大班语言教案等车.docx

编号：__________

大班语言教案等车

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案等车
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 词汇学习
1.3 句型练习
1.4 语音教学
1.5 角色扮演
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 语言目标
2.3 情感目标
2.4 行为目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现
5.3 活动互动
5.4 巩固练习
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 句型结构
6.4 语音标注
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 问题分析
8.3 改进措施
8.4 教学调整
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家庭指导
9.4 社会实践
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事主题：以“等车”为主题，通过讲述孩子们在公交车站等待公交车的故事，引导幼儿了解等车的基本礼仪和注意事项。
1.2 词汇学习：学习与等车相关的词汇，如“公交车”、“车站”、“等待”、“乘客”等。
1.3 句型练习：通过故事中的对话，学习并练习句型“请问你在等哪路公交车？”和“我在等路公交车。”
1.4 语音教学：重点学习声母“zh”的发音，如“等(děng)”、“车(chē)”等。
1.5 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
二、教学目标
2.1 认知目标：让孩子们了解等车的基本礼仪和注意事项，如排队等候、礼让他人等。
2.2 语言目标：能够听懂并使用与等车相关的词汇和句型，正确发音响声母“zh”。
2.3 情感目标：培养孩子们的耐心和礼貌，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：声母“zh”的发音，以及与等车相关的词汇和句型的运用。
3.2 教学重点：故事内容的掌握，词汇和句型的学习，角色扮演的实践。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：故事课件、公交车模型、角色头饰等。
4.2 学具准备：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过播放公交车进站的视频，引导孩子们关注等车的情景。
5.2 新课呈现：讲述故事，展示故事课件，让孩子们了解等车的基本礼仪和注意事项。
5.3 活动互动：分组进行角色扮演，让孩子们在实际操作中学会使用与等车相关的词汇和句型。
5.4 巩固练习：通过作业本进行句型和词汇的练习，让孩子们加深对知识点的掌握。
六、板书设计
6.1 板书主题：等车礼仪
6.2 关键词汇：公交车、车站、等待、乘客
6.3 句型结构：请问你在等哪路公交车？我在等路公交车。
七、作业设计
7.1 作业内容：完成作业本上的句型和词汇练习，画出自己喜欢的公交车。
7.2 作业要求：字迹清晰，回答正确，画面丰富。
7.3 作业评价：以鼓励为主，关注孩子们的进步。
八、课后反思
8.1 教学效果：孩子们对等车的基本礼仪和注意事项有了了解，能够使用相关词汇和句型进行交流。
8.2 问题分析：部分孩子对声母“zh”的发音掌握不够准确，需要在课后进行个别辅导。
8.3 改进措施：在课后加强对声母“zh”发音的辅导，通过游戏等方式让孩子们更好地掌握。
8.4 教学调整：在下一节课中，适当增加与等车相关的实践活动，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织孩子们进行等车礼仪比赛，看谁做得更好。
9.2 延伸阅读：推荐孩子们阅读有关公交车和等车的故事书籍。
9.4 社会实践：组织孩子们参观公交车场，了解公交车的运行原理，体验乘坐公交车的过程。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事主题：在选择故事主题时，需要关注其是否具有教育意义和趣味性，以便激发孩子们的兴趣。关于“等车”的故事，可以让孩子们了解等车的基本礼仪和注意事项，如排队等候、礼让他人等。
1.2 词汇学习：在选择词汇时，要考虑其与孩子们的生活经验的关联性。与等车相关的词汇，如“公交车”、“车站”、“等待”、“乘客”等，都与孩子们的日常生活紧密相关，易于理解和掌握。
1.3 句型练习：在设计句型练习时，要考虑到其实用性和交际性。通过故事中的对话，学习并练习句型“请问你在等哪路公交车？”和“我在等路公交车。”，可以让孩子们在实际生活中运用所学知识。
1.4 语音教学：在语音教学部分，需要重点关注孩子们的发音准确性。声母“zh”的发音是汉语拼音中的一个难点，需要在教学中进行重点辅导。
1.5 角色扮演：角色扮演是一种有效的教学活动，可以让孩子们在实际操作中学会使用与等车相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标
2.1 认知目标：在制定认知目标时，需要关注孩子们对等车知识的掌握程度。让孩子们了解等车的基本礼仪和注意事项，如排队等候、礼让他人等，是本节课的主要认知目标。
2.2 语言目标：语言目标是教学的核心，需要关注孩子们的语言表达能力的提高。通过学习与等车相关的词汇和句型，让孩子们能够听懂并使用，是本节课的语言目标。
