讨论等
3. 问题：学生作业质量不高
解决办法：提供明确的作业指导，鼓励学生创新和表达
4. 问题：教学资源不足
解决办法：积极寻找和整合更多的教学资源，如图书、动画片等
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班课堂教学
2. 亲子教育活动
3. 课后兴趣小组活动
4. 夏季或冬季学期教学补充
5. 特殊节日或主题活动配合