一轮复习染色体变异与育种(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2,1,讲 染色体变异与育种,1,2,一、染色体变异,1,、染色体结构的变异,3,与基因突变中的缺失的区别？,1,、染色体结构的变异,4,5,缺失,、重复、倒位、易位,（,1）类型,（,2）判断方法：,（3）实质：,（,4）例子：,（,6）意义：,属于,可遗传,的变异，为生物,进化,提供了原材料,染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变,猫叫综合征（缺失）,一、染色体变异,1,、染色体结构的变异,【知识超链接】,染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别,染色体易位,非同源染色体之间；,交叉互换,四分体内（同源染色体之间）,两者发生的位置不一样：,6,1染色体结构的变异：,染色体结构变异与基因突变的区别、联系,染色体结构变异,基因突变,区别,原因,光学显微镜观察,结果,联系,细胞水平,可直接观察,DNA,片段,的变化,DNA,个别碱基对,的变化,不产生新基因,只改变基因的数量和顺序,产生新基因,，不改变基因的数量,统称为“突变”，进化的原材料,分子水平,不可直接观察,7,2,染色体,数目,的变异：,(1)类型,甲图,乙图,b,c,个别,增减,成倍,增减,（,2）变异的原因：,细胞分裂后期，,染色体没有平均 分配到细胞两极,细胞分裂过程中，,纺锤体的形成受到抑制,8,【课本结论性语句】,2,染色体,数目,的变异：,染色体组,细胞中的一组,_染色体，在_各不相同，携带着_的一组染色体,非同源,控制生物生长发育的全部遗传信息,特征：,【独立完成】,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,实质：,形态和功能上,非同源染色体的集合,(4)概念：,基因,不重复,没有等位基因,一个染色体组 一个染色体组,9,2,染色体,数目,的变异：,染色体组,【小组讨论】,请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目,.(,注：图中非等位基因位于非同源染色体,),（,5）染色体组数的判断方法：,1.根据染色体,形态,判断：数相同形态的染色体条数,2.根据,基因型,判断：不分大小看控制,同一性状,的基因个数,4组(3条/组),1组(4条),3组(2条),戊 己,庚,甲 乙,丙 丁,辛 壬,癸,3组(3条/组),2组(4条/组),1组(4条),4组(1条),2组(2条),4组(2条),2组(2条),10,两看,一看：,二看：,生殖细胞,(配子),发育,生物体,一定是单倍体,(,不管有几个染色体组,),受精卵,发育,生物体,两个染色体组,三个或三个以,上染色体组,二倍体,多倍体,（,1）如何区分单倍体、二倍体、多倍体？,(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,11,4个染色体,8个染色体,无纺缍体形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引,多倍体的形成,若继续进行正常的有丝分裂,染色体加倍的组织或个体,作用机理：,抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,12,单倍体,方法：花药离体培养,(植株弱小且高度不育),花药,单倍体植株,离体培养,13,2,染色体的,数目,变异：,染色体组,(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,体细胞中的染色体数,配子中的染色体数,体细胞中的染色体组数,配子中的染色体组数,属于 几倍体,生物,单倍体的,染色体数,豌豆,7,2,普通小麦,42,3,小黑麦,28,八倍体,二倍体,【巩固训练4】,填写下表,六倍体,14,21,56,1,6,8,4,7,21,28,关系,=2:1,=2:1,单倍体,体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体,发育起点为受精卵,单倍体（,n1，且,与染色体组数无关,）,14,低温,秋水仙素,抑制纺锤丝的形成,有丝分裂旺盛,1,、多倍体育种,二、生物育种,（,1,）方法,处理,萌发的种子或幼苗,15,二倍体西瓜幼苗,二倍体西瓜幼苗,秋水仙素处理,二倍体西瓜植株,四倍体西瓜植株,联会紊乱,三倍体西瓜种子,无籽西瓜,杂交,授粉,自然长成,二倍体西瓜植株,第一年,第二年,16,萌发的幼苗或种子,秋水仙素,处理,染色体加倍的组织,多倍体植株,作用机理：,抑制纺锤体的形成,，导致染色体不能移向,细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。