收藏 分销(赏)

初中八年级语文《与朱元思书》教学设计.doc

上传人:精*** 文档编号:10311004 上传时间:2025-05-22 格式:DOC 页数:3 大小:33.51KB 下载积分:5 金币
下载 相关 举报
初中八年级语文《与朱元思书》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
初中八年级语文《与朱元思书》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共3页


点击查看更多>>
资源描述
初中八年级语文《与朱元思书》教学设计 知识与能力: 1、借助本文掌握常用的文言词汇。 2、通过诵读理解课文内容、背诵课文。 过程与方法: 以诵读为主,理解文意。 情感态度与价值观: 激发学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点:理解课文内容。 教学难点:理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。” 课 型:讲授课 教具准备:多媒体 教学时数:1课时 教学过程: 一、导语设计 山川之美,古来共谈。我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得历代文人墨客为之歌唱。今天老师带领大家到浙江,让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里,并挥毫泼墨,留下了许多精美的诗作,后人把它叫做"唐诗之路"。为什么那么多诗人会一齐聚首这里,这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。今天,就让我们一起来学习这篇文章。 二、作者简介 (多媒体显示) 三、读课文,理解文意 一读课文,读准字音 1、放录音,学生注意陌生字词的音。(多媒体显示) 2、学生自由朗读。 3、识记生字词。(多媒体显示) 4、齐读课文。(要求:读准字音,读出停顿。) 二读课文,疏通文意 以小组为单位,合作探究,一边读一边疏通文意。组内解决不了的问题,班内交流。 1、小组提疑难,班内交流。 2、教师出示重点词语,要求积累。(多媒体显示) 3、齐读课文。 三读课文,读懂文意 教师引言:通过以上的学习,我们读准了字音,疏通了文意,对这篇课文已经有了大概的了解。若要对文章的内容做进一步的探究,还应怎样做呢?下面共同探究以下几个问题:(多媒体显示) 1、本文主要写了什么内容?试找出全文的中心句。 2、本文是一篇优美的写景文章,是按怎样的顺序写景的? 3、作者是怎样写“异水”的?请根据文中的有关词语说说水的特点。 4、作者眼中的“奇山”是怎样的,从什么角度描写山的? 5、如何理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句,这句话表达了作者怎样的情感? 6、在理解文意的基础上,齐读全文。 以小组为单位,合作探究。然后班内交流,教师归纳。 1、本文主要写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句:“奇山异水,天下独绝。” 2、先总后分。 3、清——水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急——急湍甚箭,猛浪若奔。 4、视觉——寒树 听觉——泉水、鸟鸣、蝉、猿 5、那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷功名利禄的心;治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就流连忘返。表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋,流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。 四、拓展延伸 同学们,《与朱元思书》描山绘水精妙无比,让我们流连忘返,其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句,你能写出几句来吗? 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 绿树村边合,青山郭外斜。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 山随平野尽,江如大荒流。 青山横北郭,白水绕东城。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 五、小结 山川景色,古来共谈。当我们手捧书卷,领略这些美文时,我们仿佛置身于山水之间,眼观自然景色,耳听天籁之音,杂念顿时消失,心灵得以净化。同学们,读万卷书,行万里路,希望有朝一日,我们真的能够背起行囊,踏遍祖国的青山绿水,饱览大自然的旖旎风光。 课后反思:
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传

当前位置:首页 > 教育专区 > 初中语文

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服