中班应彩云语言教案.docx

编号：__________

中班应彩云语言教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班应彩云语言教案
目录
一、教学内容
1.1 童话故事欣赏
1.2 词汇与句型学习
1.3 角色扮演与口语交流
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现环节
5.3 实践环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反馈反思
九、拓展及延伸
9.1 课外阅读推荐
9.2 亲子活动建议
9.3 教学资源共享
教案如下：
一、教学内容
1.1 童话故事欣赏
《小猪快跑》
1.2 词汇与句型学习
动物名称：兔子、小猪、狼
动词：跑、藏、找
句型：What's this? It's a/an How old is it? It's years old.
1.3 角色扮演与口语交流
角色：兔子、小猪、狼
情景：兔子与小猪的对话，狼的追逐
二、教学目标
2.1 认知目标
能听懂、会说动物名称和动词
能用句型What's this?和How old is it?进行询问
2.2 技能目标
能流利地朗读童话故事
能运用所学词汇和句型进行角色扮演
2.3 情感目标
培养学生的合作意识和团队精神
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
动物名称和动词的正确发音
句型What's this?和How old is it?的运用
3.2 教学重点
童话故事的理解和朗读
词汇和句型的学习和运用
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
PPT课件
童话故事书
动物卡片
4.2 学具准备
学生课本
练习册
铅笔和橡皮
五、教学过程
5.1 导入环节
播放PPT课件，展示动物图片，引导学生说出动物名称
5.2 新课呈现环节
教师讲述童话故事《小猪快跑》，引导学生跟读重点词汇和句型
5.3 实践环节
学生分组进行角色扮演，练习童话故事中的对话
5.4 巩固环节
教师提问，学生用句型What's this?和How old is it?进行回答
教师带领学生回顾所学内容，强调重点词汇和句型
六、板书设计
6.1 板书内容
动物名称：兔子、小猪、狼
动词：跑、藏、找
句型：What's this? It's a/an How old is it? It's years old.
6.2 板书结构
动物名称列表
动词列表
句型结构示例
七、作业设计
7.1 作业内容
朗读童话故事《小猪快跑》
完成练习册相关题目
7.2 作业要求
家长签字确认朗读时长
正确完成练习册题目
八、课后反思
8.1 教学效果反思
学生对动物名称和动词的掌握情况
学生对句型What's this?和How old is it?的运用程度
8.2 教学方法反思
是否有效地引导学生参与课堂活动
角色扮演活动的组织效果
8.3 学生反馈反思
学生对课堂活动的评价
学生对作业内容的反馈
九、拓展及延伸
9.1 课外阅读推荐
《三只小猪》
9.2 亲子活动建议
家长与孩子一起观看童话故事视频，进行口语交流
9.3 教学资源共享
童话故事音频文件
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 童话故事欣赏
《小猪快跑》
故事情节的理解和角色情感的把握是教学的难点。学生需要通过反复听读和角色扮演来加深对故事情节的理解，同时教师应引导学生感悟角色间的情感变化，以培养学生的情感共鸣和同理心。
二、教学目标
2.1 认知目标
能听懂、会说动物名称和动词
能用句型What's this?和How old is it?进行询问
学生对动物名称和动词的掌握情况是教学的重点。教师应通过多种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生反复练习，巩固记忆。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
动物名称和动词的正确发音
句型What's this?和How old is it?的运用
句型What's this?和How old is it?的运用是教学的重点。教师应通过实际情境的创设，如展示实物、角色扮演等，让学生在实际语境中练习和使用这两个句型，以提高学生的实际应用能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
PPT课件
童话故事书
动物卡片
教师应确保教具的直观性和互动性，如通过PPT课件展示生动的画面，童话故事书提供丰富的语境，动物卡片方便学生随时练习，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
5.1 导入环节
播放PPT课件，展示动物图片，引导学生说出动物名称
通过图片和实物的展示，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
5.2 新课呈现环节
教师讲述童话故事《小猪快跑》，引导学生跟读重点词汇和句型
通过故事的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。
5.3 实践环节
学生分组进行角色扮演，练习童话故事中的对话
角色扮演活动让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
5.4 巩固环节
教师提问，学生用句型What's this?和How old is it?进行回答
通过提问回答的方式，检验学生对句型的掌握情况，同时巩固所学知识。
教师带领学生回顾所学内容，强调重点词汇和句型
六、板书设计
6.1 板书内容
动物名称：兔子、小猪、狼
动词：跑、藏、找
句型：What's this? It's a/an How old is it? It's years old.