,1,、多倍体育种,二、生物育种,（,2,）过程,17,无子西瓜,(三倍体),多倍体育种,无子西瓜与无籽番茄区别,无籽番茄,利用,生长素促进果实发育,的原理,在未授粉的雌蕊柱头上涂抹了一定浓度,生长素，使子房壁膨大为果实,果实的染色体及基因型与母本相同,不可遗传,利用,三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会紊乱,，不能形成正常的生殖细胞因而没有种子。,可以遗传,18,1,、多倍体育种,二、生物育种,（,3,）原理：,染色体变异,19,已知在荔枝的性状控制中，,D（无绿线）对d（有绿线）显性，T（有甜味）对,t,（无甜味）显性。现有两株普通枝，一株的基因型是,DDTT，另一株的基因型是ddtt。假如你是育种专家，能否利用普通荔枝得到“西园挂绿”（ddTT）？请简要介绍你的育种方案。,典型例题讲解,20,第一年,第二年,无绿有甜味 有绿无甜味,DDTT,ddtt,无绿有甜味,DdTt,花药离体培养,DT Dt dT dt,单倍体,秋水仙素诱导染色体加倍,纯合体,DDTT DDttddTT ddtt,思考：四倍体生物的配子经过花药离体培养得到的单倍体植株可育吗？,可育,2,、单倍体育种,21,第一年,第二年,无绿有甜味 有绿无甜味,DDTT,ddtt,无绿有甜味,DdTt,花药离体培养,DT Dt dT dt,单倍体,秋水仙素诱导染色体加倍,纯合体,DDTT DDttddTT ddtt,2,、单倍体育种,花药,单倍体植株,纯合正常植株,秋水仙素染色体加倍,离体培养,22,第一年,第二年,无绿有甜味 有绿无甜味,DDTT,ddtt,无绿有甜味,DdTt,花药离体培养,DT Dt dT dt,单倍体,秋水仙素诱导染色体加倍,纯合体,DDTT DDttddTT ddtt,2,、单倍体育种,原理：,染色体变异,23,无绿有甜味 有绿无甜味,DDTT,ddtt,无绿有甜味,DdTt,无绿甜 无绿无甜 绿甜 绿无甜,ddTT,绿甜,ddTt,ddTT,ddTt,绿甜,ddTT,绿甜,绿甜 绿无甜,ddTt,ddTT,杂交,自交,选优,自交,F,3,选优,思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？,3,、杂交育种,5-8年,24,假设现有长毛立耳猫（,BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）,长毛折耳猫,短毛折耳猫,长毛立耳猫,试一试：动物育种的方法,25,长毛立耳 短毛折耳,BBEE,bbee,长毛立耳,BbEe,长毛立耳,BbEe,长立 短立 长折 短折,Bbee,BBee,BBee,Bbee,bbee,bbee,长折,短折,长折,长折,短折,杂交,F,1,雌雄,间交配,选优,测交,F,3,长折,短折,26,3,、杂交育种,原理：,基因重组,27,提取,目的基因目的基因与运载体,结合,将目的基因,导入,受体细胞目的基因的检测与,表达,筛选出符合要求的新品种。,导入,增殖、,表达,4,、基因工程育种,结合,提取,28,4,、基因工程育种,原理：,基因重组,29,育种,方法,原理,方法（或技术）,优点,缺点,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,将不同亲本的优良性状集中在一个个体上,时间长须及时发现优良品种,通过物理、化学、生物的因素处理,提高变异频率，加速育种进程，大幅度改良某些性状,有利变异少，,需要大量供试材料,花药离体培养再人工诱导，使染色体加倍,明显缩短育种年限,技术复杂，且须与杂交育种配合,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,茎杆粗壮、叶片、果实、种子硕大、营养物质含量高,发育迟缓,结实率降低,基因工程,四部曲,目的性强、育种周期短、,克服远源杂交不亲和的障碍,技术难度大,杂交、自交、选优、自交直到不发生性状分离为止,杂交育种,诱变育种,单倍体育种,多倍体育种,基因工程育种,30,31,实验,低温诱导植物染色体数目的变化,纺锤体,洋葱底,部,冰,箱,(4),卡诺氏液,95%的酒精,漂洗,染色,制片,低,高,正常的二倍体,染色体数目发生改变,32,实验十一 低温诱导植物染色体数目的变化,染色体数目加倍,使染色体着色,使细胞分散开,常温,低温,4,0,33,实验十一 低温诱导植物染色体数目的变化,易 错 警 示,34,35,