三年级上语文课时测试27《陶罐和铁罐》.doc

27　陶罐和铁罐
课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
qiān xū huānɡ liánɡ nǎo nù

pǔ sù ɡǎn shòu zhēnɡ chǎo

二、根据语境给加点字注音。
1．我们还是和睦相处(　　　)吧！
2．走到田野里，到处(　　　)都是金黄的稻子。
3．陶罐兴(　　　)奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。”
4．他高兴(　　　)得蹦起来。
三、查字典填空。
“虚”按音序查字法，应先查音序(　　　)；按部首查字法，应先查(　　　)部，再查(　　　)画。“虚”在字典里的解释有：①空着。②虚弱。③虚心。　④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。在“谦虚”一词里“虚”应取第(　　)种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第(　　)种解释。
四、按要求，归纳词语。
骄傲　傲慢　谦虚　朴素　美观　光洁　恼怒
1．与陶罐有关的词语是：_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
2．与铁罐有关的词语是：_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
句子模块
五、加标点。
1．　哟　这里有一个罐子　一个人惊讶地说
2．妈妈高兴地说　算术真有用
3．　何必这样说呢　陶罐说　我们还是和睦相处吧　有什么可吵的呢
六、细读课文深感悟。
将故事中陶罐和铁罐的语言对号入座。
1．陶罐的话(　　　　　　　　　)。
2．铁罐的话(　　　　　　　　　)。
A．“哟，这里有一个罐子！”
B．“你敢碰我吗？陶罐子！”
C．“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
D．“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”
E．“多美的陶罐！”
F．“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
读写模块
七、课外阅读。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1．短文共有(　　　)个自然段。第(　　　)自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2．结合上下文理解词语的意思。
游手好闲：__________________________________________________________________
蹒跚：______________________________________________________________________
3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
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八、结合课文的学习写一篇小练笔。
《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，告诉我们一个深刻的道理，选择生活中的两种或者两种以上的事物作主人公编写一个童话故事，展开想象。
参考答案
一、谦虚　荒凉　恼怒　朴素　感受　争吵
二、1.chǔ　2.chù　3.xīnɡ　4.xìnɡ
三、X　虍　五　③　④
四、1.谦虚　朴素　美观　光洁　2.骄傲　傲慢　恼怒
五、1.“　，　！”　。　2.：“　。”　3.“　？”　，“　，　！”
六、1.DF　2.BC
七、1.6　3　2.游手好闲：游荡成性，不好劳动。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。3.螳螂夏天的想法：干吗要想那么久以后的事呢！　螳螂冬天的想法：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
八、略