幼儿园小班教案下雪了.docx

编号：__________

幼儿园小班教案下雪了精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班教案下雪了精选
目录
一、教学内容
1.1 认知内容
1.2 技能内容
1.3 情感内容
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课展示环节
5.3 互动环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 认知内容
1.1.1 认识雪花
1.1.2 了解下雪的现象
1.1.3 探索雪的特性
1.2 技能内容
1.2.1 手工制作雪花
1.2.2 绘画活动——画雪景
1.2.3 唱歌——唱出下雪的欢乐
1.3 情感内容
1.3.1 感受雪的美丽和神秘
1.3.2 培养对大自然的热爱和敬畏
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.1.1 学生能够认识雪花，了解下雪的现象
2.1.2 学生能够通过手工制作和绘画活动表现雪的美丽
2.2 过程与方法目标
2.2.1 学生通过观察、动手操作等方式探索雪的特性
2.2.2 学生通过唱歌等活动表达对雪的情感
2.3 情感态度与价值观目标
2.3.1 学生培养对大自然的热爱和敬畏
2.3.2 学生培养合作精神和创造力
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 学生对雪花形状的理解
3.1.2 学生对雪的特性如融化、结晶的探索
3.2 教学重点
3.2.1 学生对下雪现象的理解
3.2.2 学生通过手工制作和绘画活动表达自己对雪的感受
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 雪花图片
4.1.2 视频播放设备
4.1.3 手工制作雪花材料
4.2 学具准备
4.2.1 画纸、画笔
4.2.2 歌曲播放设备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 播放雪花视频，引导学生关注雪花
5.1.2 展示手工制作雪花材料，激发学生兴趣
5.2 新课展示环节
5.2.1 介绍下雪的现象，讲解雪花形状和特性
5.2.2 展示绘画活动，讲解如何表现雪景
5.3 互动环节
5.3.1 学生分组讨论雪的特性
5.3.2 学生分享自己的绘画作品
5.4 巩固环节
5.4.1 学生动手制作雪花
5.4.2 学生一起唱歌，表达对雪的情感
5.5.2 强调对大自然的热爱和敬畏
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 下雪了
6.2 板书内容
6.2.1 雪花形状
6.2.2 雪的特性
七、作业设计
7.1 作业类型
7.1.1 手工制作雪花
7.1.2 绘画活动——画雪景
7.2 作业内容
7.2.1 制作过程中观察雪花的形状和特性
7.2.2 绘画过程中表达对雪的感受
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.2 思考教学过程中的优点和不足
8.2 教学改进措施
8.2.1 根据学生的反应调整教学方法和内容
8.2.2 更加关注学生的个体差异，提供更多的学习支持
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.1.1 组织学生去户外观察雪景
9.1.2 邀请家长参与手工制作和绘画活动
9.2 延伸活动
9.2.1 开展以“雪”为主题的诗歌朗诵活动
9.2.2 组织学生进行以“雪”的科学实验
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认知内容
1.1.1 认识雪花
1.1.1.1 雪花的基本形状
1.1.1.2 雪花的形成过程
1.1.1.3 雪花的不同类型
1.1.2 了解下雪的现象
1.1.2.1 下雪的条件
1.1.2.2 下雪的变化过程
1.1.2.3 下雪的影响
1.1.3 探索雪的特性
1.1.3.1 雪的触感
1.1.3.2 雪的声音
1.1.3.3 雪的融化过程
1.2 技能内容
1.2.1 手工制作雪花
1.2.1.1 手工制作材料的选择
1.2.1.2 手工制作技巧的指导
1.2.1.3 手工制作过程中的安全注意事项
1.2.2 绘画活动——画雪景
1.2.2.1 绘画材料的选用
1.2.2.2 绘画技巧的指导
1.2.2.3 绘画过程中的创意引导
1.2.3 唱歌——唱出下雪的欢乐
1.2.3.1 歌曲的选择
1.2.3.2 唱歌技巧的指导
1.2.3.3 唱歌过程中的情感表达
1.3 情感内容
1.3.1 感受雪的美丽和神秘
1.3.1.1 通过观察和体验感受雪的美丽
1.3.1.2 通过故事和诗歌感受雪的神秘
1.3.2 培养对大自然的热爱和敬畏
1.3.2.1 通过实践活动体验大自然的神奇
1.3.2.2 通过教育引导培养对大自然的敬畏之心
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.1.1 学生能够认识雪花，了解下雪的现象
2.1.1.1 学生能够描述雪花的基本形状
2.1.1.2 学生能够解释下雪的形成条件和变化过程
