[中学联盟]云南省蒙自一中高中语文(人教版)必修一课件：大堰河——我的保姆.ppt

大堰河我的保姆,艾 青,zxxk,小组合作学习,1.,内容梳理,2.,形象概括,3.,细节分析,4.,手法赏析,5.,疑难解答,艾青：原名蒋海澄，现代著名诗人。,1910,年,出生于浙江省金华一个地主家庭。,代表作,大堰河,-,我的保姆,光的赞歌,古罗马的大斗技场,我爱这土地,作者简介,他出生时母亲难产，算命先生说他“克父,母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里,抚养。,5,岁回家读书，但受到冷遇，只准称父,母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷,漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”,这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给,了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情,缘。,1932,年从法国回来，在上海参加“中国左,翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰,冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白,雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。,zxxk,留意字音,标注不懂的诗句,体会诗人情感,朗读欣赏,内容梳理,全诗共分为三部分,第一部分（第,1,、,2,节）：,写,“,我,”,与大堰河各自的阶级地位和二人之间的特殊关系。,第二部分（第,3,10,节）：,诗人在狱中看到窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生。,第三部分（第,11,13,节）：,诗人思绪回到现实，回到监狱。诗人的感情也达到了高潮。一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞。,引起回忆,介绍我与大堰河的关系,(,追怀 痛悼,),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,呈给大堰河的赞美诗,(,赞颂 讴歌,),(,眷恋 感激,),(,同情 诅咒,),对大堰河的赞美！,叙事,抒情,大堰河,我的保姆,zxxk,大堰河：,勤劳、善良、慈爱、贫苦的农村妇女形象。,形象概括,抱,抚摸,补好破,衣后,搭好,灶火后,拾起,鸡蛋后,掐死,虱子后,包扎伤手后,放好酱碗后,尝过熟,饭后,拍去炭灰后,母子情深,细节分析,第,4,节,艺术鉴赏,排比、反复,第四节中，,8,个句子形成排比，具体铺叙了大堰河繁重的家务劳动，歌颂她任劳任怨的品格，排比与反复的结合，又表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。,含,着,笑,洗菜,切菜,喂猪,炖肉,洗衣,晒麦,命运悲惨，极容易满足。,细节分析,第,7,节,第,7,节运用了反复和排比。突出大堰河的宽厚、善良、对卑微的生活容易感到满足。,艺术鉴赏,排比、反复,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,哪些细节表现大堰河对“儿”的深爱,?,细节分析,第,8,节,反复排比的作用,使感情更加强烈，气氛得到渲染，使诗歌形式上更加整齐，诗歌内在的韵律感更强。,zxxk,第,12,节中，诗人为什么说大堰河的灵魂是,“紫色”的？,疑难解答,紫色是,冷色，悲伤凝重,；同时又很,高贵,。,大堰河的灵魂，由于承受了太多太多的苦难、太多太多的凌侮、太多的折磨，那么，她的灵魂因,“,承受太多苦难,”,而,“,悲伤凝重,”,，因在苦难中依然给予作者爱而,“,尊贵、伟大,”,！,zxxk,