新人教版三年级数学上三位数的不连续进位加教学设计.doc

三位数加三位数的不连续进位加
教学内容:人教版三年级数学上册第四单元第一课时
教学目标:
知识技能：
1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
过程与方法:
经历两位数加两位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。
情感态度与价值观：
通过让学生自主探究连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。
教学重难点：透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法。
教学学具：课件
教学过程：
一、复习准备，导出新知
1、口算：9＋6＝ 5＋5＝ 6＋8＝
8＋6＋1＝　　 8＋2＋1＝　　 6＋5＋1＝
师：笔算加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）
导入新课 。（板书课题：三位数加三位数的不连续进位加）
二、探索新知
1、 介绍中国湿地部分动物种数统计表（书37页内容）
2、教学例1。
师：根据这幅图你能提出什么问题？
中国湿地特有动物的种数
鸟类
271
爬行类
122
中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
(1) a. 列出算式。
b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
c. 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）
d.在写竖式时，你认为要注意那些问题？
板书竖式：
3、教学例2
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
271＋31＝302（种）
2 7 1
＋ 1 3 1
3 0 2
讲评：
十位相加满十时向百位进一，小1写在十位的右下角。百位相加时不要忘记加上小1。
比一比

2 7 1 2 7 1
+ 1 2 2 ＋ 1 3 1
3 9 3 3 0 2
三．比较发现，揭示课题
刚才我们学习得三位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？（板书课题）并小结。
在笔算三位数加三位数的进位加法时，要特别注意：
①相同数位对齐,从个位加起。
②哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
四、巩固练习
1、在练习本计算第37页的做一做，指明学生板演，集体讲评。
2、引导完成练习八第1、2、3题。
四、全课总结
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

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