谁的本领大中班教案通用.docx

编号：__________

谁的本领大中班教案通用

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

谁的本领大中班教案通用
目录
一、教学内容
1.1 故事情节简介
1.2 角色特点分析
1.3 主题寓意探讨
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 讲述环节
5.3 讨论环节
5.4 activity 环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸思考
教案如下：
一、教学内容
教案如下：
本节课通过讲述《谁的本领大》的故事，让幼儿了解故事中两个角色的特点和本领，以及故事所表达的寓意。
二、教学目标
教案如下：
2.1 认知目标：让幼儿能理解故事的内容，认识故事中的角色。
2.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，学会欣赏他人的优点。
三、教学难点与重点
教案如下：
3.1 难点：让幼儿理解故事中角色之间的互动和寓意。
3.2 重点：让幼儿能表达自己对本故事的看法和感受。
四、教具与学具准备
教案如下：
4.1 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
4.2 学具准备：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
教案如下：
5.1 导入环节：通过问题引入，让幼儿思考“什么是本领大”。
5.2 讲述环节：利用故事课件，讲述《谁的本领大》的故事。
5.3 讨论环节：让幼儿分组讨论，发表自己对故事的理解和感受。
5.4 activity 环节：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
六、板书设计
教案如下：
6.1 板书主题：《谁的本领大》
6.2 板书内容：角色特点、寓意探讨
七、作业设计
教案如下：
7.1 作业内容：画出自己喜欢的角色，并说明原因。
7.2 作业要求：画纸大小适宜，色彩鲜明，能表达自己的情感。
八、课后反思
教案如下：
8.1 教学效果评价：通过观察幼儿的表现，了解他们对故事的理解和感受。
8.2 教学改进措施：针对幼儿的反馈，调整教学方式和方法。
九、拓展及延伸
教案如下：
9.1 拓展活动：组织类似的寓言故事教学，让幼儿学会从中获得启示。
重点和难点解析
一、教学内容
教案如下：
本节课通过讲述《谁的本领大》的故事，让幼儿了解故事中两个角色的特点和本领，以及故事所表达的寓意。在教学内容中，需要重点关注故事角色的特点和本领，以及幼儿对故事寓意的理解。
二、教学目标
教案如下：
2.1 认知目标：让幼儿能理解故事的内容，认识故事中的角色。在教学过程中，需要关注幼儿对故事情节的观察和理解，以及对角色特点的认识。
2.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。在教学过程中，需要通过各种活动，引导幼儿观察故事情节和角色特点，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
2.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，学会欣赏他人的优点。在教学过程中，需要通过故事情节的讨论和角色的扮演，引导幼儿理解和体验自信、勇敢的品质，并学会欣赏他人的优点。
三、教学难点与重点
教案如下：
3.1 难点：让幼儿理解故事中角色之间的互动和寓意。在教学过程中，需要通过讨论和角色的扮演，引导幼儿理解和体验角色之间的互动，以及故事所表达的寓意。
3.2 重点：让幼儿能表达自己对本故事的看法和感受。在教学过程中，需要通过各种活动，鼓励幼儿表达自己对故事情节和角色的看法和感受。
四、教具与学具准备
教案如下：
4.1 教具准备：故事课件、图片、卡片等。教具的准备需要关注其是否能够帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特点，以及是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
4.2 学具准备：画纸、彩笔、贴纸等。学具的准备需要关注其是否能够帮助幼儿表达自己的看法和感受，以及是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学过程
教案如下：
5.1 导入环节：通过问题引入，让幼儿思考“什么是本领大”。在导入环节中，需要关注幼儿的反应和参与度，以及他们对问题的理解和思考。
5.2 讲述环节：利用故事课件，讲述《谁的本领大》的故事。在讲述环节中，需要关注幼儿对故事情节的关注和理解，以及对角色特点的认识。
5.3 讨论环节：让幼儿分组讨论，发表自己对故事的理解和感受。在讨论环节中，需要关注幼儿的表达和倾听，以及他们对故事寓意的理解和体验。
5.4 activity 环节：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。在activity环节中，需要关注幼儿的参与和表现，以及他们对角色特点的理解和体验。
六、板书设计
教案如下：
6.1 板书主题：《谁的本领大》
