小学数学人教2011课标版二年级角的认识和.doc

《总复习 角的认识和时间的认识》教案设计
平红玉

教学目标：1、回忆角的特征、角的分类以及画角，并运用角的知识解决实际问题。
2、会认钟表上的时刻，会用两种方法记录时间，并会求经过时间。
教学重点、难点：运用角的知识解决问题；求经过时间。
教学过程：
一、情景创设。
谈话：大家都去过公园吧，喜欢去吗？老师今天要带你们去一个更好玩的地方，一个城堡——回忆城。在那里，我们会遇到我们的老朋友，我们可以和它们一起聊聊天、叙叙旧，你们想去吗？那我们就一起出发吧！
二、复习角的知识。
师：我们首先遇到的老朋友是“角”，考考你们对它的印象如何。
出示问题：
1、我们都学过哪些角？
2、一个角有几个顶点，几条边？
3、分别出示一个钝角、锐角、直角，请学生说一说这些角的名称，并从大到小排一排。
4、判断下面哪幅图是角？如果不是角，请说明理由。

5、在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。

师巡视，同桌互查，抽生板演。（提醒大家注意加直角符号）
6、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？

同学们独立思考，自主交流，汇报、补充。
三、复习时间的知识。
师：看来，大家不仅认识角，还对角有了更深层次的理解。在我们的日常生活中， 就能随处看到角，你看钟面上也有我们学过的角，你能找到吗？
出示问题：
1、这个钟面现在表示几时几分？时针、分针组成什么角？
2、画一画。看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。

再想：（ ）时时，时针、分针形成一条直线。
（ ）时时，时针、分针完全重合。
3、 用两种方法写出下面钟面上的时间。

抽生汇报。

4、写出相应的时间，画出缺少的分针。

抽生投影展示。
四、课堂小结。
请同学们畅谈收获。

照片