《从素材到写作内容》课件3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从素材到写作内容,知 识 梳 理,(,学生用书,P30),1.,什么是素材？,一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。,“,素材,”,一旦进入文章之后就成为,“,题材,”,，构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料,(,如生活中的现象,),和间接的符号材料,(,如图文材料,),。广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上,“,取之不尽，用之不竭,”,。,2,选取素材时应注意哪几个标准？,(1),主题标准,必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。,(2),真实标准,真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。真实有生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。,(3),典型标准,典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。,(4),新颖标准,新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。,3,把素材转化为题材时应注意什么？,在素材转化为写作内容时应注意：,(1),要抓住素材给你感觉最强烈的那部分,中心印象，以此为切入点对素材进行提炼和强化，即把素材转化为写作内容,题材。,素材是题材的基础。例如魏巍在,我怎样写,谁是最可爱的人,的创作体会中谈过，他在朝鲜战场搜集了一百多个战斗故事，这就是他积累的生活素材；而经过他的选择和提炼，最后写进,谁是最可爱的人,中去的,“,松骨峰战斗,”“,马玉祥三次扑进火窟救儿童,”“,志愿军战士在防空洞的日常生活,”,三个典型事件，就成为这篇通讯的题材。,(2),素材可从,“,杂取种种，合成一个,”,，即可根据文章的需要，几个素材整合在一起，表达相同的主旨或表现一个典型人物。,技 法 点 拨,(,学生用书,P30),一、素材的积累,1,从课本中积累,学生的学习主要来源于教材，各科课本和补充材料都可成为写作素材。,例 缤纷成就和谐,三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐,和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。,缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？,“,万紫千红总是春,”,，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。,轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说,红楼梦,里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那,“,我来迟了，不曾迎接远客,”,的张扬，那,“,花落人亡两不知,”,的忧伤，那,“,这个妹妹，好像哪里见过,”,的惊喜，那,“,爱哥哥，爱哥哥,”,的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽,和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。,千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的,“,不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己,”,这一名言震醒了求索中的多少中国人，而,“,学术自由，兼容并包,”,的思想又延续至今，令人感佩。,所以，请尊重不同的看法，不同的选择；请用心去领会并呵护真正的和谐；各个民族的不同风俗习惯，请给予保护；各个地区的不同生活习性，请给予宽容；尊重商店里买不同饮料的人，尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客,正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。,问苍茫大地，谁主沉浮？,缤纷的色彩。,为何？