大班数学教案《日历》.docx

编号：__________

大班数学教案《日历》

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班数学教案《日历》
目录
一、教学内容
1.1 日历的基本结构
1.2 日期和星期的认识
1.3 月份和季节的变化
1.4 特殊节日的标注
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课导入
5.3 实践操作
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 日历结构
6.2 日期和星期
6.3 月份和季节
6.4 特殊节日
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 教学改进
8.3 学生反馈
九、拓展及延伸
9.1 相关知识
9.2 实践应用
9.3 家庭互动
教案如下：
一、教学内容
1.1 日历的基本结构
1.1.1 展示不同类型的日历
1.1.2 讲解年、月、日的关系
1.2 日期和星期的认识
1.2.1 讲解日期的表示方法
1.2.2 讲解星期的表示方法
1.3 月份和季节的变化
1.3.1 讲解月份的变化
1.3.2 讲解季节的变化
1.4 特殊节日的标注
1.4.1 讲解特殊节日的表示方法
1.4.2 举例说明特殊节日的标注
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解日历的基本结构
2.1.2 掌握日期和星期的表示方法
2.1.3 理解月份和季节的变化
2.1.4 学会特殊节日的标注
2.2 技能目标
2.2.1 能够独立完成日历的编制
2.2.2 能够根据日期计算星期
2.2.3 能够判断月份和季节的变化
2.2.4 能够标注特殊节日
2.3 情感目标
2.3.1 培养对数学的兴趣
2.3.2 培养合作和分享的意识
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 日历的基本结构的理解
3.1.2 月份和季节的变化的掌握
3.2 教学重点
3.2.1 日期和星期的认识
3.2.2 特殊节日的标注的方法
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 日历模板
4.1.2 彩色笔
4.1.3 卡片
4.2 学具
4.2.1 日历制作材料
4.2.2 练习本
4.2.3 计算器
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 展示不同的日历，引发学生兴趣
5.1.2 提问学生对日历的了解，引导学生思考
5.2 新课导入
5.2.1 讲解日历的基本结构
5.2.2 讲解日期和星期的表示方法
5.2.3 讲解月份和季节的变化
5.2.4 讲解特殊节日的标注
5.3 实践操作
5.3.1 分组讨论，制作日历
5.3.2 学生展示制作成果，互相评价
5.5 课堂小结
5.5.1 学生分享学习收获
5.5.2 教师点评学生表现，给予鼓励
六、板书设计
6.1 日历结构
年 月 日
6.2 日期和星期
一 二 三
四 五 六
日 周
6.3 月份和季节
1月 冬季
2月 冬季
3月 春季
4月 春季
5月 春季
6月 夏季
7月 夏季
8月 夏季
9月 秋季
10月 秋季
11月 秋季
12月 冬季
6.4 特殊节日
元旦 春节 植树节 劳动节 儿童节 国庆节
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 制作一个月的日历
7.1.2 标注出特殊节日
7.2 作业要求
7.2.1 字迹工整，格式规范
7.2.2 准确标注日期和星期
7.2.3 正确标注月份和季节
7.2.4 准确标注特殊节日
7.3 作业评价
7.3.1 教师批改作业，给出评价
7.3.2 学生互相评价，互相学习
八、课后反思
8.1 教学效果
8.1.1 学生对日历的基本结构的理解程度