6.2 板书内容：角色特点、寓意探讨。板书的设计需要关注其是否能够简洁明了地展示故事的角色特点和寓意，以及是否能够引导幼儿的思考和讨论。
七、作业设计
教案如下：
7.1 作业内容：画出自己喜欢的角色，并说明原因。作业的设计需要关注其是否能够激发幼儿的创造力和想象力，以及是否能够帮助他们表达自己的看法和感受。
7.2 作业要求：画纸大小适宜，色彩鲜明，能表达自己的情感。作业的要求需要关注其是否能够引导幼儿关注细节，以及是否能够帮助他们发挥自己的艺术表达能力。
八、课后反思
教案如下：
8.1 教学效果评价：通过观察幼儿的表现，了解他们对故事的理解和感受。在课后反思中，需要关注幼儿在课堂上的表现，以及他们对故事情节和角色特点的理解和感受。
8.2 教学改进措施：针对幼儿的反馈，调整教学方式和方法。在课后反思中，需要关注幼儿的反馈和意见，以及如何根据他们的反馈调整教学方式和方法。
九、拓展及延伸
教案如下：
9.1 拓展活动：组织类似的寓言故事教学，让幼儿学会从中获得启示。在拓展及延伸中，需要关注如何通过类似的教学活动，让幼儿学会从故事中获得启示，以及如何培养他们的思考和理解能力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。在提问时，语言要简明扼要，语调要鼓励幼儿参与回答。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过度拖延，以免幼儿失去兴趣。
3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考和表达，问题要具有开放性，激发幼儿的讨论和思考。同时，要注意倾听幼儿的回答，给予肯定和鼓励。
4. 情景导入：通过问题引入，让幼儿思考“什么是本领大”，以激发幼儿的兴趣和参与度。可以通过图片、卡片等教具，引导幼儿观察和表达。
教案反思：
1. 教学内容：故事角色的特点和本领，以及故事寓意。需要通过生动的语言和直观的教具，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特点。
2. 教学目标：认知目标、技能目标和情感目标。需要通过各种活动，引导幼儿观察、表达和思考，培养他们的观察能力、表达能力和情感品质。
3. 教学难点与重点：故事角色之间的互动和寓意。需要通过讨论和角色的扮演，引导幼儿理解和体验角色之间的互动，以及故事所表达的寓意。
4. 教具与学具准备：故事课件、图片、卡片等教具，画纸、彩笔、贴纸等学具。教具的选择和使用需要关注其是否能够帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特点，以及是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
6. 板书设计：板书主题和板书内容。板书的设计需要简洁明了，能够直观地展示故事的角色特点和寓意，以及引导幼儿的思考和讨论。
7. 作业设计：画出自己喜欢的角色，并说明原因。作业的设计需要能够激发幼儿的创造力和想象力，以及帮助他们表达自己的看法和感受。
8. 课后反思：教学效果评价和教学改进措施。需要通过观察幼儿的表现和他们的反馈，了解他们对故事的理解和感受，以及根据他们的反馈调整教学方式和方法。
9. 拓展及延伸：类似的寓言故事教学和培养幼儿的思考和理解能力。需要通过类似的教学活动，让幼儿学会从故事中获得启示，以及培养他们的思考和理解能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 《谁的本领大》故事课件
1.2 故事角色图片和卡片
1.3 教学活动指导手册
1.4 作业设计示例
1.5 板书设计模板
1.6 教学过程流程图
1.7 课后反思记录表
1.8 拓展及延伸活动方案
二、违约行为及认定：
2.1 未能按照合同规定时间提供教具和学具
2.2 教学内容未按照合同约定进行传授
2.3 教学目标和教学难点未得到有效实现
2.4 未能提供完整的教学过程和活动指导
2.5 教学方法和教学手段不符合合同约定
2.6 未能按照约定进行课后反思和教学改进
三、法律名词及解释：
3.1 违约行为：指未能履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。
3.2 合同履行：指合同各方按照合同约定履行各自的义务。
3.3 教学内容：指合同中约定的教学活动和教学材料。
3.4 教学目标：指合同中约定的教学所要达到的目的和效果。
3.5 教学难点：指在教学过程中难以理解和掌握的知识点或技能。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 问题：教具和学具准备不充分
解决办法：提前准备并检查教具和学具，确保齐全无误。
4.2 问题：幼儿对故事内容不感兴趣
解决办法：通过生动的语言和直观的教具，吸引幼儿的注意力。
4.3 问题：幼儿参与度不高
解决办法：设计互动性强的小组活动，鼓励幼儿参与。
4.4 问题：教学目标未达成
解决办法：调整教学方法和策略，确保教学目标得以实现。
五、所有应用场景：
5.1 幼儿园中班课堂教学
5.2 亲子教育活动中的故事分享
5.3 儿童兴趣班的故事讲述和角色扮演
5.4 家庭教育中培养幼儿观察能力和表达能力
5.5 教师培训和教学研讨活动中的案例分析
附件及其他补充说明