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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,孔子和儒家学说,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,老子,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,合作探究,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,课堂小结,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,当堂达标,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,当堂达标,退出,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,孔子和儒家学说,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,联合国教科文组织把孔府、孔林、孔庙列为世界文化遗产，把孔子列为世界文化名人，你能阐述联合国教科文组织这一决定理由吗？,第1页,学习目标,1,经过为老子孔子设计名片，能说出老子、孔子所处时代、地位，著作及主要思想,2,经过制作春秋战国时期诸子百家简表，能说出主要学派名称、代表人物、著作及主要思想，归纳“百家争鸣”对后世深远影响。,第2页,学习思索：,老子是一个什么样人,？,老子，姓李名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思索问题，认为对立双方是能够相互转化，含有朴素“辩证法”思想，政治上主张“无为而治”，著有,道德经,，这部书成为道家经典。,第3页,姓名：,时代：,籍贯：,著作：,身份：,思想：,老子（李耳）,春秋时期,楚国,道德经,道家学派创始人,假如请你给老子设计一张名片，你打算怎样设计？,（,1,）认为世间事物都有对立面，对立双方能够相互转化。（,2,）政治上主张“无为而治”,第4页,道 家,老 子,“,祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”,（比喻,福与祸相互依存，相互转化。比喻坏事能够引发,出好结果，好事也能够引发出坏结果,),老子主张：认为一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。,你知道：“塞翁失马，焉知非福”故事吗,第5页,学习思索：,你认为孔子是一个什么样人,？,孔子，名丘，字仲尼，春秋后期,鲁国,人，出身下层贵族，从小学习礼乐，,儒家,学派创始人，,中国古代大思想家，大教育家，,中国思想文化主要代表人，世界历史文化名人之一。,第6页,假如请你给孔子设计一张名片，你打算怎样设计？,姓名：,时代：,籍贯：,著作：,身份：,贡献：,影响：,孔子（孔丘）,春秋时期,鲁国,春秋,儒家学派创始人、思想家、教育家,1,、大思想家,（关键思想：仁）,1,、提出“仁”学说，主张仁者爱人,2,、实施德政,2,、大教育家,1,、主张有教无类，,创办私学，广收门徒,3,、提出一系列教学标准和方法。如因材施教、温故而知新、知之为知之，不知为不知，学而不思则罔，思而不学则殆,3,、主张以礼治国,2,、主张德育和智育并重,第7页,孔子政治主张是什么,？,材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。,材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。,材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去问询,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这么，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。,（,1,）依据材料一回答：孔子提出什么思想,?,（,2,）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些详细阐述,?,（,3,）依据材料三，孔子要求统治者在实践中禁止哪些行为,?,“仁”,主张“爱人”，珍惜民力。,“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。,第8页,孔子教育主张是什么,？,材料一,论语,记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒学生只要交得起十条干肉就能够接收教育。”,材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他莽撞，就嘱咐他凡事要请教父兄后再做。,材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。,材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，能够为师矣”,（,1,）依据材料一,孔子在扩大,教育范围,方面是怎么做？,（,2,）材料二表达了孔子什么先进,教育理念,?,（,3,）材料三中孔子要求我们应该持什么,学习态度,?,（,4,）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学,学习方法,?,创办,私学,，广收门徒,因材施教,老老实实，,谦虚,好学,“温故而知新”,第9页,案例分析,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。,老子,温故而知新，学习和思索结合，学习上要有老老实实态度等。,孔子,月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你利用本节课内容怎样对他进行劝说？,第10页,思想活跃与百家争鸣局面形成背景：,生产力发展,（根本）,牛耕和铁器推广,引发社会变革,商鞅变法,各诸侯国变法,奴隶制瓦解,封建制度确立,为思想文化活跃提供了自由空间,思想活跃（诸子百家）与百家争鸣,第11页,“,百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己看法以期待统治者采取。,第12页,诸子百家及其思想主张,“,百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？,第13页,孙武,荀子,墨子,韩非子,墨家,法家,兵家,孔子,老子,庄子,道家,孟子,儒家,“,百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？,第14页,穿越时空,百家争鸣电视台要招聘一批栏目主持人，春秋战国时期诸子百家代表纷纷应聘，假如你是诸子百家代表人物，你将怎样介绍推荐自己？,第15页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,墨子,战国,“,兼爱,”,、,“,非攻,”、“尚贤”“节俭”,墨家学派创始人,三、百家争鸣,第16页,姓名：,生活时期：,学派：,主要思想：,历史地位,：,孟子,战国,1,、“仁政”；,2,、“民为贵，社稷次之，,君为轻”；,3,、反对一切非正义战,争,战国时期儒家代表人物,儒家,富贵不能淫，贫贱不能移，,威武不能屈，此之谓大丈夫。,孟子,第17页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,荀子,战国,实施“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序,战国时期儒家代表,人物,第18页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,庄子,战国,治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立人格,战国时期道家代表,人物,第19页,姓名：,生活时期：,主要思想：,历史地位,：,韩非,强调以法治国，建立中央集权专制统治,战国末期法家代表,人物,战国,第20页,小结巩固,学派,人物,时代,主要思想,儒家,孔子,春秋,“,仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学；因材施教；“温故而知新”,孟子,战国,“仁政”治国；“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；可连续利用自然资源,墨家,墨子,战国,“,兼爱”、“非攻”,道家,老子,春秋,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化,庄子,战国,顺其自然；无为而治,法家,韩非,战国,主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权封建国家,兵家,孙武,春秋,“,知彼知己者，百战不殆”,孙膑,战国,反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”,第21页,议一议,诸子百家学说中，有哪些主动东西值得当代社会吸收、利用？,孔子提出“仁”学说；孔子关于教育主张；,老子关于事物既相互对立又相互转化观点；,墨子“兼爱、非攻”；,孟子可连续利用自然资源主张；,韩非法治思想等,第22页,“,百家争鸣”影响？,百家争鸣,促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分主要而深远影响。,第23页,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,改革变法,“爱人”,“无为而治”,“仁政”,“兼爱”“非攻”,“知己知彼”,朴素辩证法,第24页,【,1,】,老子学说统计在,(),A,道德经,B,尚书,C,论语,D,春秋,A,第25页,【,2,】,“苛政猛于虎也！”说这句话是,(),A,老子,B,孔子,C,韩非子,D,庄子,B,第26页,【3】,反对战争,珍爱和平是人类共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争是,(,),A,墨子,B,孟子,C,庄子,D,韩非,A,第27页,【4】,春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面最主要原因是,(,),A.,每个人原来就有自己思想,B,每个人生活国家不一样,C,每个人所受教育不一样,D,社会制度变革,D,第28页,
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