重点和难点解析
一、教学内容
1.1 日历的基本结构
1.1.1.1 日历包含年、月、日的表示，以及星期和月份的标注
1.1.1.2 讲解公历和农历的区别，以及不同文化背景下日历的差异
1.1.2 日期和星期的认识
1.1.2.1.1 讲解星期的循环周期，以及如何根据日期计算星期
1.1.2.1.2 举例说明日期的表示方法，如1日、15日、30日等
1.1.3 月份和季节的变化
1.1.3.1.1 讲解月份的长短变化，如2月是特殊月份
1.1.3.1.2 讲解季节的变换，如春季、夏季、秋季、冬季的划分
1.1.4 特殊节日的标注
1.1.4.1.1 讲解国家法定节日的标注，如元旦、春节等
1.1.4.1.2 讲解传统节日的标注，如清明节、端午节等
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1.1 学生能够理解日历的基本结构，包括年、月、日的表示
2.1.1.2 学生能够分辨公历和农历，了解不同文化背景下日历的差异
2.1.2 技能目标
2.1.2.1.1 学生能够独立制作日历，正确标注日期和星期
2.1.2.1.2 学生能够根据日期计算出对应的星期，反之亦然
2.1.3 情感目标
2.1.3.1.1 学生通过日历学习，培养对数学的兴趣和好奇心
2.1.3.1.2 学生通过合作制作日历，培养合作和分享的意识
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1.1 学生对日历的基本结构的理解，包括年、月、日的表示
3.1.1.2 学生对月份和季节的变化的掌握，包括月份的长短变化和季节的变换
3.1.2 教学重点
3.1.2.1.1 学生对日期和星期的认识，包括日期和星期的表示方法
3.1.2.1.2 学生对特殊节日的标注方法，包括国家法定节日和传统节日的标注
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1.1 使用日历模板，帮助学生理解和掌握日历的基本结构
4.1.1.2 使用彩色笔，方便学生标注日期和星期，以及特殊节日
4.1.2 学具
4.1.2.1.1 提供日历制作材料，让学生动手实践，加深对日历的理解
4.1.2.1.2 使用练习本，供学生练习日期计算和标注特殊节日
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1.1 通过展示不同类型的日历，引发学生的兴趣和好奇心
5.1.1.2 通过提问学生对日历的了解，引导学生思考和讨论
5.2 新课导入
5.2.1.1 讲解日历的基本结构，包括年、月、日的表示
5.2.1.2 讲解日期和星期的表示
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 讲解日历的基本结构时，语调要平稳，清晰地表达年、月、日的关系。
1.2 在讲解日期和星期的表示方法时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。
1.3 在讲解月份和季节的变化时，语调要有变化，以表达出月份和季节的变化规律。
1.4 在讲解特殊节日的标注方法时，语调可以稍微降低，以表现出对特殊节日的重视。
二、时间分配
2.1 导入环节的时间分配：约5分钟，用于激发学生的兴趣和好奇心。
2.2 新课导入的时间分配：约10分钟，用于讲解日历的基本结构和日期星期的表示方法。
2.3 实践操作的时间分配：约15分钟，用于学生分组讨论和制作日历。
三、课堂提问
3.1 在讲解日历的基本结构时，可以提问学生对日历的了解，以检查学生的预习情况。
3.2 在讲解日期和星期的表示方法时，可以提问学生星期的计算方法，以检查学生对知识的掌握程度。
3.3 在讲解月份和季节的变化时，可以提问学生月份和季节的变化规律，以检查学生对知识的理解程度。
3.4 在讲解特殊节日的标注方法时，可以提问学生特殊节日的标注方法，以检查学生对知识的应用能力。
四、情景导入
4.1 可以通过展示不同类型的日历，引发学生的兴趣和好奇心，如公历、农历、卡通日历等。
4.2 可以通过提问学生对日历的了解，引导学生思考和讨论，如日历的作用、日历的历史等。
五、教案反思
5.1 反思教学内容的讲解是否清晰明了，是否让学生掌握了日历的基本结构。
5.2 反思教学目标的达成情况，是否让学生能够独立制作日历和标注日期星期。
5.3 反思教学过程中的提问是否恰当，是否激发了学生的思考和讨论。
5.5 反思学生的反馈和表现，是否达到了预期的教学效果，是否需要改进教学方法和策略。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 日历模板
2. 彩色笔
3. 卡片
4. 日历制作材料
5. 练习本
6. 计算器
7. 特殊节日的资料
二、违约行为及认定：
1. 迟延履行：指合同约定的履行期限届满，一方未履行合同义务。
3. 拒绝履行：指合同一方明确表示不履行合同义务。
4. 恶意履行：指合同一方故意违反合同义务，给另一方造成损失。
三、法律名词及解释：
1. 合同：双方或多方之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
2. 违约：合同一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的行为。
3. 履行：合同一方按照合同约定履行义务的行为。
4. 赔偿：违约方对因违约行为给守约方造成的损失进行补偿的责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生对日历的基本结构的理解困难：通过提供具体的例子，让学生更好地理解日历的基本结构。
2. 学生日期计算能力不足：通过练习和辅导，提高学生的日期计算能力。
3. 学生对特殊节日的标注方法不熟悉：通过提供特殊节日的资料，让学生学习和了解特殊节日的标注方法。
4. 学生合作制作日历时出现矛盾：引导学生进行有效的沟通和协商，解决问题，保证合作的顺利进行。
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：教师使用日历模板和彩色笔进行教学演示。
2. 学生实践：学生使用日历制作材料和实践本进行日历制作和日期计算。
3. 作业布置：教师布置有关日历制作的作业，学生完成后进行批改和评价。
4. 课堂讨论：教师提出与日历相关的问题，学生进行讨论和回答。