大班端午节风俗教案(.docx

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大班端午节风俗教案(精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班端午节风俗教案(精选
目录
一、教学内容
1.1 端午节的由来
1.2 端午节的习俗
1.3 端午节的美食
1.4 端午节的诗词
二、教学目标
2.1 了解端午节的起源和习俗
2.2 学会包粽子
2.3 能够参与端午节的相关活动
2.4 培养对传统文化的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 端午节的由来和习俗
3.2 学会包粽子
四、教具与学具准备
4.1 粽子材料包
4.2 端午节相关书籍
4.3 端午节视频资料
4.4 粽子模具
五、教学过程
5.1 导入端午节话题
5.2 讲解端午节的由来和习俗
5.3 演示包粽子
5.4 学生实践包粽子
5.5 端午节活动体验
六、板书设计
6.1 端午节由来
6.2 端午节习俗
6.3 包粽子步骤
七、作业设计
7.1 制作端午节手工作品
7.2 编写端午节小故事
7.3 调查家乡的端午节习俗
八、课后反思
8.1 学生对端午节的了解程度
8.2 教学方法的适用性
8.3 学生的参与度和兴趣
九、拓展及延伸
9.1 端午节的各地差异
9.2 端午节能吃的美食
9.3 端午节相关的诗词和歌曲
9.4 端午节的文化意义
教案如下：
一、教学内容
1.1 端午节的由来：介绍端午节的起源，包括纪念屈原、伍子胥等历史人物的故事。
1.2 端午节的习俗：讲解赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等传统习俗的意义。
1.3 端午节的美食：介绍粽子、艾粑粑、雄黄酒等端午节特色美食的制作方法和食用习俗。
1.4 端午节的诗词：选取与端午节相关的古诗词，让学生体会传统文化的魅力。
二、教学目标
2.1 了解端午节的起源和习俗：使学生掌握端午节的由来和历史背景，理解相关习俗的意义。
2.2 学会包粽子：培养学生动手操作的能力，传承传统技艺。
2.3 能够参与端午节的相关活动：使学生具备参与赛龙舟、挂艾叶等活动的能力。
2.4 培养对传统文化的兴趣：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
3.1 端午节的由来和习俗：讲述端午节的起源故事，解释相关习俗的内涵。
3.2 学会包粽子：教授包粽子的方法和技巧，引导学生动手实践。
四、教具与学具准备
4.1 粽子材料包：准备糯米、粽叶、红枣等包粽子的原材料。
4.2 端午节相关书籍：选购介绍端午节历史和习俗的书籍供学生阅读。
4.3 端午节视频资料：收集关于端午节的视频资料，用于课堂展示。
4.4 粽子模具：为学生提供粽子模具，便于包粽子实践。
五、教学过程
5.1 导入端午节话题：通过讲述屈原的故事，引导学生了解端午节的由来。
5.2 讲解端午节的由来和习俗：详细讲解端午节的起源、习俗及其意义。
5.3 演示包粽子：教师现场演示包粽子的方法，讲解步骤和技巧。
5.4 学生实践包粽子：学生动手操作，尝试包粽子，教师巡回指导。
5.5 端午节活动体验：组织学生参加赛龙舟、挂艾叶等活动，感受端午节氛围。
六、板书设计
6.1 端午节由来：板书屈原、伍子胥等历史人物与端午节的关联。
6.2 端午节习俗：板书赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等习俗。
6.3 包粽子步骤：板书包粽子的详细步骤，包括粽叶折叠、填馅、包裹等。
七、作业设计
7.1 制作端午节手工作品：要求学生制作粽子、艾叶等与端午节相关的手工作品。
7.2 编写端午节小故事：让学生编写关于端午节的小故事，展示对传统文化的理解。
7.3 调查家乡的端午节习俗：让学生了解家乡的端午节习俗，增进对传统文化的认识。
八、课后反思
8.1 学生对端午节的了解程度：反思教学内容是否充实、易懂，是否达到预期效果。