,缤纷成就和谐！,作者信手拈来课本中学过的古诗、名篇、作家、历史等有关知识，有理、有据地论证“缤纷成就和谐”这一主题，显示了深厚的文学素养以及扎实的基本功。,2,从生活中积累,要认真观察周围的一切。既可从大自然中寻找生活的真谛，也可留心观察身边的人事，诸如一些,“,熟悉的陌生人,”,，即看起来挺熟的，但他们身上依然有你没发现的、给你震撼的一些东西的人。,3,从课外活动及课外阅读以及时事报道中积累,尽可能多地参加课外活动及社会实践，从中积累素材，还要加强课外阅读，从名著中获取感悟，并关注国际国内的时政大事，关注老百姓的日常生活。,例,“,眼睛贴画,”,热卖的双重隐忧,在眼皮上画上眼睛，上课打瞌睡，老师也看不出来。这样的场景，以前在,“,港片,”,中的恶作剧剧情中看过。然而现在，这种,“,眼睛贴画,”,已经在重庆一些校园外热卖。一家文具店的销售人员称，这种,“,眼睛贴画,”,非常畅销，每天都能卖出十几版。一版售价为,5,元，每版有,9,对,“,眼睛,”,，算下来每对只要几角钱。,“,眼睛贴画,”,热卖，说明其有需求有市场。本以为学生购买此类搞怪玩具，只是课余用来开心取乐，没想到，还真有学生,“,动起真格,”,，将其投入,“,实用,”,，就足以令人担忧了。,撇开少数学生的恶作剧行为，,“,眼睛贴画,”,热卖，也反映了学生睡眠的严重不足。据,中国妇女报,报道，中国青少年研究中心曾经历时两年，在,10,个城市抽取,5846,名学生进行调查。调查结果显示，超过一成的小学生、三分之一的初中生每天睡眠时间不足,8,小时。学生除了要应对繁重的课业，还要参加名目繁多的兴趣班、特长班，很多学生在晚上不得不靠喝,“,咖啡,”“,浓茶,”,来解困，第二天上课满脸倦容，哈欠连天，心不在焉，也就在所难免。,虽然教育部此前也印发了,中小学学生近视眼防控工作方案,，对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间都作了明确规定，如要保证小学生每天睡眠,10,小时，初中学生,9,小时，高中学生,8,小时。但是，在应试教育的指挥棒下，这类规定大多成了软任务，显得孱弱和无力。,生理学研究表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成。深夜,12,点到,1,点是生长激素分泌的高峰期，如果错过这一睡眠时段，细胞的新陈代谢将受到影响。对正处于身心发育阶段的中小学生来说，睡眠不足，正在不可修复地透支他们的青春和健康，直接影响着他们的智力、记忆力、判断力和创造力。,“,眼睛贴画,”,的热卖，再一次让我们看到了教育改革的紧迫性和减轻孩子负担的必要性，同时，无序的玩具市场也令人担忧。从隐形作弊笔，到儿童版人民币，从整人玩具，到仿真手铐，一款款搞怪的玩具都把目标锁定在年龄小、自制能力差、辨别是非能力缺乏、心智尚不成熟的学生身上，对此类玩具的无节制使用，很容易引发诚信危机，对培养学生的良好道德品质显然不利。因此，对生产销售这类玩具的商家，有关部门也不能等闲视之。,这篇文章从,“,眼睛贴画,”,热卖这一现象入手，对我国目前的教育状况进行分析，从日常生活中捕捉热点材料，使得文章有针对性，有指导意义，显得厚重有份量。,二、由素材到题材的转化,1,题材是经过作家选择、加工、比较、改造、发展、组织成为作品的一个内容因素的生活材料。素材是题材的基础，但题材不是素材的简单堆积。,提炼素材时应注意：,从最熟悉的或亲身经历的角度入手提炼素材，以真情感人。,2,提炼有代表性的情节，发掘素材的内在含义，找到与现实的联系点，力求能反映现实，并富于启迪意义。,例：疼痛，是青春必须的一步,之前，我并不看好他。他太虚夸，而且带着,“,八零后,”,的那种放浪，何况，他辜负了我喜欢的一个女子。,可是那天，他感动了我。,他是谢霆锋，一个正如日中天的歌手、演员，之前，我并不喜欢他，因为他看起来有几分轻浮，甚至带着几分浪子的放荡。,3,命题作文要围绕主题选材。凡能突出主题、烘托主题的材料，应该选取；与主题无关或关系不大的材料，则毫不吝惜地删去。,4,对同一素材进行不同角度的审视。客观事物往往具有多元性，对同一事物由于观察者的角度不同，观察者的情感各异，往往会见仁见智。当然我们在利用素材时，一定要明确素材的本质内涵，不能无限扩大素材的外延，否则只能捕捉到素材的表层意义，写出的作品就不会深刻。例如下面一则材料：,美国电影,阿凡达,上映以来，各旅游景区纷纷搭,阿凡达,的顺风车。张家界景区“南天一柱”正式被更名为“哈利路亚山”，该景区已经开通“阿凡达”主题游。,黄山景区网站上出现了“阿凡达哈利路亚山,中国的黄山”的中英文版专题链接。黄山风景区宣传人员表示，,阿凡达,中的许多景致与黄山的西海大峡谷和始信峰景区“不仅形似而且神似”。