古代诗歌鉴赏景物形象.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,景物形象,在中国古典诗歌中，讲究的是“,一切景语皆情语也,”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。,诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。,一般有：,景物描写,（季节、时令、地域等）、,场面描写,（农事、战争、狩猎、离别等）,色彩描写,“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。,鉴赏此类形象，基本思路是：,以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,阅读下面这首诗，然后回答问题。,西 楼 曾 巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：钩疏箔：把帘子挂起,问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。,连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而,表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,（一）诗中赏画,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美,古代许多写景诗多具有,“,诗中有画,”,的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：,一是物象的组合方式；,二是画面色彩；,三是动态；,四是静态。,绝句杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,问题：请分析这首诗的画面美。,这首诗写了,江山、花鸟、燕子、鸳鸯,，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。,四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。,也表现作者,陶醉在春光中的怡然之情,.,这首诗写了,江山、花鸟、燕子、鸳鸯,，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。,四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。,也表现作者,陶醉在春光中的怡然之情,.,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感是什么？,秋词刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠别杜牧,多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。,如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。,第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。,三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态,。,这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是,奋发向上,的，后者是,伤感愁苦,的。,（三）组合意象，探究内涵,注意粗知简炼的人和事，特别是参与人活动的情节,意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。,1,、借助意象，品味意境。,意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。,江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。,2,、借助意象，体味情感。,诗歌的情和景是水乳交融的。,清代王夫之有云：,“,情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情,”,。,【,提问方式,】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【,提问变体,】,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,【,答题方法点拨,】,意境，它包括,景、情、境,三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义,1,、找出描写诗歌形象的词语；,2,、概括形象特点；,3,、理解形象中寄予作者的情感。,【,答题步骤,】,具体答题分为三个部分：,第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（,绘景,）。,这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。,第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（,析景,）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。,第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈,诗人的思想感情,。（,悟情,）,1,、,(09,年全国,I,卷,),阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（,8,分）,次石湖书扇韵,姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,注,：石湖：南宋诗人范成大（,1126-1193,）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（,1155-1221,？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,答：,诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,通过小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物,展示了一幅清幽恬静的画面，写出了范成大在隐居中怡然自乐，沉醉于自然美景之中,表达作者对范品格的称颂,。,解意象，品诗歌,诗歌中常见的意象,意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。,在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。,我所了解的意象,（一）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）,杨柳,-,它源于,诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，,杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起,。,“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，,往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，,以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。,如柳永,雨霖铃,词中的“今宵酒醒何处？,杨柳岸晓风残月”等。,长亭,-,古代路旁置有亭子，,供行旅停息休憩或饯别送行,。,如北周文学家庾信,哀江南赋,：,“十里五里，长亭短亭。,谓十里一长亭，五里一短亭。”,“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的,意象，在古代送别诗词中不断出现,。如柳永,雨霖铃,中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。,南浦,-,南浦多见于南方水路送别的诗词中，,它成为送别诗词中的常见意象与屈原,九歌,河伯,“,与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。,南朝文学家江淹作,别赋,（“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；,到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,，,如唐代白居易,南浦别,中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。,酒,-,元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，,寓相勉之词以致意,。,酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。,将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举,，,如：王维的,渭城曲,中的,“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易,琵琶行,中的“醉不成欢惨将别，,别时茫茫江浸月”等，都是,以酒抒写别离之情,。,二：思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）,月亮,-,一般说来，,古诗中的月亮是思乡的代名词,。如李白,静夜思,：,“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”,特别是苏轼,水调歌头,明月几时有,：“但愿人长久，,千里共婵娟。”从良好的祝愿出发,写兄弟之情。,意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。,鸿雁,鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力,飞回故巢的景象，,常常引起游子思乡怀亲,和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。,如李清照,一剪梅,中“雁字回时，月满西楼”。,元代,西厢记,结尾崔莺莺长亭送别时唱的,“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来,谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。,双鲤,-,鲤鱼代指书信,，这个典故出自汉乐府诗,饮马长城窟行,：,“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”,再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。