板书设计应简洁明了，突出重点，有助于学生对所学知识的记忆和理解。
七、作业设计
7.1 作业内容
朗读童话故事《小猪快跑》
完成练习册相关题目
作业设计应注重学生的实际操作和应用，通过朗读和练习，巩固所学知识。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
学生对动物名称和动词的掌握情况
学生对句型What's this?和How old is it?的运用程度
教师应通过课后反思，了解教学效果，发现问题，及时调整教学方法和策略。
九、拓展及延伸
9.1 课外阅读推荐
《三只小猪》
推荐课外阅读，提供更多的学习资源和语境，激发学生的学习兴趣。
9.2 亲子活动建议
家长与孩子一起观看童话故事视频，进行口语交流
亲子活动有助于学生在家中的学习氛围，提高学生的口语表达能力。
9.3 教学资源共享
童话故事音频文件
教学资源共享有助于教师和学生的学习和教学的便捷性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、有趣的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力，使课堂氛围更加活跃。
在讲述故事时，变化语调以表现不同角色的情感和特点，帮助学生更好地理解和投入到故事情境中。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免教学内容过于紧凑或过于宽松。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论，激发学生的思维能力和口语表达能力。
通过提问引导学生主动探索和发现答案，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
四、情景导入
通过展示图片、播放音频或视频等多样化的方式，创造一个生动、真实的学习情境，引发学生的兴趣和好奇心。
结合学生的生活经验，设计与学生相关的情境，让学生能够更好地理解和运用所学知识。
教案反思
反思教学内容的选择和安排是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
考虑教学过程中是否给予学生足够的实践机会，让学生能够充分运用和巩固所学知识。
思考教学方法是否有效地引导学生参与课堂活动，是否能够提高学生的学习效果和兴趣。
评估作业设计是否具有针对性和实用性，是否能够帮助学生巩固所学知识并提供进一步的挑战。
探索如何更好地利用教学资源和教具，提高教学效果和学生的参与度。
思考如何改进教学语调和表达方式，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
考虑如何加强与家长的沟通和合作，促进学生的学习和成长。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 童话故事书
1.2 PPT课件
1.3 动物卡片
1.4 练习册
1.5 学生课本
1.6 录音文件
二、违约行为及认定：
2.1 未能按照合同规定的时间和质量完成教学内容
2.2 未能提供完整的教学资源和教具
2.3 未能按照合同约定进行教学活动和评估
三、法律名词及解释：
3.1 违约行为：指未能履行合同约定的义务
3.2 合同履行：指按照合同约定的方式和时间完成教学活动
3.3 教学内容：指合同中约定的教学课程和活动
3.4 教学资源：指用于教学的资料、教具和设备
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 问题：学生对动物名称和动词的掌握困难
解决办法：通过重复练习、游戏和角色扮演活动来加强学生的记忆和理解
4.2 问题：学生对句型What's this?和How old is it?的运用不熟练
解决办法：通过实际情境的创设，如展示实物、角色扮演等，让学生在实际语境中练习和使用这两个句型
4.3 问题：课堂气氛不够活跃，学生参与度不高
解决办法：使用生动、有趣的语言和丰富的语调，创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂活动
五、所有应用场景：
5.1 教学场景：幼儿园或小学低年级的英语课堂
5.2 活动场景：童话故事讲解、词汇学习、句型练习、角色扮演、作业布置
5.3 环境场景：教室、多媒体设备、教具和学具准备
六、注意事项：
6.1 确保教学内容和资源的完整性和质量
6.2 遵守合同约定的时间和地点进行教学活动
6.4 及时与家长沟通学生的学习进展和问题
七、合同适用场景说明：
7.1 适用于幼儿园或小学低年级的英语课堂教学
7.2 适用于教师进行童话故事讲解、词汇学习、句型练习、角色扮演等教学活动
7.3 适用于在教室环境中进行教学，需要多媒体设备、教具和学具的支持