而且感受,阿凡达,里的仙山,“,莘莘学子黄山探秘万人行”等旅游线路也已经开通。,对此材料，批评者认为这是“抱,阿凡达,的大腿”“缺乏文化自信”“漠视传统文化”“崇洋媚外”“炒作”甚至是“闹剧”，但也有人认为，张家界和黄山借用,阿凡达,进行宣传也是正常的市场行为。这些材料的内涵到底是什么呢？虽然材料没表明作者的观点，但仔细思考一下，借,阿凡达,进行宣传，利用阿凡达的知名度来推广黄山确实让人易于接受，本无可厚非，但“正式更名”似乎过分了，我们几千年的传承因为红极一时的,阿凡达,而更名，,阿凡达,过时之后是否还要更名呢？稍加分析就能准确把握材料的本质内涵。,素 材 积 累,(,学生用书,P35),一、时尚素材,由纯种赛马变为田鼠,土光敏夫,张惠民译,我一来公司，就看出来本公司工作人员的素质是好的。但同时也立刻感觉到这种素质还没有得到充分发挥。,就像纯种赛马那样，在事业顺利时显得很神气，对什么事都应付得很漂亮。,但是，一旦景况变得不顺当，纯种赛马那漂亮的腿就动弹不得了。面对恶劣环境及不利条件，它的腿便萎缩起来了。在这种马的身上，看不到向困难挑战的气概和克服困难的努力，也缺乏那种在任何环境下也要生存下去的生活能力。,为此，我曾呼吁过：大家都应由纯种赛马变为田鼠。田鼠，它总是生活在恶劣的环境之中。它必须自己觅食，四周尽是强敌，也没有谁来保护它。一旦它失去活力，那就意味着死亡。正因为如此，为了生存下去，它的智慧得到了磨炼。,实 战 演 练,(,学生用书,P,36,),一、基础训练,1,下面是漫画,人啊，人！,的主题，你认为比较准确、深刻的一项是,(,),A,讽刺了某些人宁可兜着圈走弯路，也不愿解除小小路障的不良现象。,B,讽刺了动口不动手的懒汉思想。,C,一件举手之劳的小事，那么多人竟然视而不见，无动于衷，这样的,“,人,”,真是可悲。,D,讽刺了社会上许多人对社会公益事业的漠不关心。,E,揭示了人性的弱点：事不关己，高高挂起。,F,芸芸众生，虽然表面上是一个,“,人,”,字，但骨子里缺乏,“,人格,”,漫画批评那种冷漠、自私、高谈阔论却懒于动手的可悲世相。,解析：,A.,整体把握不到位，没有注意到大大的人,“,字,”,。理解片面肤浅；,B.,注意到了一些高谈阔论、指手画脚的人物形象的细节，但整体理解不准确；,C.,观察不仔细，这些人并非,“,视而不见,”,，他们指指点点，避开井洞是另有原因。,D.,看懂了画面的表面内容，但对内蕴的深层含意并未揭示；,E.,虽然揭示出一定的内涵，但不全面；,F.,既深刻又准确。,答案：,F,2,阅读下面试题，判断其审题正误。,校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。一天早晨，幼儿园的一位,4,岁的小女孩摘下了一枝玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了，他很想知道这小女孩为什么摘花，便亲切地问她：,“,孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？,”,小女孩说：,“,我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。,”,听了小女孩的话，校长,校长会怎么说，怎么做？同学们议论开了。有的说，教育小女孩不能损害公物；有的说，该教她一点植物学知识；有的说，该再摘一朵玫瑰奖励她，因为她是一位有爱心的孩子,你认为本则材料审题的重点应该是,(,),A,谴责一些人不爱护公物。,B,谴责一些人不懂自然知识。,C,赞扬玫瑰顽强的生命力。,D,挖掘,“,永不凋谢,”,的深层含义。,解析：,A,、,B,两项理解偏颇、肤浅；,C,项就事论事；,D,项抓住了话题的中心语。,答案：,D,3,阅读下面试题，判断其正误。,有位老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌。见有人走过去，她总是善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。一天、两天、三天过去了，没有发生任何危险。第四天，老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。然而，危险就在此时发生了，高墙倒塌，老太太被,你认为本则材料的审题重点应该是,(,),A,善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。,B,揣摩,“,但总有人不听,”,这句话的含意。,C,“,老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。