8.2 教学方法的适用性：分析教学方法是否适合学生，是否需要调整。
8.3 学生的参与度和兴趣：评估学生的参与程度和兴趣，思考如何提高课堂活力。
九、拓展及延伸
9.1 端午节的各地差异：介绍我国不同地区端午节的习俗和特色，拓展学生视野。
9.2 端午节能吃的美食：探讨端午节各地美食的制作方法和口味差异。
9.3 端午节相关的诗词和歌曲：欣赏与端午节相关的诗词、歌曲，感受传统文化的魅力。
9.4 端午节的文化意义：阐述端午节在传统文化中的地位和价值，培养学生民族自豪感。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 端午节的由来：重点关注屈原、伍子胥等历史人物与端午节的关联，补充讲解他们的生平事迹和对端午节的影响。
1.2 端午节的习俗：重点讲解赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等习俗的起源和意义，以及各地习俗的差异。
1.3 端午节的美食：重点介绍粽子、艾粑粑、雄黄酒等端午节特色美食的制作方法和食用习俗，以及各地美食的口味差异。
1.4 端午节的诗词：重点解析与端午节相关的古诗词，讲解诗词的意境和作者的表达手法。
二、教学目标
2.1 了解端午节的起源和习俗：重点关注学生对端午节由来和习俗的理解程度，确保学生能够准确描述端午节的背景和传统。
2.2 学会包粽子：重点培养学生动手操作的能力，确保学生能够熟练掌握包粽子的方法和技巧。
2.3 能够参与端午节的相关活动：重点关注学生的参与度和兴趣，确保学生能够积极参与赛龙舟、挂艾叶等活动。
2.4 培养对传统文化的兴趣：重点激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
3.1 端午节的由来和习俗：重点讲解屈原、伍子胥等历史人物与端午节的关联，以及各地习俗的差异。
3.2 学会包粽子：重点培养学生动手操作的能力，确保学生能够熟练掌握包粽子的方法和技巧。
四、教具与学具准备
4.1 粽子材料包：重点准备糯米、粽叶、红枣等包粽子的原材料，确保材料的质量和充足。
4.2 端午节相关书籍：重点选择介绍端午节历史和习俗的书籍，确保内容丰富、易懂。
4.3 端午节视频资料：重点收集关于端午节的视频资料，确保视频内容生动、有趣。
4.4 粽子模具：重点提供粽子模具，便于学生包粽子实践，确保模具的完好和适用。
五、教学过程
5.1 导入端午节话题：重点通过讲述屈原的故事，引导学生了解端午节的由来，激发学生的兴趣。
5.2 讲解端午节的由来和习俗：重点讲解屈原、伍子胥等历史人物与端午节的关联，以及各地习俗的差异。
5.3 演示包粽子：重点教师现场演示包粽子的方法，讲解步骤和技巧，确保学生能够直观地学习。
5.4 学生实践包粽子：重点引导学生动手操作，尝试包粽子，教师巡回指导，确保学生能够熟练掌握包粽子的方法和技巧。
5.5 端午节活动体验：重点组织学生参加赛龙舟、挂艾叶等活动，感受端午节氛围，确保学生能够积极参与并乐在其中。
六、板书设计
6.1 端午节由来：重点板书屈原、伍子胥等历史人物与端午节的关联，以及端午节的起源故事。
6.2 端午节习俗：重点板书赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等习俗，以及各地习俗的差异。
6.3 包粽子步骤：重点板书包粽子的详细步骤，包括粽叶折叠、填馅、包裹等，确保学生能够清晰地了解和掌握。
七、作业设计
7.1 制作端午节手工作品：重点要求学生制作粽子、艾叶等与端午节相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
7.2 编写端午节小故事：重点让学生编写关于端午节的小故事，展示学生对传统文化的理解和创造力。
7.3 调查家乡的端午节习俗：重点让学生了解家乡的端午节习俗，增进对传统文化的认识和了解。
八、课后反思
8.1 学生对端午节的了解程度：重点反思教学内容是否充实、易懂，是否达到预期效果，以及是否需要调整教学内容和方法。
8.2 教学方法的适用性：重点分析教学方法是否适合学生，是否需要根据学生的实际情况进行调整。