2.3 情感目标：情感目标的关注点在于培养孩子们的情感态度。通过故事的情节，培养孩子们的耐心和礼貌，让他们学会关爱他人，是本节课的情感目标。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：在选择教具时，需要关注其与教学内容的关联性。故事课件、公交车模型、角色头饰等教具，都能有效地辅助教学，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
4.2 学具准备：学具是孩子们课堂练习的重要工具。作业本、画笔、彩纸等学具，能让孩子们在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程
5.1 导入环节：导入环节是吸引孩子们注意力的重要环节。通过播放公交车进站的视频，可以让孩子们关注到等车的情景，激发他们的学习兴趣。
5.2 新课呈现：新课呈现是教学的核心环节。通过讲述故事，展示故事课件，让孩子们了解等车的基本礼仪和注意事项，是本节课的主要教学内容。
5.3 活动互动：活动互动是让孩子们实际操作的重要环节。分组进行角色扮演，让孩子们在实际操作中学会使用与等车相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
5.4 巩固练习：巩固练习是让孩子们加深对知识点的掌握的重要环节。通过作业本进行句型和词汇的练习，让孩子们加深对知识点的掌握。
六、板书设计
6.1 板书主题：板书主题的设计需要简洁明了，能够突出教学重点。等车礼仪是本节课的主题，需要在板书上清晰地呈现出来。
6.2 关键词汇：关键词汇是教学内容的重要部分，需要在板书上呈现出来。公交车、车站、等待、乘客等词汇，是本节课的重要知识点，需要在板书上标注出来。
6.3 句型结构：句型结构是教学内容的重要部分，需要在板书上呈现出来。通过句型结构，让孩子们更好地理解和学习句型的使用。
八、课后反思
8.1 教学效果：在课后反思中，需要关注教学效果的评估。观察孩子们对等车的基本礼仪和注意事项的掌握程度，以及他们对相关词汇和句型的使用情况，可以评估教学效果的好坏。
8.2 问题分析：在课后反思中，需要分析教学中出现的问题。观察孩子们的学习情况，找出教学中存在的问题，如部分孩子对声母“zh”的发音掌握不够准确等，需要在课后进行改进。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引孩子们的注意力。在讲述故事时，可以使用生动形象的语言，让孩子们更好地理解和感受故事的情节。在提问环节，可以使用鼓励性的语言，激发孩子们的学习兴趣。
二、时间分配
三、课堂提问
在课堂提问环节，教师需要设计具有启发性和针对性的问题，以引导孩子们思考和回答。可以通过提问故事情节、词汇意义、句型结构等方面的问题，让孩子们在回答问题的过程中，加深对知识点的理解和掌握。
四、情景导入
在情景导入环节，教师需要创设一个生动有趣的情景，让孩子们身临其境地感受和学习新知识。可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式，引入新课程，激发孩子们的学习兴趣。
教案反思
一、教学内容的难易程度是否适合孩子们的理解水平，需要根据孩子们的实际反应进行调整。
二、教学过程中是否有充分的时间让每个孩子参与到课堂活动中，需要关注课堂节奏的把握。
三、课堂提问是否具有启发性和针对性，需要根据孩子们的回答情况进行调整。
四、情景导入是否能够吸引孩子们的注意力，需要不断创新和尝试。
五、教学语调是否生动有趣，需要关注语言表达的方式。
六、对于教学中的重难点，是否进行了充分的讲解和辅导，需要关注孩子们的掌握情况。
七、课堂氛围是否活跃，需要关注孩子们的情绪和参与度。
八、课后作业的布置是否合理，需要关注孩子们的作业完成情况。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事课件
2. 公交车模型
3. 角色头饰
4. 作业本
5. 画笔和彩纸
6. 视频和图片资料
7. 语音标注资料
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学服务。
2. 教学内容与合同规定不符。
3. 教学质量未达到约定标准。
4. 教师未能履行合同中规定的义务。
5. 学生未能按照约定完成学习任务。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务或违反合同条款的行为。
2. 合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。
3. 教学质量：指教学成果达到约定的水平或标准。
4. 教学服务：指教师按照合同约定提供的教育教学活动。
5. 学习任务：指学生按照合同约定应完成的学习活动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教师未能按时提供教学服务。
解决办法：与教师沟通，协商调整教学时间。
2. 问题：教学内容与合同规定不符。
解决办法：及时与教师沟通，明确教学内容要求。
3. 问题：教学质量未达到约定标准。
解决办法：提供培训或辅导，提高教师教学水平。
4. 问题：教师未能履行合同中规定的义务。
解决办法：与教师沟通，提醒其履行合同义务。
5. 问题：学生未能按照约定完成学习任务。
解决办法：鼓励学生积极参与学习，提供必要帮助。
五、所有应用场景：
1. 适用于幼儿园或学前教育机构。
2. 适用于小学一年级至三年级学生。
3. 适用于家庭亲子教育场景。
4. 适用于社区教育中心或培训班。
5. 适用于在线教育平台或远程教学场景。