,”,(,没能坚持下去,),D,能做到时刻提醒自己的又有多少人呢？,解析：要善于把握中心印象,“,一个善良的老太太却死于自己常告诫别人的危险,”,。,答案：,D,4,阅读下面材料，按要求回答问题。,清代刘蓉小时候在一间小屋读书，屋内有个小凹坑，他踱步时往往失足，时间长了，竟也渐渐习惯了，走到凹坑处就如平地一样。一次，他父亲叫人把坑填平了。刘蓉踱到凹坑处，觉得地面突然隆起，低头一看，地是平的。,(1),如果让你在材料中找一个能体现主旨的关键词，它应该是,_,。,(2),请你用简洁的语言，说一下你从材料中得到的启示。,答：,习惯,习惯的力量太大了。它可以让人从“不习惯”到“习惯”，所以要从小养成好的习惯。否则，一旦你对坏习惯习以为常，再改就难了。,5,“,水浇沙子，百浇百渗，沙子依然如故；水浸海绵，越浸越沉，海绵吸足了水。,”,请以,“,沙子、海绵、水,”,为话题写一篇文章。,下面几项中，立意最好的一项是,(,),A,要像海绵不懈地吸水那样,“,求知,”,，不学沙子湿在表面，,“,不求甚解,”,。,B,要发扬沙子的不湿不贪、只渗不沾的精神，鄙视海绵执著占有、中饱私囊的利己主义。,C,沙无水，能受高压；人无私，越挤越坚。海绵有水，一挤就瘪；人有私，一摁就软。,D,水能诱惑海绵，使海绵浮肿虚胖，徒有其表；水不能使沙子动心，沙子依然故我，表里一致。,解析：,A,项提及沙子湿在表面,“,不求甚解,”,，离开了原材料规定的物象；,C,项着眼于两个物象,沙子渗水、海绵吸水后的比较，忽略了,“,渗,”“,吸,”,过程的比较；,B,、,D,两项真正把握物象的本质，挖掘了寄寓的哲理，但如果两项相比较，,B,项更加新颖独到。,答案：,B,9,阅读下面一首小诗，展开联想，写一篇作文，可以从哪些角度立意？,在枫叶上,露珠红红地闪烁,在荷花上,露珠有着泪滴似苍白的透明,参考答案：写时先分析露珠的形象，在不同的地方呈现出不同的状态可立意为：找准实现自我价值的位置。人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。借助外物,(,他人,),成就自己。坚持自己的个性，保持本色，不受环境的影响。不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长。环境改变人生。不同的环境,(,位置、岗位、角色、生活,),表现出不同的人生价值。提供人才成长的土壤，营造和谐社会。,12,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的作文。,华盛顿儿童博物馆挂着一幅醒目的格言：,“,我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。,”,应该说这一格言道出了人们获取知识途径的真谛，许多事情告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。,请就上述材料展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章。文体自选。,写作提示：,(1),我们不能不承认，我们为孩子们提供的动手机会实在是太少了，什么都不敢让他们动，怕孩子弄坏了，搞糟了。结果，年深月久，他们灵巧的手被束缚得笨拙起来，他们原本协调的动作被禁锢得僵硬起来。,解放孩子们的手，让他们去触摸，去拆卸，去组装，让他们在破坏中学会制造和建设，让他们用一次次的失败去逐步接近成功。,(2),现在的学校教育以教为主，以记为准，忽略了学生实践能力的培养，学生对知识一知半解，理解不深不透因而没有创造力。这就是,“,钱学森之问,”,(,为什么我国高等教育培养不出人才,),的答案。,13,阅读下面文字，按要求作文。,泥土,鲁藜,老是把自己当成珍珠,就时时有怕被埋落的痛苦,把自己当作泥土吧,让众人把你踩成一条道路,请根据你对这首诗的联想和感悟写一篇文章。,要求：联想和感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定，题目自拟。不少于,800,字。除诗歌外文体自选。,写作提示：总认为自己非同凡响，高高在上，就会伴有怀才不遇的痛苦，把自己看成普通而平凡的人，从基层做起，为他人服务，最终就会成就自我。比如写大学生就业、中学生学习、企业为自己的定位等都可以。,课 余 撷 珍,(,学生用书,P,38,),一、漫画,说明：在曲折漫长的迷宫里，一个人聪明地用梯子架起了通向彼岸的捷径。,寓意：独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为的。,威,布莱克,