8.3 学生的参与度和兴趣：重点评估学生的参与程度和兴趣，思考如何提高课堂活力和学生的积极性。
九、拓展及延伸
9.1 端午节的各地差异：重点介绍我国不同地区端午节的习俗和特色，拓展学生的视野和知识面。
9.2 端午节能吃的美食：重点探讨端午节各地美食的制作方法和口味差异，增加学生对端午节美食的了解。
9.3 端午节相关的诗词和歌曲：重点欣赏与端午节相关的诗词、歌曲，感受传统文化的魅力和美好。
9.4 端午节的文化意义：重点阐述端午节在传统文化中的地位和价值，培养学生对民族文化的自豪感和认同感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 保持语调亲切友好，让学生感到舒适和放松。
2. 使用生动的例子和故事，以吸引学生的注意力。
3. 在讲解时，语速不要过快，确保学生能够跟上并理解。
二、时间分配
1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在讲解和实践活动之间留出适当的时间，以便学生消化和提问。
三、课堂提问
1. 通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。
3. 设计问题要具有启发性，引导学生深入思考和探索。
四、情景导入
1. 通过讲述屈原的故事或播放端午节相关视频，引起学生对课程的兴趣。
2. 利用图片、道具等教具，创设直观生动的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。
五、教案反思
1. 课后反思教学内容是否充实、易懂，是否达到预期效果，以及是否需要调整教学内容和方法。
2. 分析教学方法的适用性，是否适合学生，是否需要根据学生的实际情况进行调整。
3. 评估学生的参与程度和兴趣，思考如何提高课堂活力和学生的积极性。
4. 探索更多的教学资源和手段，以丰富课堂教学，提高学生的学习效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 端午节大班教案课件
2. 粽子材料包购买凭证
3. 端午节相关书籍目录
4. 端午节视频资料清单
5. 粽子模具使用说明书
6. 学生手工作品评价标准
7. 端午节活动安全指南
8. 教学过程记录表
9. 学生端午节小故事集
10. 家乡端午节习俗调查问卷
二、违约行为及认定：
1. 未按约定时间提供教具与学具
2. 教学质量未达到约定标准
3. 教学过程中出现安全事故
4. 未按约定完成教学目标
5. 未按约定时间提交作业
6. 未按约定进行课堂提问和互动
7. 未按约定进行教学反思和调整
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的行为
2. 合同履行：按照合同约定履行义务的过程
3. 教学质量：教学成果是否达到约定标准
4. 教学安全：教学中保障学生人身安全的措施
5. 教学目标：合同中约定的教学目标和效果
6. 作业提交：学生按约定时间提交作业的行为
7. 课堂提问：教师在课堂上提出的问题
8. 教学反思：教师对教学过程的回顾和思考
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生不配合：进行有效沟通，了解学生需求，调整教学方式
2. 教学内容不吸引学生：更新教学内容，增加互动环节，提高学生兴趣
3. 教学资源不足：寻求外部资源，如图书馆、网络资源等，丰富教学资源
4. 学生学习进度不一致：因材施教，提供个性化辅导，帮助学生跟上进度
5. 教学环境不佳：改善教学环境，如调整教室布置，增加教学设备
6. 学生参与度低：设计互动游戏，提高学生参与度和积极性
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班端午节主题教学
2. 端午节文化传承活动
3. 包粽子手工制作课程
4. 端午节诗词朗诵比赛
5. 端午节习俗体验活动
6. 学生端午节作品展览
7. 端午节家长开放日活动
8. 端午节主题家长会
9. 端午节特色食品制作教学
10. 端午节传统文化知识讲座