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初一语文月考试卷
一、积累与运用（30分）
（一）请把下面语句工整规范地书写在田字格中（2分）
身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。
（二）请给加点字注音或根据拼音写汉字（8分）
Hu àn h ài lǚ jì
容光 （ ）发 惊涛（ ）浪 如（ ）平地 胆惊心（ ）
酝酿 吞噬 应和 乍暖还寒
（三） 1．默写唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》一诗。（4分）
， 。
， 。
2．依据课文填空。（4分）
① ，润物细无声 。
②几处早莺争暖树， 。
③春色满园关不住， 。
④ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．根据提示默写。（4分）
①《玉楼春》中运用拟人的修辞手法表现生机勃勃的大好春光的诗句是： ， 。
②辛弃疾的《鹧鸪天 代人赋》中运用了对照（或对比）的写作手法。借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的感情的诗句是：
， 。
（四）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。（4分）
春雪
（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
4第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？
5三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。
（五）阅读下文，完成6—7题。（4分）
江南春绝句
杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
7诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的
二、现代文（30分）
（一）阅读下面甲、乙两段，完成8—13题。（16分）
(甲)A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。
③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
8．为上面文字甲按原文顺序重新排序：________________。（2分）
9．甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）
①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。
10．甲文春风特有的芳香是指________________________________。（2分）
11．概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）
12．甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。（2分）
江南的春风 ； 北京的春风
13．乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）
②段表示为 （10字以内）
③段文字表示为 （25字以内）
（二）阅读下文，完成14—18题。（14分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
14．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴ → 议种瘪种 → ⑵ → 给儿新生
15．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
16．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
17．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
18．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
写作 共（40分）根据要求写作文
物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，培人一种甜蜜感。美丽的。美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏走回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神。升华了人的思想。
请以“珍藏___________”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②要写出自己的经历和感受，不得抄袭； ③文章不少于600字；
初一语文参考答案
一 、积累与运用
（一） 略 （2分）
（二）焕 骇 履 悸 niàng shì hè zhà （8分）
（三）1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（4分）
2、依据课文填空（4分）
① 随风潜入夜 ②谁家新燕啄春泥 ③一枝红杏出墙来 ④ 吹面不寒杨柳风
3、根据提示默写（4分）
①绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ②城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
（四）4、⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（意思对即可）（2分）
⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。(意思对即可)（2分）
（五）6、选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，洒店，小旗，寺庙，春雨。（2分）
7动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。 （2分）
二现代文阅读
（一）（共16分）
8、DBAC （2分）
9略 （4分）
10、 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香（2分）
11、江南春风图 （2分）
12、柔 刚 （2分）
13、使河冰开裂，冬眠惊醒。使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净（4分）
(二)（共14分）
14．⑴挑种种地 ⑵种下瘪种（2分）
15．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。 （4分）
16．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。（3分）
17．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 （2分）
18．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（3分）
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