部编版三年级语文下册(教案1)肥皂泡.doc

《肥皂泡》教学设计
教学目标：
　　　1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
　　　2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
　　　3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
　　　4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
　　教学重难点：
　　　1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
　　　2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
　　预习要求：
　　　1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。
　　　2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
　　　3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？
　　　4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、激情导入
　　　1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）
　　　2．可是，你亲自做过泡泡水吗？
　　　　①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）
　　　　　A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）
　　　　　B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
　　　　②（没有做过。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
　　二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容
　　　　出示自学指导
　　　　1．自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
　　　　2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。
　　　　3．想一想，课文讲了一件什么事？
　　三、学生按自学指导自学课文
　　四、交流汇报
　　　　1．指名学生读文，读后学生评价。
　　　　2．出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。
　　　　3．学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。
　　　　4．让学生概括课文内容。
　　五、质疑答疑
　　六、专训抄写课后生字并组词
　　七、小结说说本课学会了什么? 有什么收获？
　　八、谈学习收获

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、激情导入
　　　　回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题
　　二、展示目标
　　　　有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。
　　　　出示自学指导
　　　　细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。
　　三、按自学指导自学课文
　　四、小组汇报，
　　　1．指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
　　　2．读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
　　　3．读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
　　　4．读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
　　五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。
　　六、专项训练
　　　1．抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。
　　　2．背诵自己喜欢的句子。
　　七、谈学习收获
　　八、小练笔
　　　　你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。