2.1.1.3 学生能够展示雪的特性
2.1.2 学生能够通过手工制作和绘画活动表现雪的美丽
2.1.2.1 学生能够独立完成手工制作雪花
2.1.2.2 学生能够绘画出富有创意的雪景作品
2.1.3 学生能够通过唱歌等活动表达对雪的情感
2.1.3.1 学生能够学会唱一首关于雪的歌曲
2.1.3.2 学生能够在唱歌过程中表达出对雪的喜爱和欢乐
2.2 过程与方法目标
2.2.1 学生通过观察、动手操作等方式探索雪的特性
2.2.1.1 学生通过观察了解雪花形状和特性
2.2.1.2 学生通过动手操作体验雪的触感和声音
2.2.2 学生通过唱歌等活动表达对雪的情感
2.2.2.1 学生通过唱歌活动表达自己对雪的感受
2.3 情感态度与价值观目标
2.3.1 学生培养对大自然的热爱和敬畏
2.3.1.1 学生通过观察和体验培养对大自然的热爱
2.3.1.2 学生通过教育引导培养对大自然的敬畏之心
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 雪花图片
4.1.1.1 不同形状的雪花图片
4.1.1.2 下雪的视频资料
4.1.2 视频播放设备
4.1.3 手工制作雪花材料
4.1.3.1 棉花、彩纸、剪刀、胶水等
4.1.4 绘画活动材料
4.1.4.1 画纸、画笔、颜料等
4.1.5 歌曲播放设备
4.2 学具准备
4.2.1 手工制作雪花材料
4.2.1.1 学生分组准备手工制作材料
4.2.2 绘画活动材料
4.2.2.1 学生准备自己的绘画作品
五、教学过程
5.1 导入环节
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
使用生动形象的语言描述雪花形状和下雪现象，激发学生的兴趣。
语调变化丰富，提高学生的注意力，如在重要知识点处加重语气。
结合身体语言，增强语言的感染力，如用手势表示雪花的飘落。
2. 时间分配
合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如手工制作和绘画活动。
在互动环节留出足够的时间让学生提问和发表自己的观点。
控制每个环节的时长，避免拖延或过于仓促。
3. 课堂提问
设计开放性问题，引导学生思考和表达，如“你认为雪花是什么形状的？”
通过提问引导学生积极参与，提高他们的思维能力。
鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。
4. 情景导入
通过播放雪花视频或讲述下雪的故事，创造真实的情景，引发学生的共鸣。
利用图片、实物等教具，直观地展示雪花和下雪的景象，增强学生的感官体验。
引导学生参与互动，如模拟下雪的场景，让学生身临其境。
教案反思
1. 教学内容
反思是否全面覆盖了雪花形状、下雪现象和雪的特性等知识点。
考虑是否有必要增加更多关于雪的科学知识，如雪的融化过程。
2. 教学方法
反思教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平。
考虑是否可以通过游戏、角色扮演等方式增加学生的参与度。
3. 教学效果
观察学生的反应和参与程度，评估教学效果是否达到预期目标。
思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学资源
评估教具和学具的使用效果，考虑是否需要更换或增加新的教学资源。
探索更多与雪相关的教学资源，如雪花标本、下雪的实地考察等。
5. 教学时间
反思时间分配是否合理，是否给学生足够的时间进行实践活动和思考。
考虑是否需要调整教学计划，以适应学生的学习速度和需求。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 雪花图片
2. 下雪视频资料
3. 手工制作雪花材料（棉花、彩纸、剪刀、胶水等）
4. 绘画活动材料（画纸、画笔、颜料等）
5. 歌曲播放设备
6. 学生手工制作和绘画作品
二、违约行为及认定：
1. 违约行为
未按照约定时间提供教具和学具
提供不符合质量标准的教具和学具
未按照约定进行教学活动
未按时完成教案中的教学目标
2. 认定
违约行为的认定依据教案中的规定
违约行为的认定需结合学生的实际学习情况
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而编写的详细计划和指导书
2. 教学目标：教师为学生在教学过程中所要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标
3. 教学难点与重点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点或技能
4. 违约行为：违反合同约定的一方所采取的行为
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对雪花形状和下雪现象的理解困难
解决办法：通过图片、视频等多媒体教具进行直观教学
2. 问题：学生手工制作和绘画活动中的技巧问题
解决办法：提供详细的制作和绘画步骤，进行个别指导
3. 问题：学生对歌曲的表达情感不足
解决办法：引导学生参与歌曲演唱，鼓励他们表达自己的情感
五、所有应用场景：
1. 幼儿园小班教学活动
2. 下雪天气的户外教学
3. 冬季主题的教学活动
4. 学生艺术作品的展览和评鉴