,如：宋人晏几道,蝶恋花,词：,“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”,清人宋琬,喜周华岑见过,：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”,三：愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）,梧桐,-,在中国古典诗歌中，是,凄凉悲伤,的象征,。,如宋代李清照,声声慢,：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”,元人徐再思,双调水仙子,夜雨,：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。,”,都以梧桐叶落来写,凄苦愁思,。,猿猴,-,古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情,。,如：北魏地理学家、散文家郦道元,水经注,江水,中渔者歌曰：“,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳,。”,唐代杜甫,登高,：“,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,。”,赵嘏,忆山阳,：“,可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”,芭蕉,在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系,。,宋词有李清照,添字丑奴儿,：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。,四：抒怀类意象（或托物显示 高洁的品质，或抒发感慨）,菊花,-,菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。,屈原,离骚,：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花寄托他那,玉洁冰清、超凡脱俗的品质,。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。,梅花,-,梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。,宋人陈亮,梅花,：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石,梅花,：“遥知不是雪，为有暗香来。”,诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。,陆游的著名词作,咏梅,：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”,借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合 污的高尚情操。,松柏,论语,子罕,中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”,作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。,三国人刘桢,赠从弟,：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，,在任何情况下保持高洁的品质。,唐人李白,赠书侍御黄裳,：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。,唐人刘禹锡,将赴汝州，途出浚下，留辞李相公,诗中的“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，,也以松柏来象征孤直坚强的品格。,竹,-,亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。,白居易,养竹记,中，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道：“竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。”张九龄的,和黄门卢侍御咏竹,诗言简意赅地赞美道：“高节人相重，虚心世所知。”,郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，,如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”,赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。,黍离,-“,黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。,典出,诗经,王风,黍离,。旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了,黍离,这首诗寄托悲思。,后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。,如姜夔,扬州慢,中有：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有,黍离,之悲也。”,五、爱情类意象（,用以表达爱恋、相思之情,）,红豆,-,传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，,常用以象征爱情或相思,。,如王维,相思,诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”,诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。,莲,-,与“怜”音同,，,所以古诗中有不少写莲的诗句，,借以表达爱情,。,如南朝乐府,西洲曲,：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。,连理枝、比翼鸟,-,连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，,古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻,。,白居易的,长恨歌,：“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝,六、战争类意象（,或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往,）,柳营,-,指军营,。,史记,绛侯周勃世家,记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。,后代多以“柳营”称纪律严明的军营。,投笔,-,后汉书,载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就,指弃文从武。,如辛弃疾,水调歌头,：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”,请缨,汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”,后以其喻杀敌报国。,岳飞,满江红遥望中原,：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”,羌笛,-,唐代边塞诗中经常提到，如王之涣,凉州曲,：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”,岑参,白雪歌送武判官归京,：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益,夜上受降城闻笛,：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹,渔家傲,：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”,羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。,七、闲适类意象（,或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往,）,五柳,-,陶渊明,五柳先生传,载：宅边有五柳树，因以号为焉。,后来“五柳”就成了隐者的代称。,如王维的,辋川闲居赠裴秀才迪,：“寒山转苍翠，秋水日潺,湲,。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”,三径,-,陶渊明,归去来兮辞,中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，,后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。,如白居易的,欲与元八卜邻先有是赠,：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”,东篱,-,陶渊明,饮酒,：“采菊东篱下，悠然见南山。”,后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。,如李清照,醉花阴,：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”,阅读下面唐诗，完成,题。,闻 雁,韦应物,故园渺何处？归思方悠哉。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,寒 塘,赵 嘏,晓发梳临水，寒塘坐见秋。,乡心正无限，一雁过南楼,2003,年北京春季高考试题,:,问：这两首诗为什么都写到雁？,（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）,答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,王维的,送元二使安西,“,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”,回答问题,问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,答：“朝雨”还烘托出,诗人送别友人时的忧伤之情,；“杨柳”,象征离别,，折柳相赠,表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意,。,14,L 2012,山东卷,阅读下面这首宋诗，回答问题。,(8,分,),吴松道中二首,(,其二,),晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注,吴松：即吴淞，江名。,(1),开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,(3,分,),(2),请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,(5,分,),14,答案,(1),描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。,(2),孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,</p>