小学四年级语文讲义5第1讲.提高班.教师版.doc

充实的寒假（上篇）
第1讲

1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？
2．寒假里，发生了什么有趣的事？
3．寒假里，认识了新朋友吗？

【讲义使用参考】
本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
纵观下面这四篇选文，涵盖了写景、动物、人物，教师在讲解的过程中可以根据课堂情况，有所侧重。我们的选文力求丰富，这也是本学期教材进一步完善的方向。

填颜色，组成语。
（　）装素裹 　 （　）树成阴 （　）袍加身 　 素车（　）马　 　　 万古长（　）　
（　）气东来 　漆（　）一团 阳春（　）雪 灯（　）酒（　） 　半（　）半（　）
面（　）耳（　）　姚（　）魏（　） 姹（　）嫣（　） （　）山（　）水 　（　）纸（　）字
【参考答案】银装素裹 绿树成荫 黄袍加身 素车白马 万古长青 紫气东来 漆黑一团
阳春白雪 灯红酒绿 半青半黄 面红耳赤 姚黄魏紫 姹紫嫣红 青山绿水 白纸黑字

能力提高训练

(一) 江城白雪
家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。
还好，我总算没有白等，这一天终于来了。黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！
我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。
江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。
1．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。　
⑴形容轻快地飞舞 （ ）
⑵飘洒得多而杂乱 （ ）
⑶姿态柔软而美好。 （ ）
【参考答案】翩翩起舞 漫天飞舞 婀娜多姿
2．“还好，我总算没白等，这一天终于来了。”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打“√”。
⑴像霜或雪的颜色。 （ ）
⑵光亮，明亮。 （ ）
⑶没有效果，徒然。 （ ）
【参考答案】⑶
3．说说下列比喻句中把什么比作什么。
⑴雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾。

⑵街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。

【参考答案】⑴把“雪花”比作烟，比作雾。 ⑵把裹着雪的柳条比作大菊花。
4．下雪前，天色是怎样的？

【参考答案】天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。
5．用“ ”画出写雪越下越大的语句。
【参考答案】雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
6．下雪后，江城变成一个 的世界。
【参考答案】 粉妆玉砌
7．小雪花给我们带来了哪些欢乐？

【参考答案】 打雪仗，滚雪球，堆雪人。
8．“我”为什么爱江城的白雪？
【参考答案】 因为白雪洁白如玉，纯洁高尚，给家乡人民带来了欢乐，给广阔的田野带来了丰收的希望。
【教学思路导引】
作为第一篇文章，选择了下雪主题的文章，同学们对此都应该会比较感兴趣，教师可以利用这篇文章调动起课堂气氛。题目的设置，词、句、段、篇的题目都涉及到了，教师在讲解的过程中可以有所侧重。

(二)麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必背 必需）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都是躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着， 然后腾身远去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽毛，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼中美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）。
【美文妙悟】
这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点；再通过具体事例，如不容易，机警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。第二，在介绍麻雀另一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。
1. 将括号内不正确的词语划去。
【参考答案】划去的是：必需、锋利、温暖、家畜
2．第2自然段中，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为：
【参考答案】你看，所有的麻雀都是这样的。
3．从文中找出一个过渡句，用“ ”画出来。
【参考答案】它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
4．作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）

【参考答案】心眼儿多；时时提防人；筑巢的地方又远又高又险。

５．试着用“……可以……，可以……，可以……，还可以……”仿写一个句子或者一段话。

【参考答案】略
6．根据文章内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活特点是 。如果我是一只鸟，我会选择像 样的生活，这是因为 。
【参考答案】笼中生活 有温饱，但没有自由 自由生活 自由自在 麻雀 它精明、自由自在、不可驯服

美词佳句
精明 贼头贼脑 佳肴 左顾右盼 驯服
1．由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
2．唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。
方法点拨
文章中常使用提纲挈领的句子。比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分用三个典型事例来论述了这个中心观点。善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。
【教学思路导引】
这篇文章出自名家之手，作者是冯骥才。文章内容较深，还需要教师带领学生理解。阅读这篇文章，教师可以侧重从“方法点拨”中提到的内容去讲，对于竞赛班的学生而言，可以适当做拓展。
(三) 黄纱巾
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩儿停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。只卖10块钱。”女孩（无奈 无赖）地摇摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀 决）心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂 瓢）舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走（近 进）。
“带钱来了吧？”女孩儿摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱巾（搭配 配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜 惋惜）。
“你喜欢它，是吗？”
“嗯。”女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
“孩子，送给你的。收下，你戴上它肯定好看。”
女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。”女孩含不犹豫地说。
“收下，是我愿意送的，我自愿的。”
“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。”
女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？
女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。那条黄纱巾，（装 妆）饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。

【美文妙悟】
一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。中年人挂起的是“永不出售”的人与人之间的心的温暖啊！
1. 在括号里填上合适的词语。
（ ）地看 （ ）地摇头 （ ）地离开 （ ）地说 （ ）地点头
【参考答案】略
2．划去文中括号里用得不恰当的字词。
【参考答案】划去的是：无赖 诀 漂 进 配合 可惜 妆
3．写出下列词语的近义词。
富裕——（ ） 飘舞——（ ） 恋恋不舍——（ ） 惋惜——（ ）
【参考答案】富有 飘动（舞动） 依依不舍 可惜
4．把下面的反问句改成陈述句。
反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？
陈述句：
【参考答案】注定买不下它，绕开它会更好。
5．从哪儿可以看出女孩很喜欢这条黄纱巾？（参见女孩儿看纱巾和买纱巾的相关内容）

【参考答案】呆呆地看 依依不舍地离开 远远看了一会儿，才慢慢走近 能看见它，就很好了 写作业累了就往楼下看看
6．你觉得故事中的女孩有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过女孩的言、行来分析）

【参考答案】懂事，体贴家人（知道家里不富裕，不提买纱巾的事）；自尊（不接受赠送）
7．卖纱巾的中年人有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过中年人的言、行来分析）

【参考答案】挂心他人（为女孩留纱巾），有爱心（送纱巾，“永不出售”）
8．如果有一天，女孩来到服装市场，看到了“永不出售”的牌子，她会想些什么？

【参考答案】开放式命题，言之有理即可。

美词佳句
无奈 发誓 绝妙 惋惜 舞动 装饰 恋恋不舍 含不犹豫
方法点拨
注意文中的细节描写，正是这些细小的动作、细微的情节描写，表现除了一个人的特点，反映出一个人的精神面貌。
【教学思路导引】
教师可以这样引入这篇文章：“寒假里，过年的时候，大家肯定都买了新衣服，有一个女孩，她喜欢一条黄丝巾……”文章还是有深度的，教师要带领学生分析，后面题目的设置从易到难，后四道都是主观题，教师要引导学生在仔细阅读、体会文章的基础上回答问题。

陈毅下棋
任新四军军长的陈毅，在苏中战斗打响后，住在苏北根据地的一个村子里。一次，他从战士那里得知村里的一个私塾先生很善下棋，便趁空闲时间只身徒步到私塾拜访。老先生说：“我同本乡人下棋，从不动将；今天你是客人，我得破例了。”于是两个人对弈起来。最后，陈毅以一胜二平获胜。
过了一段时间，陈毅带部队来村子里休整，又去找那先生下棋。这次老先生声明不动“将”，与陈毅厮杀起来，结果陈毅以零比三连输三局，陈毅诧异地问：“老先生，前次你动了‘将’我赢了；这次你不动‘将’，我反而连输三局。不知何故？”老先生答道：“前次来，我知道你是首长，又在出征前夕，不可挫其锐气；这次，我知道你在战场上取得了大胜，而我在‘战场’上要使你连败三局，让你冷静一下头脑。”
回忆起这件事，陈毅写了一首诗：“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦虚败由奢。”
1．根据意思写词语。
下棋（ ） 觉得奇怪（ ） 勇往直前的气势（ ）
【参考答案】对弈 诧异 锐气
2．写出反义词。
胜利——（ ） 谦虚——（ ） 冷静——（ ）
【参考答案】失败 骄傲 慌张（惊慌、焦躁、急躁）
3．陈毅与私塾先生两次下棋的胜负情况怎么样？
【参考答案】第一次：一胜二平 陈毅胜 第二次：零比三 陈毅输
4．陈毅第一次下棋赢了私塾先生，是说明陈毅的棋艺高超吗？为什么？

【参考答案】不是，因为老先生后来说：“前次来，我知道你是首长，又在出征前夕，不可挫其锐气”。

多年来我一直崇尚一个简单但非常有效的观念——蚂蚁哲学。我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学：
　　第一部：蚂蚁从不放弃。如果它们奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线。
　　第二部：蚂蚁在夏天就为冬天作打算。多么深刻的洞察力！不能天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也积极地为自己储备冬天的食物。
　　第三部：蚂蚁在冬天里想着夏天。这一点儿很重要。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己：“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。”于是在气温变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动；如果气温变冷，它们再返回洞里。不一味地等待，这样蚂蚁永远会在气温变暖的第一天出去。
　　蚂蚁哲学的最后一部：蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢？竭尽全力储备尽可能多的食物。多么令人叹服的哲学——全力以赴！
　　这就是伟大的蚂蚁哲学的全部：从不放弃，深谋远虑，积极进取及全力以赴。
全力以赴 从不放弃

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